18 制作日晷 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版_第1頁
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18 制作日晷 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版_第3頁
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18制作日晷教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是制作日晷,旨在讓學(xué)生掌握日晷的工作原理,并親自動手制作一個簡易的日晷。這一內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于,他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時間的知識,如時鐘和日歷,而日晷正是古代人們用來測量時間的一種工具。通過制作日晷,學(xué)生可以更好地理解時間的概念,并了解我國古代的科學(xué)技術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分:

1.日晷的工作原理:讓學(xué)生了解日晷是如何根據(jù)太陽的位置來測量時間的,重點掌握日晷的指針和刻度的關(guān)系。

2.日晷的制作步驟:引導(dǎo)學(xué)生動手制作一個簡易的日晷,包括選擇材料、設(shè)計指針和刻度、組裝等步驟。

3.日晷的使用和維護:教授學(xué)生如何正確使用日晷,以及如何進行日常維護,延長日晷的使用壽命。

4.實踐活動:組織學(xué)生展示自己制作的日晷,并分享制作過程中的心得體會,以及使用日晷測量時間的經(jīng)驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、實踐創(chuàng)新以及信息意識展開。

1.科學(xué)探究:通過制作日晷的活動,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.實踐創(chuàng)新:學(xué)生需要動手制作日晷,培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新思維以及解決問題的能力。

3.信息意識:在制作日晷的過程中,學(xué)生需要了解日晷的工作原理,這涉及到對太陽位置、時間等信息的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。重點難點及解決辦法重點:

1.日晷的工作原理的理解和應(yīng)用。

2.制作日晷的動手實踐能力。

難點:

1.日晷的工作原理與時間關(guān)系的深入理解。

2.制作日晷過程中精細(xì)操作的技巧。

解決辦法:

1.對于重點內(nèi)容,通過直觀的演示和實際操作,讓學(xué)生在實踐中理解和掌握日晷的工作原理。利用實物模型和動畫演示,幫助學(xué)生直觀地理解太陽的位置與時間的關(guān)系。

2.對于難點內(nèi)容,可以通過分組合作、教師輔導(dǎo)等方式,讓學(xué)生在制作過程中互相學(xué)習(xí),提高操作技巧。在制作過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié),如刻度的均勻分布、指針的垂直度等,確保日晷的準(zhǔn)確性。同時,可以設(shè)置一個簡單的評價標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生在制作完成后進行自我評估和同伴評估,以提高他們對制作過程的反思和認(rèn)識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.實踐教學(xué)法:通過制作日晷的實踐活動,讓學(xué)生在動手操作中掌握日晷的工作原理和制作技巧。

2.問題驅(qū)動法:教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和探索日晷的工作原理,激發(fā)學(xué)生的求知欲和解決問題的能力。

3.小組合作法:學(xué)生分組合作制作日晷,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段:

1.多媒體演示:利用多媒體設(shè)備展示日晷的圖片、視頻和動畫,幫助學(xué)生直觀地理解日晷的工作原理和制作過程。

2.虛擬實驗室:運用教學(xué)軟件模擬日晷的制作過程,讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗和探索,提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

3.互動式教學(xué):利用教學(xué)平臺或應(yīng)用程序,開展互動式教學(xué)活動,如在線討論、問答等,促進學(xué)生主動參與和思考。

4.評價與反饋:通過學(xué)生自評、同伴評價和教師評價,及時給予學(xué)生反饋,指導(dǎo)他們進行改進和提高。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對制作日晷的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道日晷是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于日晷的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受日晷的魅力或特點。

簡短介紹日晷的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日晷基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解日晷的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解日晷的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日晷的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日晷案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解日晷的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的日晷案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解日晷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用日晷解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與日晷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對日晷的認(rèn)識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)制作日晷的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括日晷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)制作日晷在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用制作日晷。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于制作日晷的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-日晷相關(guān)的歷史文化資料,如古代日晷的圖片、文獻等。

-日晷設(shè)計制作的視頻教程,如在線制作日晷的步驟講解、技巧分享等。

-關(guān)于時間測量和太陽位置的科普文章和視頻,加深學(xué)生對日晷工作原理的理解。

-科學(xué)實驗和探究活動,如日晷的精確度測量、不同材質(zhì)日晷的比較實驗等。

2.拓展建議:

