人教課標版寫作提升

人教課標版寫作提升一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教課標版語文教材第五單元，主題為寫作提升。本節(jié)課主要內(nèi)容有：1.分析第五單元的課文，提煉文章的立意和構(gòu)思方法；2.指導(dǎo)學(xué)生進行寫作實踐，提升寫作能力。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握文章的立意和構(gòu)思方法，提高寫作水平；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判精神。三、教學(xué)難點與重點重點：分析課文，提煉文章的立意和構(gòu)思方法；進行寫作實踐，提升寫作能力。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思考，提高寫作的深度和廣度。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生用書、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.課文分析：讓學(xué)生閱讀第五單元的課文，分析文章的立意和構(gòu)思方法，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。3.例題講解：選取優(yōu)秀的作文示例，講解文章的立意和構(gòu)思方法，幫助學(xué)生理解和掌握。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進行寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。5.寫作指導(dǎo)：對學(xué)生的寫作進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。6.板書設(shè)計：板書文章的立意和構(gòu)思方法，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。7.作業(yè)設(shè)計：布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。8.課后反思及拓展延伸：讓學(xué)生反思自己的寫作過程，提高自我認知，拓展寫作思路。六、板書設(shè)計立意：選取具有代表性的主題，明確文章的中心思想。構(gòu)思：采用合理的結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，條理清晰。七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇以“美好瞬間”為主題的作文。答案：美好瞬間有一天，我在回家的路上，看到了一位老人和他的孫子在一起的情景。老人滿臉皺紋，行動遲緩，但他眼神中透露出的關(guān)愛和溫暖，讓我感受到了親情的力量。孫子牽著老人的手，小心翼翼地走著，時不時地抬頭看看老人，確保他的安全。這一幕讓我想起了自己的爺爺，他也是這樣牽著我的手，陪伴我成長。我感慨萬分，急忙拿出手機，記錄下這美好瞬間。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，實踐情景引入是非常重要的一環(huán)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使他們更愿意投入到寫作過程中。在實際操作中，教師可以提出具體的要求，如觀察身邊的人、事、物，尋找生活中的美好瞬間，并以此為素材進行寫作。這樣既能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察能力，又能培養(yǎng)他們關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美的意識。二、課文分析三、例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握寫作技巧的重要手段。在講解過程中，教師應(yīng)選取具有代表性的優(yōu)秀作文，從立意、構(gòu)思、語言等方面進行分析，讓學(xué)生直觀地感受到優(yōu)秀作文的特點。同時，教師還可以結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗，分享寫作心得，讓學(xué)生在理論上和實踐上都有所收獲。四、隨堂練習(xí)五、寫作指導(dǎo)在學(xué)生進行寫作實踐時，教師的指導(dǎo)至關(guān)重要。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作過程，從立意、構(gòu)思、語言等方面進行點評，提出修改意見，幫助學(xué)生提高寫作水平。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生相互評改，取長補短，共同進步。六、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。在板書設(shè)計中，教師應(yīng)將文章的立意和構(gòu)思方法以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。例如，可以采用思維導(dǎo)圖的形式，將文章的思路和要點進行梳理。七、作業(yè)設(shè)計本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的生動性和感染力，運用恰當?shù)恼Z調(diào)和語氣，吸引學(xué)生的注意力。對于重要的知識點，可以加重語氣，以引起學(xué)生的重視。同時，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的互動，通過提問、點評等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入、課文分析、例題講解等環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學(xué)生充分參與；而在隨堂練習(xí)、寫作指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，則應(yīng)緊湊安排，提高教學(xué)效率。3.課堂提問：在授課過程中，教師應(yīng)注重提問的藝術(shù)，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運用多種手段，如圖片、視頻、故事等，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“美好瞬間”這一主題時，教師可以展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的美好瞬間。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動性和感染力，通過提問、點評等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，確保教學(xué)效果。在課堂提問方面，我提出了具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。同時，我還運用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生