三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－4.9商中間或末尾有0的除法（一） ｜蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－4.9商中間或末尾有0的除法（一）｜蘇教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－4.9商中間或末尾有0的除法（一）｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章第九節(jié)，即商中間或末尾有0的除法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握如何進(jìn)行除法運(yùn)算，特別是當(dāng)商中間或末尾出現(xiàn)0時(shí)的情況。具體內(nèi)容包括：1.理解商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則；2.學(xué)會(huì)正確進(jìn)行商中間或末尾有0的除法運(yùn)算；3.能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行相關(guān)除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算；2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)除法的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：商中間或末尾有0的除法運(yùn)算，特別是當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)中存在0時(shí)的情況；2.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、除法運(yùn)算卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以一個(gè)簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算為例，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則；2.講解新知：講解商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)示例讓學(xué)生理解并掌握；3.練習(xí)鞏固：進(jìn)行一些有關(guān)的除法運(yùn)算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)；5.課后作業(yè)：布置一些有關(guān)的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書題目：商中間或末尾有0的除法；2.板書內(nèi)容：除法運(yùn)算規(guī)則，商中間或末尾有0的情況。七、作業(yè)設(shè)計(jì)200÷20=1000÷100=360÷36=10240÷24=10小明有200顆糖，他想把這些糖平均分給他的10個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但涉及到了除法運(yùn)算的一些特殊情況進(jìn)行，學(xué)生需要理解和掌握。通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則，但在實(shí)際應(yīng)用中仍有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于拓展延伸部分，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些有關(guān)商中間或末尾有0的除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，例如解決一些生活中的問(wèn)題，或者進(jìn)行一些有趣的數(shù)學(xué)游戲等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材第四章第九節(jié)作為授課的基礎(chǔ)。這一部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)除法運(yùn)算的重要階段，尤其是在商中間或末尾出現(xiàn)0的情況。我選擇了這一部分內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)，是因?yàn)樗粌H是對(duì)學(xué)生之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，同時(shí)也是為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)難點(diǎn)的處理策略我通過(guò)詳細(xì)的講解和示例，讓學(xué)生理解商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則。我強(qiáng)調(diào)了當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)中存在0時(shí)，商的中間或末尾也會(huì)出現(xiàn)0。這個(gè)規(guī)則的講解讓學(xué)生能夠明白商中間或末尾有0的除法是如何進(jìn)行的。我進(jìn)行了多個(gè)練習(xí)題目的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。這些題目不僅包括了簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，還涉及了被除數(shù)和除數(shù)中存在0的情況。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際的除法運(yùn)算中，通過(guò)操作來(lái)加深理解和記憶。我在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置中，再次強(qiáng)調(diào)了商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則。我希望通過(guò)這個(gè)重復(fù)的過(guò)程，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有一個(gè)深刻的記憶，并在課后能夠通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排以及教學(xué)難點(diǎn)的處理策略是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握商中間或末尾有0的除法運(yùn)算。同時(shí)，我也會(huì)在課后進(jìn)行反思和拓展延伸，以便在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解商中間或末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。我合理分配了時(shí)間。在教案中，我安排了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行情景引入、講解新知、練習(xí)鞏固和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。這樣能夠保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和理解。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和困惑，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的思考。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，并促進(jìn)他們與同學(xué)之間的交流和合作。我通過(guò)情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣。我以一個(gè)簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算為例，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。這樣能夠使學(xué)生在一個(gè)熟悉的環(huán)境中過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)和提高。我可以在講解過(guò)程中更多地運(yùn)用實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這樣能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我可以在課堂上更多地運(yùn)用互動(dòng)的方式，例如小組討論和合作解決問(wèn)題。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，并使他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。我可以在課后進(jìn)行更多的拓展延伸，例如布置一些有關(guān)的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也可以組織一些有趣的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。我在講解本堂課程時(shí)運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為可以通過(guò)運(yùn)用實(shí)際生活中的例子、互動(dòng)的方式和課后拓展延伸等方法來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升200÷20=1000÷100=答案一：200÷20=101000÷100=10360÷36=10240÷24=10答案二：360÷36=10（正確，因?yàn)?60和36都能被12整除，所以商為10）240÷24=10（正確，因?yàn)?40和24都能被24整除，所以商為10）小明有200顆糖，他想把這些糖平均分給他的10個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖？答案三：200÷10=20每個(gè)朋友能分到20顆糖。450÷9=250÷25=答案四：450÷9=50250÷25=10500÷50=10300÷30=10答案五：500÷50=10（正確，因?yàn)?00和50都能被50整除，所以商為10）300