Module 4 Unit 11 Western festivals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊

Module4Unit11Westernfestivals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit11Westernfestivals

2.教學(xué)年級和班級：英語六年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Module4Unit11Westernfestivals，提升學(xué)生的英語語言能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，使學(xué)生能夠更好地理解西方文化，增強(qiáng)跨文化溝通能力。同時(shí)，通過小組討論、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：重點(diǎn)掌握與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯，如Christmas,Easter,Halloween,Thanksgiving等，以及表示節(jié)日習(xí)俗的詞匯，如gift-giving,egghunt,trick-or-treat,familyreunion等。

（2）語法：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述西方節(jié)日的日期、習(xí)俗等，如“ChristmasisonDecember25th.Peopleusuallygivegiftstoeachother.”

（3）功能句型：學(xué)會(huì)用英語詢問及描述西方節(jié)日的日期、習(xí)俗等，如“Whenisyourfavoritefestival?”,“WeusuallyhaveafamilyreuniononChineseNewYear'sDay.”

（4）文化背景：了解西方節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，如圣誕節(jié)的起源、復(fù)活節(jié)的彩蛋象征意義、萬圣節(jié)的南瓜燈等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：對于一些表示節(jié)日習(xí)俗的詞匯，如trick-or-treat（萬圣節(jié)）、egghunt（復(fù)活節(jié)尋蛋游戲）等，學(xué)生可能不太熟悉。

（2）語法：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述西方節(jié)日的日期、習(xí)俗等，對于一些學(xué)生來說，可能存在時(shí)態(tài)混淆的問題。

（3）文化背景：西方節(jié)日的文化背景和習(xí)俗具有一定的復(fù)雜性，學(xué)生需要通過實(shí)例和講解才能更好地理解和掌握。

（4）交際場景：在實(shí)際交際中，如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述西方節(jié)日，可能對學(xué)生來說較為困難。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻、實(shí)例等方式講解詞匯，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的節(jié)日情境，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3,交際教學(xué)法：通過小組互動(dòng)、問答等形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：通過展示西方節(jié)日的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：采用情境教學(xué)法，展示西方節(jié)日的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)詞匯和句型。

（3）課堂實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬西方節(jié)日的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞西方節(jié)日的文化背景和習(xí)俗進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（5）課堂總結(jié)：通過問答等形式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示西方節(jié)日的圖片、視頻等，輔助教學(xué)。

（2）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、在線字典等，幫助學(xué)生及時(shí)查找和理解生詞。

（3）課外資源：提供相關(guān)的課外閱讀材料，如關(guān)于西方節(jié)日的文章、故事等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module4Unit11Westernfestivals這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道哪些西方節(jié)日，以及它們的日期和習(xí)俗嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索西方節(jié)日的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解西方節(jié)日的基本概念。西方節(jié)日是西方文化中重要的組成部分，包括圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)等。它們有著豐富的歷史背景和獨(dú)特的習(xí)俗。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的西方節(jié)日案例。例如，圣誕節(jié)是西方國家最重要的節(jié)日之一，它在12月25日慶祝，人們通常會(huì)交換禮物、裝飾圣誕樹等。復(fù)活節(jié)則是在春季慶祝，人們會(huì)進(jìn)行彩蛋hunt和家庭聚會(huì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日的日期和習(xí)俗這兩個(gè)重點(diǎn)。對于一些表示節(jié)日習(xí)俗的詞匯，如trick-or-treat（萬圣節(jié)）、egghunt（復(fù)活節(jié)尋蛋游戲）等，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與西方節(jié)日相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論圣誕節(jié)如何在家庭中慶祝，或者復(fù)活節(jié)彩蛋的象征意義。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)踐活動(dòng)。例如，制作一個(gè)圣誕卡片或復(fù)活節(jié)彩蛋，展示西方節(jié)日的習(xí)俗。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“西方節(jié)日在中國文化中的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為西方節(jié)日在中國文化中的普及對我們的生活有哪些影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了西方節(jié)日的基本概念、歷史背景和習(xí)俗。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們也探討了西方節(jié)日在中國文化中的影響。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，如Christmas,Easter,Halloween,Thanksgiving等，以及表示節(jié)日習(xí)俗的詞匯，如gift-giving,egghunt,trick-or-treat,familyreunion等。他們還能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述西方節(jié)日的日期、習(xí)俗等。

