2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 因數(shù)與倍數(shù)第四課時(shí) 因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)教案 蘇教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3因數(shù)與倍數(shù)第四課時(shí)因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：因數(shù)與倍數(shù)練習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的概念。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)際例子，找出數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。

3.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.回顧因數(shù)與倍數(shù)的概念，理解因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系。

2.通過實(shí)際例子，讓學(xué)生找出給定數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。

3.練習(xí)題目，鞏固學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的理解和運(yùn)用。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧因數(shù)與倍數(shù)的概念。

2.新課講解：通過講解和示例，讓學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系。

3.練習(xí)：讓學(xué)生通過實(shí)際例子，找出給定數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的理解和運(yùn)用。

2.通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的掌握。

六、教學(xué)資源

1.教學(xué)PPT：用于展示和講解因數(shù)與倍數(shù)的概念和例題。

2.練習(xí)題目：用于鞏固學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的理解和運(yùn)用。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極回答問題。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.強(qiáng)調(diào)因數(shù)與倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過因數(shù)與倍數(shù)的練習(xí)，培養(yǎng)邏輯推理能力，理解數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系。

2.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的概念，解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過找出數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了之前數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)后，對(duì)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算有了基本的理解和掌握。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，具備了一定的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。在學(xué)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)這一章節(jié)時(shí)，他們能夠運(yùn)用已有的知識(shí)來理解和掌握新的概念。

然而，由于年齡特點(diǎn)，五年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，需要通過有趣的實(shí)例和實(shí)際操作來吸引他們的興趣。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到難以找到因數(shù)或倍數(shù)的情況，這時(shí)需要教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗詠斫鉀Q問題。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在差異，有的學(xué)生可能對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的概念理解不夠深入，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，并充分理解因數(shù)與倍數(shù)的概念和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》課本，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和練習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、練習(xí)區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是因數(shù)與倍數(shù)嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些與因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力。

簡短介紹因數(shù)與倍數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.因數(shù)與倍數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解因數(shù)與倍數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解因數(shù)與倍數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹因數(shù)與倍數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.因數(shù)與倍數(shù)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解因數(shù)與倍數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的因數(shù)與倍數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解因數(shù)與倍數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用因數(shù)與倍數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)因數(shù)與倍數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括因數(shù)與倍數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)因數(shù)與倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用因數(shù)與倍數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解因數(shù)與倍數(shù)的概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義因數(shù)與倍數(shù)，并能夠識(shí)別一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。

2.掌握因數(shù)與倍數(shù)的計(jì)算方法：學(xué)生能夠使用正確的方法來找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，并能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

3.應(yīng)用因數(shù)與倍數(shù)解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⒁驍?shù)與倍數(shù)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如解決與分組、分配等相關(guān)的問題。

4.提高邏輯推理能力：通過分析因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系，學(xué)生能夠提高邏輯推理能力，并能更好地理解和解決數(shù)學(xué)問題。

5.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力：通過找出數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，并能更好地理解和處理數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)。

6.增強(qiáng)問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的概念來解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

7.提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的因數(shù)與倍數(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

8.培養(yǎng)合作能力：通過小組討論和合作解決因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在解決因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的問題時(shí)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

10.增強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣：通過實(shí)際例子和應(yīng)用，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的有趣和實(shí)用性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解因數(shù)與倍數(shù)的概念時(shí)還存在一些困難。他們?nèi)菀谆煜驍?shù)與倍數(shù)的關(guān)系，分不清哪個(gè)是因數(shù)，哪個(gè)是倍數(shù)。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，通過更多的實(shí)際例子和應(yīng)用，幫助學(xué)生加深對(duì)因數(shù)與倍數(shù)概念的理解。

其次，學(xué)生在解決因數(shù)與倍數(shù)的實(shí)際問題時(shí)，還顯得有些迷茫。他們不知道如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際問題情境，讓學(xué)生在解決問題過程中運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)，從而提高他們的問題解決能力。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小組討論的參與度不高，他們更愿意聽老師講解，而不愿意主動(dòng)思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了改變這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

最后，盡管大部分學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的不感興趣。為了激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以及與生活實(shí)際緊密相連的實(shí)際問題，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因數(shù)與倍數(shù)的概念，了解了因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系。我們通過具體的例子，掌握了如何找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些知識(shí)來解決實(shí)際問題。我們還進(jìn)行了小組討論，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：

①一個(gè)數(shù)的因數(shù)是____，倍數(shù)是____。

②如果一個(gè)數(shù)是6的倍數(shù)，那么它一定是____的因數(shù)。

（2）選擇題：

①一個(gè)數(shù)的因數(shù)最多有____個(gè)。

A.3B.4C.5D.6

②如果一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，那么這個(gè)數(shù)是____。

A.1B.2C.3D.4

（3）解答題：

①請(qǐng)找出24的因數(shù)，并寫出它的最小倍數(shù)。

②某個(gè)數(shù)的三個(gè)連續(xù)的倍數(shù)分別是80、82和84，請(qǐng)問這個(gè)數(shù)是多少？重點(diǎn)題型整理1.找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)

例題：找出12的因數(shù)和倍數(shù)。

答案：因數(shù)有1、2、3、4、6、12；倍數(shù)