八年級英語下冊 Unit 7 International CharitiesPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit7InternationalCharitiesPeridⅢGrammarIntegratedskills教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語下冊Unit7InternationalCharitiesPeridⅢGrammarIntegratedskills教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級英語下冊Unit7InternationalCharitiesPeridⅢGrammarIntegratedskills。該部分主要講解被動語態(tài)的用法，以及如何運用被動語態(tài)描述事物。具體內(nèi)容包括：

1.被動語態(tài)的構(gòu)成：be+過去分詞

2.被動語態(tài)的用法：用于強調(diào)動作的承受者，而非執(zhí)行者。

3.被動語態(tài)的適用場景：描述客觀事實、新聞報道、科學(xué)研究等。

4.主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換：如何將主動語態(tài)句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，以及反之。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握主動語態(tài)的用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入被動語態(tài)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，被動語態(tài)的引入將使學(xué)生對英語時態(tài)有更全面的了解。

3.學(xué)生已具備一定的閱讀和聽力能力，本節(jié)課將通過聽力和閱讀材料，鍛煉學(xué)生運用被動語態(tài)進行交際的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確運用被動語態(tài)描述事物，表達自己的觀點。

2.學(xué)生能夠在實際語境中靈活運用被動語態(tài)，提高英語交際能力。

3.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強對國際慈善組織的了解，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用被動語態(tài)進行交流，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過了解國際慈善組織的相關(guān)知識，學(xué)生能夠增強對不同文化的理解與尊重，培養(yǎng)全球化視野。

3.思維品質(zhì)：通過分析與討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題，提高問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.被動語態(tài)的構(gòu)成和用法

2.主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換

難點：

1.被動語態(tài)在實際語境中的運用

2.主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換技巧

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次練習(xí)被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，鞏固知識點。

2.設(shè)計不同場景的對話和文本，讓學(xué)生在實際語境中運用被動語態(tài)，提高運用能力。

3.采用小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。

4.提供豐富的練習(xí)資源，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在講解被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換時，教師通過口頭講解，配合PPT展示，讓學(xué)生清晰地掌握知識點。

交際法：在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式，運用被動語態(tài)進行實際交流，提高語言運用能力。

案例研究法：通過分析具體的國際慈善組織案例，讓學(xué)生了解慈善組織的運作方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和批判性思維。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成關(guān)于慈善組織的項目，包括調(diào)研、報告和展示，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入：教師通過播放一段關(guān)于國際慈善組織的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：教師運用PPT展示被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換，進行講解，同時配合例句和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握。

（3）實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進行角色扮演，模擬慈善組織的運作場景，運用被動語態(tài)進行交流，提高實際運用能力。

（4）案例分析：教師提供幾個國際慈善組織的案例，學(xué)生分組討論，分析慈善組織的特點和運作方式，培養(yǎng)文化意識和批判性思維。

（5）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于慈善組織的項目，通過調(diào)研、報告和展示，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師自制PPT，包含被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換等內(nèi)容，以及關(guān)于國際慈善組織的案例。

（2）視頻：教師準(zhǔn)備了一段關(guān)于國際慈善組織的視頻，用于導(dǎo)入新課。

（3）在線工具：教師可以利用在線翻譯工具、語法檢查工具等，幫助學(xué)生檢查和糾正錯誤。

（4）慈善組織報告模板：教師提供一份關(guān)于慈善組織的報告模板，方便學(xué)生進行項目匯報。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《八年級英語下冊Unit7InternationalCharities》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否了解國際慈善組織以及它們在世界各地的作用？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索國際慈善組織的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解被動語態(tài)的基本概念。被動語態(tài)是英語中的一種特殊語態(tài)，用來強調(diào)動作的承受者。它由“be”動詞加上過去分詞構(gòu)成。被動語態(tài)在描述客觀事實、新聞報道和科學(xué)研究中經(jīng)常使用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了被動語態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)被動語態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與被動語態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示被動語態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“被動語態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了被動語態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對被動語態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并在實際語境中靈活運用，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：學(xué)生通過了解國際慈善組織的相關(guān)知識，增強對不同文化的理解與尊重，培養(yǎng)全球化視野。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析與討論，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題，提高問題解決能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與實踐活動和小組討論，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和解決問題。