2.文化理解：學(xué)生將了解西方節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，如圣誕節(jié)的起源、復(fù)活節(jié)的彩蛋象征意義、萬圣節(jié)的南瓜燈等。這將增強(qiáng)他們的跨文化交際意識，提高他們對不同文化的尊重和理解。

3.語言運(yùn)用：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述西方節(jié)日，進(jìn)行簡單的交流和討論。他們將能夠用英語詢問及描述西方節(jié)日的日期、習(xí)俗等，如“Whenisyourfavoritefestival?”,“WeusuallyhaveafamilyreuniononChineseNewYear'sDay.”

4.思維發(fā)展：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對西方節(jié)日的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對不同文化的興趣和好奇心。他們將學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同的文化，提高他們的跨文化交際能力。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在與外國朋友交流時(shí)能夠談?wù)撐鞣焦?jié)日，或者在寫作、演講中能夠提及西方節(jié)日的習(xí)俗等。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)：

-西方節(jié)日的起源和習(xí)俗

-節(jié)日名稱和日期

-相關(guān)詞匯和短語

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆或markers，使板書更具吸引力

-設(shè)計(jì)有趣的圖標(biāo)或插圖，如圣誕樹、復(fù)活節(jié)彩蛋等

-使用不同的大小和粗細(xì)的筆觸，突出重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)節(jié)

-創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)的板書，讓學(xué)生參與到板書過程中，如填寫缺失的詞匯或句子

③實(shí)用性和易于理解：

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)

-列出關(guān)鍵點(diǎn)和要點(diǎn)，以便學(xué)生快速記憶和復(fù)習(xí)

-提供簡潔的例子和句子，輔助學(xué)生理解語法和用法

-設(shè)計(jì)簡潔的圖表或流程圖，展示節(jié)日的時(shí)間線或慶?；顒?dòng)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶西方節(jié)日的文化背景和習(xí)俗。

2.利用多媒體工具，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對西方節(jié)日的文化背景和習(xí)俗的理解不夠深入，需要更多的講解和實(shí)例。

2.學(xué)生在使用英語描述西方節(jié)日時(shí)，存在語法和詞匯方面的困難，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.課堂互動(dòng)和討論不夠充分，需要更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

（三）改進(jìn)措施

1.增加對西方節(jié)日文化背景和習(xí)俗的講解和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.加強(qiáng)語法和詞匯的練習(xí)，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。重點(diǎn)題型整理1.詞匯題型

（1）選出與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯，如Christmas,Easter,Halloween,Thanksgiving等。

