蘇教版必修一文言文選擇題知識點速成

蘇教版必修一文言文選擇題知識點速成教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：蘇教版必修一第五單元《出師表》二、詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《出師表》一文，理解并掌握文中的重要實詞、虛詞、特殊句式和文化常識。通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解諸葛亮的忠誠和智慧，以及他對國家和人民的深切關(guān)懷。教學(xué)目標(biāo)：一、理解《出師表》的文意，掌握文中的重要實詞、虛詞、特殊句式和文化常識。二、提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)文化的興趣。三、通過學(xué)習(xí)《出師表》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷。教學(xué)難點與重點：一、教學(xué)難點：文言文中的一些特殊句式和文化常識的理解。二、教學(xué)重點：掌握文中的重要實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。二、學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：通過講述諸葛亮的事跡，引起學(xué)生對《出師表》的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。二、自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文意，標(biāo)記出生字詞，對文中的實詞、虛詞進(jìn)行分類。三、課堂講解：1.講解重要實詞：解釋課文中出現(xiàn)的重要實詞，如“表”、“出師”、“忠誠”等，讓學(xué)生理解其在文中的含義。2.講解虛詞：分析課文中的虛詞，如“也”、“乎”、“者”等，讓學(xué)生明白其在句子中的作用。3.講解特殊句式：解析課文中的特殊句式，如倒裝句、被動句等，讓學(xué)生掌握其語法特點。4.講解文化常識：介紹課文中涉及到的文化常識，如古代的官職、禮儀等，讓學(xué)生了解中國古代文化。四、隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：板書內(nèi)容：《出師表》知識點實詞：表、出師、忠誠等虛詞：也、乎、者等特殊句式：倒裝句、被動句等文化常識：古代官職、禮儀等作業(yè)設(shè)計：答案：諸葛亮的主要事跡包括草船借箭、七擒孟獲、空城計等。他以其智慧和忠誠，為劉備立下了赫赫戰(zhàn)功。二、請分析課文《出師表》中的一段話，解釋其中的實詞、虛詞、特殊句式和文化常識。答案：例如：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。”實詞：先帝、創(chuàng)業(yè)、崩殂、今天下、三分、益州、疲弊、危急、存亡、秋、也。虛詞：而、未、而、今、下、分、此、誠、之、也。特殊句式：無。文化常識：皇帝的死稱為“崩殂”，天下指全國，三分指天下被分成三個部分，益州是古代的一個地名，疲弊指疲憊不堪，危急存亡指國家危險的邊緣，秋指時候，也表示情況緊急。課后反思及拓展延伸：一、課后反思：本節(jié)課通過講解《出師表》一文，讓學(xué)生掌握了文言文的一些基本知識點，如實詞、虛詞、特殊句式和文化常識。但在教學(xué)過程中，對于一些難點的講解可能還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。二、拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)諸葛亮的作品，如《三國演義》中的諸葛亮形象，以及《出師表》的譯文等，加深對諸葛亮人物形象的理解。同時，可以讓學(xué)生嘗試自己翻譯一些文言文片段，提高他們的文言文翻譯能力。重點和難點解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。是文言文中的一些特殊句式和文化常識的理解，是實詞和虛詞的掌握，是諸葛亮的形象和價值觀的引導(dǎo)。一、特殊句式和文化常識的理解：文言文中的特殊句式和文化常識是教學(xué)難點之一。特殊句式包括倒裝句、被動句等，這些句式在現(xiàn)代漢語中使用較少，對于學(xué)生來說較為陌生。文化常識包括古代的官職、禮儀等，這些知識對于學(xué)生來說也較為陌生，需要通過講解和舉例來進(jìn)行解釋。例如，在講解《出師表》中的特殊句式時，可以舉例說明倒裝句和被動句的特點和用法。倒裝句是指將句子的主語和謂語動詞的位置顛倒，以強調(diào)句子的某個部分。被動句是指句子的主語是動作的承受者，而不是執(zhí)行者。通過講解和舉例，學(xué)生可以更好地理解和掌握這些特殊句式。文化常識的理解也需要通過講解和舉例來進(jìn)行。例如，在講解《出師表》中的古代官職時，可以舉例說明各個官職的含義和職責(zé)。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶這些文化常識。二、實詞和虛詞的掌握：實詞和虛詞的掌握是教學(xué)重點之一。實詞包括名詞、動詞、形容詞等，虛詞包括介詞、連詞、助詞等。在《出師表》這篇文章中，有許多重要的實詞和虛詞需要學(xué)生掌握。例如，在講解實詞時，可以舉例說明每個實詞的含義和用法。比如，“表”是指上奏皇帝的文書，“出師”是指派遣軍隊出征，“忠誠”是指對國家的忠誠。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶這些實詞。虛詞的理解也需要通過講解和舉例來進(jìn)行。例如，在講解虛詞時，可以舉例說明每個虛詞的作用和用法。比如，“也”用于表示停頓或強調(diào)，“乎”用于表示疑問或反問，“者”用于表示指代或強調(diào)。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶這些虛詞。三、諸葛亮的形象和價值觀的引導(dǎo)：諸葛亮的形象和價值觀的引導(dǎo)是教學(xué)的重點之一。在《出師表》這篇文章中，諸葛亮被描繪成一個忠誠、智慧和勇敢的人物。通過學(xué)習(xí)《出師表》，學(xué)生可以了解到諸葛亮的忠誠和智慧，以及他對國家和人民的深切關(guān)懷。在教學(xué)過程中，可以通過講解和舉例來說明諸葛亮的形象和價值觀。例如，可以講解諸葛亮的事跡，如草船借箭、七擒孟獲、空城計等，來說明他的智慧和勇敢。同時，可以講解他對國家和人民的關(guān)懷，如他在《出師表》中提到的“今天下三分，益州疲弊”，來說明他的忠誠和關(guān)懷。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解諸葛亮的形象和價值觀，并從中汲取啟示和鼓舞。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解文言文時，使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來表達(dá)文言文的韻律和節(jié)奏。通過抑揚頓挫的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，幫助他們更好地理解文意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解重點和難點，同時也留出時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)。在講解文言文時，可以適當(dāng)延長講解時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握文言文的知識點。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考。在講解文言文時，可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如“諸葛亮為什么選擇出征？”、“他在這篇文章中表達(dá)了自己的什么情感？”等，讓學(xué)生通過思考和討論來加深對文言文的理解。4.情景導(dǎo)入：通過講述一些與諸葛亮相關(guān)的故事或情景，引起學(xué)生對《出師表》的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，可以講述諸葛亮草船借箭的智謀，讓學(xué)生對諸葛亮的智慧和勇敢產(chǎn)生興趣。教案反思：1.講解重點和難點的透徹性：在講解文言文時，要確保對重點和難點的講解足夠透徹，讓學(xué)生能夠理解和掌握。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識點理解不夠，可以適當(dāng)重復(fù)講解，或通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和記憶。2.學(xué)生參與度：在課堂上，要確保每個學(xué)生都能夠積極參與?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和思考。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。3.教學(xué)方法的靈活運用：在教學(xué)過程中，