5.團隊合作能力：學(xué)生在小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，培養(yǎng)團隊合作能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

6.實際應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高在日常生活和學(xué)術(shù)場合中的實際應(yīng)用能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動機：通過本節(jié)課的實踐活動和討論，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略，如主動探索、合作學(xué)習(xí)和批判性思維，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點知識點：

1.被動語態(tài)的構(gòu)成：be+過去分詞

2.被動語態(tài)的用法：用于強調(diào)動作的承受者

3.主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換：如何將主動語態(tài)句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，以及反之

②詞：

1.國際慈善組織

2.被動語態(tài)

3.主動語態(tài)

4.轉(zhuǎn)換

③句：

1."Thecharityorganizationhelpsmanypeopleinneed."（慈善組織幫助了許多需要幫助的人。）

2."Peopleinthecommunitycontributemoneytothecharity."（社區(qū)的人們向慈善組織捐款。）

3."Thecharityorganizationraisesfundstosupportitsactivities."（慈善組織籌集資金來支持其活動。）

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用不同顏色的粉筆或馬克筆來突出重點知識點，或者使用圖表、圖示等來展示主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換過程。此外，可以添加一些有趣的插圖或符號，如愛心、手牽手等，來增加板書的吸引力。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識，還能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和主動性。重點題型整理1.請用被動語態(tài)描述以下句子：

a.Theteachergivesalectureintheclassroom.（老師正在教室里講課。）

b.Thestudentsreadbooksinthelibrary.（學(xué)生們在圖書館里看書。）

c.Thedoctortreatsthepatientinthehospital.（醫(yī)生在醫(yī)院里治療病人。）

答案：

a.Thelectureisbeinggivenbytheteacherintheclassroom.

b.Thebooksarebeingreadbythestudentsinthelibrary.

c.Thepatientisbeingtreatedbythedoctorinthehospital.

2.請將以下主動語態(tài)句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)：

a.Thechildrenplayfootballinthepark.（孩子們在公園里踢足球。）

b.Theteachercorrectsthestudents'homework.（老師正在批改學(xué)生的作業(yè)。）

c.Theengineerdesignsanewbridge.（工程師正在設(shè)計一座新橋。）

答案：

a.Thefootballisbeingplayedbythechildreninthepark.

b.Thestudents'homeworkisbeingcorrectedbytheteacher.

c.Anewbridgeisbeingdesignedbytheengineer.

3.請用被動語態(tài)描述以下句子，并說明動作的執(zhí)行者：

a.Aletterisdeliveredtothepostoffice.（一封信被送到了郵局。）

b.Thebookissoldinthebookstore.（這本書在書店里被售出。）

c.Thecarisrepairedinthegarage.（這輛車在修車廠里被修理。）

答案：

a.Thepostofficereceivesaletter.（郵局收到了一封信。）

b.Thebookstoresellsabook.（書店售出了一本書。）

c.Thegaragerepairsacar.（修車廠修理了一輛車。）

4.請用被動語態(tài)描述以下句子，并指出動作的承受者：

a.Theteacherwritesareportontheboard.（老師在黑板上寫報告。）

b.Thestudentsmakeapresentationintheclassroom.（學(xué)生們在教室里做報告。）

c.Thedoctorperformsanoperationinthehospital.（醫(yī)生在醫(yī)院里進行手術(shù)。）

答案：

a.Areportiswrittenbytheteacherontheboard.（老師黑板上寫了一份報告。）

b.Apresentationismadebythestudentsintheclassroom.（學(xué)生們在教室里做了一份報告。）

c.Anoperationisperformedbythedoctorinthehospital.（醫(yī)生在醫(yī)院里進行了一次手術(shù)。）

5.請將以下主動語態(tài)句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，并指出動作的承受者：

a.Iwashthedishesinthekitchen.（我在廚房里洗碗。）

b.Shecleansthehouseeveryday.（她每天打掃房子。）

c.Theymowthelawninthegarden.（他們在花園里割草。）

答案：

a.Thedishesarewashedbymeinthekitchen.（碗被我洗在廚房里。）

b.Thehouseiscleanedbyhereveryday.（房子被她每天打掃。）

c.Thelawnismowedbytheminthegarden.（草被他們割在花園里。）

八、重點題型整理

1.請用被動語態(tài)描述以下句子：

a.Theteachergivesalectureintheclassroom.（老師正在教室里講課。）

b.Thestudentsreadbooksinthelibrary.（學(xué)生們在圖書館里看書。）

c.Thedoctortreatsthepatientinthehospital.（醫(yī)生在醫(yī)院里治療病人。）

答案：

a.Alectureisbeinggivenbytheteacherintheclassroom.

