Unit 4 課時5 寫作2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit4課時5寫作2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4課時5寫作2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)課程基本信息1.課程名稱：七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年11月1日，星期三，第5節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和重點句子，并在實際情境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認識不同國家的文化差異，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和創(chuàng)作等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維等能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞、簡單句型的知識，能夠進行簡單的英語聽說讀寫活動。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，對于如何表達自己的觀點和情感有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對于聽說讀寫各項技能都有較高的興趣。學(xué)生在語言表達能力上各有差異，部分學(xué)生能夠流利表達，而部分學(xué)生則需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動和參與活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于本節(jié)課的寫作任務(wù)，學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難：一是如何運用所學(xué)詞匯和句型表達自己的觀點；二是如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰；三是如何在寫作過程中注意語言的準確性和邏輯性。針對這些困難，教師需要給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，提供相應(yīng)的練習(xí)和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進學(xué)生主動參與課堂。

b)任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的語言運用能力。

c)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，使學(xué)生在自然情境中感受、理解和運用語言。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。

b)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流，提高教學(xué)效果。

c)移動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用手機、平板等移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生隨時隨地復(fù)習(xí)鞏固知識。

d)小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的重難點知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重難點知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重難點知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重難點知識，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課的主題是圍繞七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）的Unit4進行教學(xué)。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.詞匯知識點：

-掌握本課的生詞和短語，如“biology”、“geography”、“chemistry”等。

-學(xué)習(xí)如何使用這些詞匯描述自己的興趣和未來的計劃。

2.語法知識點：

-復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)，學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

-學(xué)習(xí)和使用情態(tài)動詞“can”和“may”來表達能力和請求。

3.句型知識點：

-學(xué)習(xí)和練習(xí)常用的詢問興趣和計劃的句型，如“Whatinterestsyou?”和“Whatdoyouwanttobe?”。

-學(xué)習(xí)和練習(xí)表達自己興趣和計劃的句型，如“I’minterestedin...”和“Iwanttobea...”。

4.聽力知識點：

-聽懂并用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，理解對話中人物的情感和意圖。

-提高聽力技巧，能夠從對話中獲取關(guān)鍵信息。

5.口語知識點：

-能夠用英語進行簡單的自我介紹，包括自己的興趣和未來的計劃。

-練習(xí)在小組活動中使用目標語言進行討論和交流。

6.閱讀知識點：

-理解閱讀材料的主要內(nèi)容和細節(jié)。

-學(xué)習(xí)如何從閱讀材料中提取信息和推斷作者的觀點。

7.寫作知識點：

-學(xué)習(xí)和練習(xí)如何寫一篇關(guān)于個人興趣和未來計劃的短文。

-掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引入段落、主體段落和結(jié)論段落。

8.文化知識點：

-了解不同國家的學(xué)生對未來的不同看法和規(guī)劃。

-培養(yǎng)跨文化交際的意識，尊重和理解不同文化的差異。板書設(shè)計1.設(shè)計重點知識點：

-用彩色粉筆或板書筆將本節(jié)課的重難點詞匯、句型和語法點突出顯示在黑板上，如“biology”、“geography”、“chemistry”、“Whatinterestsyou?”和“Iwanttobea...”。

-通過大小寫字母和不同顏色的粉筆，將關(guān)鍵詞匯和短語標注出來，以便學(xué)生更容易理解和記憶。

2.設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖表、圖片、符號等元素，將板書設(shè)計成有趣的視覺圖案，如用不同顏色的星星表示不同的學(xué)科興趣。

-設(shè)計一些有趣的符號或圖標來代替一些常用的詞匯或句型，如用一個化學(xué)實驗的圖標來代表“chemistry”。

-在板書中加入一些趣味性的問題或小游戲，如“猜猜看，下一個出現(xiàn)的學(xué)科是什么？”或者“快速問答時間：你能用我們學(xué)過的詞匯造句嗎？”。

3.設(shè)計實用性：

-將板書設(shè)計成清晰的步驟指南，如用箭頭和數(shù)字來表示完成一篇寫作任務(wù)的步驟。

-在板書中留出一些空白區(qū)域，方便學(xué)生在課堂上進行筆記和記錄。

-設(shè)計一些易于修改和補充的板書，以便根據(jù)課堂的進展進行調(diào)整和補充。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法，如互動式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的語言運用能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題和討論。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，如PPT、視頻、在線平臺等，以生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。此外，我還鼓勵學(xué)生利用移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生隨時隨地復(fù)習(xí)鞏固知識。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對活動的興趣不高或者對任務(wù)的理解不夠深入。為了解決這個問題，我可以在設(shè)計課堂活動時更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，并通過提問、討論等方式引導(dǎo)他們積極參與。

其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和運用某些語法點和詞匯時存在困難。為了提高教學(xué)效果，我可以在講解這些知識點時更加詳細和具體，并通過大量的實例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運用。

此外，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律需要進一步加強。為了保證課堂秩序，我可以在課堂開始時明確課堂紀律和要求，并通過表揚和鼓勵等方式激勵學(xué)生遵守紀律。同時，我也可以通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。典型例題講解題目1：根據(jù)課文內(nèi)容，請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你正在進行的興趣愛好。

答案：示例：Iaminterestedinplayingbasketball.

題目2：請用情態(tài)動詞“can”和“may”分別表達你的能力和請求。

答案：示例：Icanswim.MayIgotothepool?

題目3：請用本課學(xué)