蘇教版選修探春理家教學心得

蘇教版選修探春理家教學心得教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版高中語文選修《探春理家》。該章節(jié)主要講述了《紅樓夢》中李紈、探春理家的事跡，通過分析人物形象、品味經(jīng)典語句，深入理解作品的主題思想和藝術特色。教學目標1.學生能夠理解《紅樓夢》中李紈、探春理家的社會背景和歷史環(huán)境；2.學生能夠分析人物形象，把握作品的主題思想和藝術特色；3.學生能夠提高閱讀經(jīng)典文學作品的興趣和能力。教學難點與重點重點：分析人物形象，理解作品的主題思想和藝術特色。難點：深入理解作品中的社會背景和歷史環(huán)境，聯(lián)系現(xiàn)實生活進行思考。教具與學具準備1.教具：多媒體設備、教學PPT、紙質教材；2.學具：筆記本、筆、閱讀作品《紅樓夢》。教學過程一、導入（5分鐘）1.引導學生回顧《紅樓夢》的整體故事情節(jié)，引發(fā)學生對李紈、探春理家的興趣；2.提問：請大家談談對李紈、探春理家的印象，他們給你留下了哪些深刻的印象？二、講解（15分鐘）1.講解李紈、探春理家的社會背景和歷史環(huán)境，幫助學生理解作品的時代背景；2.分析李紈、探春理家的人物形象，引導學生關注他們的性格特點、行為舉止；3.通過經(jīng)典語句的品味，讓學生感受作品的藝術特色，引導學生深入理解主題思想。三、討論與思考（10分鐘）1.學生分組討論，每組選取一個角度分析李紈、探春理家的特點，討論他們的行為對現(xiàn)實生活的啟示；2.各組匯報討論成果，進行全班交流，引導學生從不同角度思考問題。四、練習與拓展（10分鐘）1.布置隨堂練習：請結合李紈、探春理家的故事情節(jié)，分析他們的性格特點和對作品主題思想的貢獻；2.引導學生進行拓展閱讀，推薦相關作品，提高學生的閱讀興趣和能力。板書設計板書內容：李紈、探春理家1.李紈：善良、寬容、智慧、勇敢2.探春：機智、聰慧、果斷、善良3.主題思想：反映封建社會的家族矛盾，揭示人性的復雜與真實。作業(yè)設計2.結合自己的生活經(jīng)驗，談談從李紈、探春理家的故事中得到的啟示。課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過分析李紈、探春理家的事跡，使學生深入理解了《紅樓夢》的主題思想和藝術特色。在教學過程中，注重引導學生關注人物形象，聯(lián)系現(xiàn)實生活進行思考，提高了學生的閱讀興趣和能力。拓展延伸方面，可以組織學生進行《紅樓夢》的整本書閱讀，深入研究人物形象、情節(jié)設置等方面的問題，提高學生的文學素養(yǎng)。同時，可以推薦學生閱讀其他經(jīng)典文學作品，拓寬閱讀視野，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。重點和難點解析1.人物形象的分析：李紈和探春理家是《紅樓夢》中的重要人物，他們的性格特點、行為舉止以及他們在作品中的作用是教學的重點。2.作品主題思想的理解：《紅樓夢》是一部內容豐富、思想深刻的文學作品，理解作品的主題思想對于學生來說是一個挑戰(zhàn)。3.社會背景和歷史環(huán)境的把握：李紈和探春理家的故事發(fā)生在封建社會，了解當時的社會背景和歷史環(huán)境對于學生理解作品具有重要意義。對于上述重點和難點，我將進行詳細的補充和說明。一、人物形象的分析李紈和探春理家是《紅樓夢》中的重要人物，他們的性格特點、行為舉止以及他們在作品中的作用是教學的重點。2.探春理家：探春理家是賈府的少奶奶，她機智、聰慧、果斷、善良。在作品中，探春理家在面對家族矛盾和困境時，總是能夠以果斷的態(tài)度處理問題，尋求解決問題的辦法。她的性格特點和行為舉止在作品中展現(xiàn)了她的聰明才智和責任感。二、作品主題思想的理解《紅樓夢》是一部內容豐富、思想深刻的文學作品，理解作品的主題思想對于學生來說是一個挑戰(zhàn)?！都t樓夢》通過描繪賈府的興衰和人物命運的變遷，反映了封建社會的家族矛盾和人性的復雜與真實。作品中的人物形象、情節(jié)設置等都圍繞著這個主題展開。學生需要通過深入閱讀和分析，理解作品的主題思想，感受作品的藝術魅力。三、社會背景和歷史環(huán)境的把握李紈和探春理家的故事發(fā)生在封建社會，了解當時的社會背景和歷史環(huán)境對于學生理解作品具有重要意義。封建社會是一個等級分明、家族觀念強烈的社會。在這個社會中，家族的榮譽和利益高于一切，個人的命運往往受到家族的束縛。李紈和探春理家的故事就是在這樣的社會背景下發(fā)生的。學生需要了解當時的社會制度、家族觀念等方面的知識，以便更好地理解作品中的情節(jié)和人物行為。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解人物形象時，運用生動的語言和豐富的情感，讓學生感受到李紈和探春理家的性格特點。在闡述作品主題思想時，語調要深沉，表達出作品的深刻內涵。2.時間分配：合理安排時間，保證講解、討論和練習等環(huán)節(jié)的順利進行。在講解人物形象時，可以適當延長時間，讓學生充分理解；在討論和練習環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間進行思考和交流。3.課堂提問：在導入環(huán)節(jié)，通過提問激發(fā)學生的興趣，引導學生關注李紈和探春理家的故事。在講解過程中，適時提問，檢查學生對人物形象和主題思想的理解。4.情景導入：以《紅樓夢》的背景音樂或圖片為導入，創(chuàng)造一個封建