人教版七年級散步教學(xué)設(shè)計

人教版七年級散步教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容人教版七年級英語上冊第四單元第二課《散步》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語描述日常生活中的散步活動，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于散步的英語句子，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流。二、教學(xué)目標1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于散步的單詞和句子。2.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流，描述自己或他人的散步經(jīng)歷。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力及合作意識。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞“散步”、“公園”、“家人”等的認讀和拼寫；句型“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwentforawalkintheparkwithmyfamily.”的運用。難點：單詞“散步”、“公園”、“家人”等的發(fā)音；句型“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwentforawalkintheparkwithmyfamily.”的運用。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冎苣┑腶ctivities，引出本節(jié)課的主題——散步。2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）教師展示與散步相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與散步相關(guān)的單詞，如“散步”、“公園”、“家人”等。然后教師呈現(xiàn)句型“Whatdidyoudoyesterday?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Iwentforawalkintheparkwithmyfamily.”。3.練習(xí)鞏固（10分鐘）學(xué)生分組，每組輪流進行角色扮演，運用所學(xué)句子和單詞進行對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。4.課堂活動（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一張與散步相關(guān)的圖片，用英語描述圖片內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。六、板書設(shè)計板書單詞：“散步”、“公園”、“家人”；板書句型：“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwentforawalkintheparkwithmyfamily.”七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子，每個單詞和句子抄寫兩遍。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片、錄音等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了單詞“散步”、“公園”、“家人”等的認讀和拼寫，掌握了句型“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwentforawalkintheparkwithmyfamily.”的運用。學(xué)生在課堂活動中積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強語音訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生去公園進行實地教學(xué)，讓學(xué)生在真實的場景中運用所學(xué)知識進行交流，提高學(xué)生的實際運用能力。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在課后多聽、多說英語，通過觀看英語動畫片、閱讀英語故事書等方式，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點解析《散步》這篇課文是圍繞日常生活中的一項簡單活動展開的，通過描述主人公與家人一起去公園散步的經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述自己的日?；顒?。教材的章節(jié)內(nèi)容包括單詞的學(xué)習(xí)、句型的掌握以及聽力練習(xí)等。二、教學(xué)目標重點解析1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于散步的單詞和句子，這是基礎(chǔ)目標，要求學(xué)生在課堂上能夠基本掌握。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流，描述自己或他人的散步經(jīng)歷。這個目標要求學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識和技能后，能夠在實際情境中進行應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力及合作意識。這個目標則是從學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠提升自己的觀察和表達能力，并學(xué)會與他人合作。三、教學(xué)難點與重點解析重點：單詞“散步”、“公園”、“家人”等的認讀和拼寫；句型“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwentforawalkintheparkwithmyfamily.”的運用。這些是本節(jié)課的主要內(nèi)容，需要學(xué)生重點掌握。難點：單詞“散步”、“公園”、“家人”等的發(fā)音；句型“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwentforawalkintheparkwithmyfamily.”的運用。這些內(nèi)容需要學(xué)生在課堂上加強練習(xí)，才能克服困難，掌握正確的發(fā)音和運用方式。四、教具與學(xué)具準備重點解析教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片。這些教具能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。這些學(xué)具是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具，需要學(xué)生自己準備。五、教學(xué)過程重點解析1.熱身：教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冎苣┑腶ctivities，引出本節(jié)課的主題——散步。這個環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準備。2.呈現(xiàn)新課：教師展示與散步相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與散步相關(guān)的單詞，如“散步”、“公園”、“家人”等。然后教師呈現(xiàn)句型“Whatdidyoudoyesterday?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Iwentforawalkintheparkwithmyfamily.”。這個環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識。3.練習(xí)鞏固：學(xué)生分組，每組輪流進行角色扮演，運用所學(xué)句子和單詞進行對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。這個環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高口語表達能力。4.課堂活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一張與散步相關(guān)的圖片，用英語描述圖片內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。這個環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生提高觀察能力和表達能力。六、板書設(shè)計重點解析板書單詞：“散步”、“公園”、“家人”；板書句型：“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwentforawalkintheparkwithmyfamily.”。板書設(shè)計清晰明了，能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶所學(xué)知識。七、作業(yè)設(shè)計重點解析1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子，每個單詞和句子抄寫兩遍。這個作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固記憶，提高書寫能力。八、課后反思及拓展延伸重點解析1.課后反思：教師需要對課堂教學(xué)進行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的需求，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)方法。2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生去公園進行實地教學(xué)，讓學(xué)生在真實的場景中運用所學(xué)知識進行交流，提高學(xué)生的實際運用能力。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在課后多聽、多說英語，通過觀看英語動畫片、閱讀英語故事書等方式，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師需要運用豐富的語言語調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)、停頓等，使講解更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要拖延時間，保持課堂節(jié)奏的緊湊。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和口語表達能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過呈現(xiàn)與散步相關(guān)的圖片或場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱纳⒉浇?jīng)歷，從而自然地引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過圖片、錄音等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了單詞“散步”、“公園”、“家人”等的認讀和拼寫，掌握了句型“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwentforawalkintheparkwithmyfamily.”的運用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動，通過提問、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高了學(xué)生的口語表達能力。同時，我也注意了課堂節(jié)奏的把握，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.教學(xué)方法：我運用了多媒體教具、錄音機、磁帶等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣。同時，我也關(guān)注了學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。4.作業(yè)設(shè)計：我布置了抄寫單詞和句子的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高書寫能力。同時，我也布置了寫作作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高寫作能力。5.教學(xué)效果：從學(xué)