b.Booksarebeingreadbythestudentsinthelibrary.

c.Thepatientisbeingtreatedbythedoctorinthehospital.

2.請將以下主動語態(tài)句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)：

a.Thechildrenplayfootballinthepark.（孩子們在公園里踢足球。）

b.Theteachercorrectsthestudents'homework.（老師正在批改學(xué)生的作業(yè)。）

c.Theengineerdesignsanewbridge.（工程師正在設(shè)計一座新橋。）

答案：

a.Footballisbeingplayedbythechildreninthepark.

b.Thestudents'homeworkisbeingcorrectedbytheteacher.

c.Anewbridgeisbeingdesignedbytheengineer.

3.請用被動語態(tài)描述以下句子，并說明動作的執(zhí)行者：

a.Aletterisdeliveredtothepostoffice.（一封信被送到了郵局。）

b.Thebookissoldinthebookstore.（這本書在書店里被售出。）

c.Thecarisrepairedinthegarage.（這輛車在修車廠里被修理。）

答案：

a.Thepostofficereceivesaletter.（郵局收到了一封信。）

b.Thebookstoresellsabook.（書店售出了一本書。）

c.Thegaragerepairsacar.（修車廠修理了一輛車。）

4.請用被動語態(tài)描述以下句子，并指出動作的承受者：

a.Theteacherwritesareportontheboard.（老師在黑板上寫報告。）

b.Thestudentsmakeapresentationintheclassroom.（學(xué)生們在教室里做報告。）

c.Thedoctorperformsanoperationinthehospital.（醫(yī)生在醫(yī)院里進行手術(shù)。）

答案：

a.Areportiswrittenbytheteacherontheboard.（老師黑板上寫了一份報告。）

b.Apresentationismadebythestudentsintheclassroom.（學(xué)生們在教室里做了一份報告。）

c.Anoperationisperformedbythedoctorinthehospital.（醫(yī)生在醫(yī)院里進行了一次手術(shù)。）

5.請將以下主動語態(tài)句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，并指出動作的承受者：

a.Iwashthedishesinthekitchen.（我在廚房里洗碗。）

b.Shecleansthehouseeveryday.（她每天打掃房子。）

c.Theymowthelawninthegarden.（他們在花園里割草。）

答案：

a.Thedishesarewashedbymeinthekitchen.（碗被我洗在廚房里。）

b.Thehouseiscleanedbyhereveryday.（房子被她每天打掃。）

c.Thelawnismowedbytheminthegarden.（草被他們割在花園里。）反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入國際慈善組織案例，增強學(xué)生的文化意識和全球化視野。

2.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。

3.設(shè)計生動有趣的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理有待加強，部分學(xué)生注意力不集中。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動組織不夠緊湊，部分環(huán)節(jié)時間安排不夠合理。

3.教學(xué)方法方面：講解方式較為單一，缺乏與學(xué)生的互動和反饋。

（三）改進措施

1.加強課堂紀(jì)律管理，采用分組討論、小組競賽等方式，提高學(xué)生的參與度和注意力。

2.優(yōu)化課堂活動組織，合理安排時間，提高課堂效率。

3.采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，增加與學(xué)生的互動和反饋，提高教學(xué)效果。

4.鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，營造積極的課堂氛圍。

5.及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

6.加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的需求和問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

7.注重學(xué)生個性化發(fā)展，因材施教，提供不同難度的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

8.加強家校合作，與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請用被動語態(tài)重寫以下句子，并指出動作的執(zhí)行者：

a.Thestudentwritesalettertotheteacher.（學(xué)生給老師寫了一封信。）

b.Theteacherchecksthestudents'homework.（老師檢查了學(xué)生的作業(yè)