北師大版精衛(wèi)填海激發(fā)學(xué)生探索神話的欲望

北師大版精衛(wèi)填海激發(fā)學(xué)生探索神話的欲望教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《語文》四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一篇課文《精衛(wèi)填?！?。本課是一篇神話故事，講述了精衛(wèi)鳥填海報(bào)仇的傳說。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解中國(guó)古代神話故事的基本情節(jié)，理解精衛(wèi)鳥填海報(bào)仇的精神內(nèi)涵，感受中國(guó)古代神話的魅力。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“精衛(wèi)填?！北扔鲌?jiān)持不懈地做某件事。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)精衛(wèi)鳥填海報(bào)仇的精神，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解“精衛(wèi)填?！钡谋扔饕饬x。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過講述中國(guó)古代神話故事的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話的興趣，引出本課課題《精衛(wèi)填?！?。二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生自讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生通過字典、課文注釋等資源，學(xué)習(xí)生字詞。三、課堂講解（15分鐘）1.教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解精衛(wèi)鳥填海報(bào)仇的精神。2.教師通過PPT展示課文插圖，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。四、例題講解（10分鐘）1.教師出示與課文相關(guān)的例題，如“精衛(wèi)填?！钡谋扔饕饬x。2.學(xué)生跟隨教師一起解答例題，理解“精衛(wèi)填?！钡谋扔饕饬x。五、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生的疑問。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：精衛(wèi)填?！獔?jiān)持不懈作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述精衛(wèi)填海的故事。答案：精衛(wèi)填海的故事講述了一只精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇，決心填平大海。它每天從山上撿起小石頭和樹枝，投入大海，表示對(duì)大海的仇恨。這個(gè)故事告訴我們，做事情要有決心和毅力，不怕困難，勇往直前。2.請(qǐng)用“精衛(wèi)填?！边@個(gè)成語造句。答案：他學(xué)習(xí)書法就像精衛(wèi)填海一樣，每天堅(jiān)持練習(xí)，從不間斷。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講述精衛(wèi)填海的故事，讓學(xué)生感受到了中國(guó)古代神話的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的品德素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，掌握了課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)了生字詞。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)精衛(wèi)鳥填海報(bào)仇的精神內(nèi)涵理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集其他中國(guó)古代神話故事，下一節(jié)課進(jìn)行分享。2.組織學(xué)生參觀博物館，了解中國(guó)古代神話傳說的發(fā)展歷程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、精衛(wèi)填海的決心與毅力精衛(wèi)填海的故事中，精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇，決心填平大海。這個(gè)決心展現(xiàn)了精衛(wèi)鳥堅(jiān)定的信念和不屈不撓的精神。教師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一細(xì)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到精衛(wèi)鳥面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的毅力和決心。通過這一細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)堅(jiān)定的意志和勇往直前的精神。二、精衛(wèi)填海的比喻意義在課文中，"精衛(wèi)填海"這個(gè)成語具有深遠(yuǎn)的比喻意義。教師應(yīng)重點(diǎn)解析這一細(xì)節(jié)，讓學(xué)生理解"精衛(wèi)填海"所象征的堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。通過講解這一細(xì)節(jié)，教師可以幫助學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用"精衛(wèi)填海"的精神去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。三、學(xué)生品德素養(yǎng)的培養(yǎng)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文不僅僅是一個(gè)神話故事，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生品德素養(yǎng)的生動(dòng)教材。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如何通過教學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。例如，教師可以通過設(shè)計(jì)課堂討論、情景扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)精衛(wèi)鳥填海報(bào)仇的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、堅(jiān)持夢(mèng)想的品質(zhì)。四、課堂討論與思考在教學(xué)過程中，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考精衛(wèi)鳥填海行為的意義和價(jià)值。通過課堂討論，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。教師可以提出問題，如"精衛(wèi)鳥填海的行為是否值得贊揚(yáng)？"、"我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)精衛(wèi)填海的精神？"等，引導(dǎo)學(xué)生展開思考和討論。五、作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性和思考性的作業(yè)。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述精衛(wèi)填海的故事，這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶能力。教師還可以讓學(xué)生用"精衛(wèi)填海"這個(gè)成語造句，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講述神話故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語言語調(diào)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)神秘而有趣的學(xué)習(xí)氛圍。通過變化語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們充分閱讀課文和理解生字詞。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時(shí)，教師可以通過講述與課文相關(guān)的故事情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)欲望。例如，可以講述精衛(wèi)鳥填海的故事背景，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地投入到神話故事的情境中。同時(shí)，我也合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的問題，