蘇教版四年級英語單詞默寫技巧總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握單詞拼寫規(guī)則，提高單詞記憶效率。2.培養(yǎng)學(xué)生運用記憶方法獨立記憶單詞的能力。3.訓(xùn)練學(xué)生運用單詞默寫技巧，提高單詞默寫成績。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞拼寫規(guī)則的掌握，記憶方法的運用，單詞默寫技巧的訓(xùn)練。難點：單詞拼寫規(guī)則的靈活運用，記憶方法的個性化選擇，單詞默寫技巧的熟練掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，單詞卡片，練習(xí)冊學(xué)具：筆記本，課本，單詞卡片五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個有趣的英語小故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞拼寫和記憶的重要性。2.單詞拼寫規(guī)則講解：講解單詞拼寫規(guī)則，舉例說明，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握規(guī)則。3.記憶方法講解：介紹幾種常用的記憶方法，如聯(lián)想記憶、構(gòu)詞法記憶等，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的方法。4.單詞默寫技巧講解：講解單詞默寫技巧，如分解記憶、反復(fù)默寫等，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握技巧。5.實踐練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧進行單詞默寫練習(xí)，及時反饋并指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：單詞拼寫規(guī)則，記憶方法，默寫技巧。以簡潔的關(guān)鍵詞和圖示呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)所學(xué)單詞，運用記憶方法和默寫技巧，完成單詞默寫練習(xí)。答案：根據(jù)所學(xué)單詞，學(xué)生獨立完成單詞默寫練習(xí)，正確書寫單詞。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解單詞拼寫規(guī)則、記憶方法和默寫技巧，讓學(xué)生在實踐中掌握和運用這些知識。課后，學(xué)生應(yīng)加強對單詞拼寫規(guī)則的記憶和運用，嘗試運用不同的記憶方法進行單詞學(xué)習(xí)，不斷提高單詞默寫能力。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高英語水平。拓展延伸：學(xué)生可以進一步研究其他記憶方法和默寫技巧，如制作單詞卡片、參加單詞默寫比賽等，以提高英語學(xué)習(xí)興趣和效果。重點和難點解析一、單詞拼寫規(guī)則講解1.規(guī)則一：元音字母和輔音字母的拼寫規(guī)則。以字母組合"tion"為例，解釋其拼寫規(guī)則。當(dāng)"tion"出現(xiàn)在單詞的結(jié)尾時，通常發(fā)音為"shun"，如"action"、"station"等。當(dāng)"tion"出現(xiàn)在單詞的中間時，發(fā)音為"tion"，如"admission"、"circulation"等。2.規(guī)則二：字母組合的拼寫規(guī)則。以字母組合"igh"為例，解釋其拼寫規(guī)則。當(dāng)"igh"出現(xiàn)在單詞的結(jié)尾時，通常發(fā)音為"igh"，如"today"、"right"等。當(dāng)"igh"出現(xiàn)在單詞的中間時，發(fā)音為"ai"，如"neighbor"、"weather"等。3.規(guī)則三：字母的發(fā)音規(guī)則。以字母"e"為例，解釋其發(fā)音規(guī)則。當(dāng)字母"e"出現(xiàn)在單詞的中間時，通常發(fā)音為"e"，如"open"、"close"等。當(dāng)字母"e"出現(xiàn)在單詞的結(jié)尾時，通常不發(fā)音，如"bed"、"cat"等。二、記憶方法講解1.聯(lián)想記憶法：通過將單詞與一個熟悉的物體或場景進行關(guān)聯(lián)，幫助記憶單詞。例如，將單詞"apple"與蘋果這個物體進行關(guān)聯(lián)，記憶單詞"banana"時，可以將其與香蕉這個物體進行關(guān)聯(lián)。2.構(gòu)詞法記憶：通過分析單詞的構(gòu)成部分，幫助記憶單詞。例如，單詞"unhappy"由"un"和"happy"組成，"un"表示否定，"happy"表示快樂，因此"unhappy"表示不快樂。3.視覺記憶法：通過制作單詞卡片，將單詞的拼寫和圖片進行結(jié)合，幫助記憶單詞。例如，在單詞卡片上寫上單詞"cat"，并在旁邊畫上一只貓的圖片。三、單詞默寫技巧講解1.分解記憶：將單詞分解成幾個部分，逐個記憶，然后將部分組合起來。例如，將單詞"elephant"分解成"elephant"，先記憶"e"、"le"和"phant"的發(fā)音和拼寫，然后再將它們組合起來記憶整個單詞。2.反復(fù)默寫：通過多次重復(fù)書寫單詞，加深對單詞的記憶。例如，將單詞"dog"寫上十遍，以加深對單詞的記憶。3.應(yīng)用練習(xí)：將通過分解記憶和反復(fù)默寫的方法記住的單詞，應(yīng)用到實際的寫作和口語練習(xí)中。例如，用單詞"cat"造句，或?qū)卧~"elephant"應(yīng)用到描述動物的短文中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解單詞拼寫規(guī)則、記憶方法和默寫技巧時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強記憶效果。對于重要的知識點，可以加重語氣并進行重復(fù)，以確保學(xué)生充分理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解單詞拼寫規(guī)則時，可以留出時間讓學(xué)生進行實際操作，例如書寫和拼寫練習(xí)。在記憶方法環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些小游戲或小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和記憶。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，在講解記憶方法時，可以提問學(xué)生：“你們平時都是如何記憶單詞的？”或者“你們有沒有嘗試過使用聯(lián)想記憶法？”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過一個有趣的英語小故事或情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對單詞拼寫和記憶的關(guān)注。例如，講述一個故事關(guān)于一個學(xué)生通過巧妙記憶單詞而取得好成績的故事，激發(fā)學(xué)生對記憶方法的興趣和好奇心。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過講解單詞拼寫規(guī)則、記憶方法和默寫技巧，讓學(xué)生在實踐中掌握和運用這些知識。在講解過程中，我注意使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強記憶效果。2.在時間分配上，我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解單詞拼寫規(guī)則時，我讓學(xué)生進行實際操作，例如書寫和拼寫練習(xí)，以加深他們的理解。在記憶方法環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一些小游戲和小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和記憶。3.在課堂提問方面，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。通過提問，我了解到學(xué)生平時都是如何記憶單詞的，并根據(jù)他們的回答給予了一些建議和指導(dǎo)。4.在情景導(dǎo)入方面，我開始課程時通過一個有趣的英語小故事，引發(fā)學(xué)生對單詞拼寫和記憶的關(guān)注。這個故事激發(fā)了學(xué)生對記憶方法的好奇心和興趣?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)在語言語調(diào)