（2）選出表示節(jié)日習(xí)俗的詞匯，如gift-giving,egghunt,trick-or-treat,familyreunion等。

（3）根據(jù)上下文，選出正確的節(jié)日名稱或日期。

（4）選出表示節(jié)日活動(dòng)的詞匯，如decorating,exchanginggifts,attendingparties等。

（5）選出表示節(jié)日食物或裝飾的詞匯，如Christmastree,Eastereggs,pumpkins,candies等。

2.語法題型

（1）用一般現(xiàn)在時(shí)描述西方節(jié)日的日期和習(xí)俗。

（2）用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日活動(dòng)的進(jìn)行。

（3）用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日食物的制作或裝飾的制作。

（4）用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的參與。

（5）用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日習(xí)俗的傳承。

3.句子結(jié)構(gòu)題型

（1）用所學(xué)的詞匯和句型描述西方節(jié)日的日期和習(xí)俗。

（2）用所學(xué)的詞匯和句型描述節(jié)日活動(dòng)的進(jìn)行。

（3）用所學(xué)的詞匯和句型描述節(jié)日食物的制作或裝飾的制作。

（4）用所學(xué)的詞匯和句型描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的參與。

（5）用所學(xué)的詞匯和句型描述節(jié)日習(xí)俗的傳承。

4.文章理解題型

（1）閱讀關(guān)于西方節(jié)日的文章，回答問題。

（2）閱讀關(guān)于西方節(jié)日習(xí)俗的文章，回答問題。

（3）閱讀關(guān)于西方節(jié)日慶?；顒?dòng)的文章，回答問題。

（4）閱讀關(guān)于西方節(jié)日食物的文章，回答問題。

（5）閱讀關(guān)于西方節(jié)日裝飾的文章，回答問題。

5.寫作題型

（1）寫一篇關(guān)于你最喜歡的西方節(jié)日的文章，包括日期、習(xí)俗、活動(dòng)等。

（2）寫一篇關(guān)于你參加過的最難忘的西方節(jié)日活動(dòng)的文章，描述活動(dòng)、感受等。

（3）寫一篇關(guān)于你制作的最喜歡的西方節(jié)日食物的文章，包括制作過程、味道等。

（4）寫一篇關(guān)于你裝飾的最美麗的西方節(jié)日裝飾的文章，包括裝飾過程、效果等。

（5）寫一篇關(guān)于你了解的西方節(jié)日習(xí)俗的文章，包括習(xí)俗的起源、意義等。

答案：

1.詞匯題型

（1）Easter,Halloween,Thanksgiving

（2）gift-giving,egghunt,trick-or-treat,familyreunion

（3）Christmas

（4）Christmastree,Eastereggs

（5）pumpkins,candies

2.語法題型

（1）ChristmasisonDecember25th.Peopleusuallygivegiftstoeachother.

（2）WeusuallyhaveafamilyreuniononThanksgiving.

（3）WeusuallymakepumpkinpiesforThanksgiving.

（4）IusuallyattendHalloweenpartieswithmyfriends.

（5）Trick-or-treatingisapopularHalloweentradition.

3.句子結(jié)構(gòu)題型

（1）ChristmasismyfavoritefestivalbecauseIcanexchangegiftswithmyfamily.

（2）IloveattendingChristmaspartiesbecauseIcanmeetmyfriendsandhavefun.

（3）MyfamilyandIalwaysmakeChristmascookiestogetheranddecoratetheChristmastree.

（4）Ithinktrick-or-treatingisafunHalloweenactivitybecauseyougettodressupandgetcandy.

（5）EasterisaspecialholidaybecauseitcelebratestheresurrectionofJesusChrist.

4.文章理解題型

（1）ChristmasisaholidaythatcelebratesthebirthofJesusChrist.Peopleusuallydecoratetheirhomesandexchangegifts.

（2）EasterisaholidaythatcelebratestheresurrectionofJesusChrist.PeopleusuallydecorateeggsandhaveEasteregghunts.

（3）HalloweenisaholidaythatcelebratesthenightbeforeAllSaints'Day.Peopleusuallydressupincostumesandgotrick-or-treating.

（4）ThanksgivingisaholidaythatcelebratestheharvestandthePilgrims'firstThanksgivinginAmerica.Peopleusuallyhaveafamilydinnerandgivethanks.

（5）DuringChristmas,peopleoftendecoratetheirhomeswithChristmastreesandlights.TheyalsoexchangegiftsandhaveaspecialmealcalledChristmasdinner.

5.寫作題型

（1）MyfavoriteWesternfestivalisChristmasbecauseitisatimeofjoyandlove.OnChristmasEve,myfamilyandIusuallyhaveabigdinnerandexchangegifts.WealsodecorateourhomewithaChristmastreeandlights.ItisamagicaltimethatIlookforwardtoeveryyear.

（2）Lastyear,Iattendeda