-學(xué)生可以在家中嘗試制作一個簡易的日晷,記錄其實驗結(jié)果,并觀察其在不同時間段的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以搜索古代日晷的設(shè)計和制作方法,了解古人是如何測量時間的,嘗試復(fù)原一個古代日晷。

-學(xué)生可以研究其他時間測量工具的歷史和原理,如沙漏、水鐘等,比較它們與日晷的異同。

-學(xué)生可以參與線上科學(xué)論壇或社群,分享自己制作日晷的經(jīng)驗和心得,與其他學(xué)生交流想法。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于日晷的科普文章,向其他同學(xué)介紹日晷的制作和使用方法。

-學(xué)生可以拍攝制作日晷的短視頻,并在學(xué)?;虬嗉壍钠脚_上進行展示,獲得同伴的反饋和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于古代時間測量工具的書籍,如《中國古代時間測量工具》等,了解日晷的歷史背景和文化價值。

-提供一些關(guān)于日晷的科普文章,如《日晷的工作原理及其應(yīng)用》等,讓學(xué)生深入了解日晷的運作方式及其在現(xiàn)代社會的應(yīng)用。

-推薦學(xué)生觀看制作日晷的教學(xué)視頻,如《自制日晷教程》等,學(xué)習(xí)制作日晷的技巧和注意事項。

-提供一些關(guān)于時間測量和太陽位置的互動教學(xué)資源,如在線模擬日晷的網(wǎng)站,讓學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐。

2.拓展要求:

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展,閱讀推薦的材料,觀看相關(guān)的視頻資源,并做好學(xué)習(xí)筆記。

-學(xué)生可以嘗試自己動手制作一個日晷,并觀察其在不同時間段的準(zhǔn)確性,記錄實驗結(jié)果,提高實踐操作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座或活動,了解更多關(guān)于時間測量工具的知識,拓寬視野。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果進行整理,撰寫一篇關(guān)于制作日晷的科普文章或報告,與同學(xué)分享交流。

-學(xué)生可以主動向教師請教有關(guān)日晷制作和時間測量的問題,尋求指導(dǎo)和幫助,提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.日晷的基本概念與原理

-重點知識點:日晷的定義、日晷的組成部分(晷面、晷針等)、日晷的工作原理(太陽位置與時間的關(guān)系)。

-關(guān)鍵詞:日晷、晷面、晷針、太陽位置、時間測量。

-板書設(shè)計:用簡潔的圖形和文字,展示日晷的組成部分和工作原理,突出日晷與太陽位置的關(guān)系。

2.日晷的制作方法與步驟

-重點知識點:制作日晷所需材料、制作步驟(設(shè)計、裁剪、組裝等)、注意事項。

-關(guān)鍵詞:材料、制作步驟、注意事項、晷面角度、晷針長度。

-板書設(shè)計:列出制作日晷的步驟,并用圖示展示每個步驟的操作方法,強調(diào)重要的注意事項。

3.日晷的實際應(yīng)用與維護

-重點知識點:日晷在古代的應(yīng)用、現(xiàn)代社會的應(yīng)用、日晷的維護方法。

-關(guān)鍵詞:實際應(yīng)用、維護方法、古代時間測量、現(xiàn)代時間測量。

-板書設(shè)計:通過圖示和文字,展示日晷在古代和現(xiàn)代的應(yīng)用場景,并提供日晷維護的簡單方法。教學(xué)反思與總結(jié)今天,我上了一節(jié)關(guān)于制作日晷的課,通過實踐教學(xué)法、問題驅(qū)動法和小組合作法,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握日晷的制作方法。在教學(xué)過程中,我充分利用了多媒體演示和虛擬實驗室等教學(xué)手段,提高了教學(xué)效果和效率。然而,在教學(xué)中也存在一些問題和不足,值得我反思和改進。

首先,在日晷基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于日晷的原理和組成部分的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中,我需要采用更多直觀的教學(xué)手段,如實物模型和動畫演示,幫助學(xué)生更好地理解和掌握日晷的原理和組成部分。

其次,在日晷案例分析環(huán)節(jié),我選擇了一些

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