初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)的師生互動與溝通

初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)的師生互動與溝通科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)的師生互動與溝通課程基本信息1.課程名稱：初中心理溝通與互動技巧

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年5月15日，周一下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的溝通與互動能力。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的心理溝通技巧，能夠理解和尊重他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提升人際交往能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持積極的心態(tài)，合理調(diào)整自己的情緒，增強(qiáng)心理韌性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生理解并掌握心理溝通的基本原則和技巧。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行有效的互動和溝通。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際溝通行為。

2.學(xué)生如何在不同的情境下靈活運(yùn)用溝通技巧。

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)溝通技巧，提高其實(shí)際應(yīng)用能力。

2.提供多種情境案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)其問題解決和決策能力。

3.設(shè)計(jì)互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對溝通技巧的理解和記憶。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧，并記錄實(shí)踐心得，通過反思增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT課件、心理溝通技巧相關(guān)視頻、音頻資料、在線測試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、案例分析、反思日志。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解心理溝通的基本原則和技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)心理溝通技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確心理溝通技巧教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理溝通技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入心理溝通技巧學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的心理溝通基本原則，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解心理溝通的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞心理溝通技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)心理溝通技巧的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在心理溝通技巧新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對心理溝通技巧知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決心理溝通問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與心理溝通技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合心理溝通技巧內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心理溝通技巧的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理溝通技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理溝通技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握心理溝通的基本原則和技巧，包括傾聽、表達(dá)、同理心等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行有效的互動和溝通，提高人際交往能力。

3.培養(yǎng)良好的溝通態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4.學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題的能力，能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)。

5.提高自我認(rèn)知和情緒管理能力，能夠合理調(diào)整自己的情緒，增強(qiáng)心理韌性。

6.增強(qiáng)對心理溝通技巧在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用意識，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

7.拓寬視野，了解心理溝通技巧的相關(guān)拓展知識，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

8.增強(qiáng)社會責(zé)任感，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

9.提高學(xué)習(xí)興趣和主動性，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。

10.形成完整的知識體系，提高綜合素養(yǎng)和人際溝通能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理溝通技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如傾聽、表達(dá)、同理心等。

2.布置實(shí)踐性作業(yè)，要求學(xué)生在與家人、朋友或同學(xué)的互動中運(yùn)用所學(xué)的心理溝通技巧，并記錄實(shí)踐心得。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，尋找與心理溝通技巧相關(guān)的拓展資料，拓寬知識視野。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，注意批改時的態(tài)度認(rèn)真、細(xì)致。

2.在批改作業(yè)時，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對心理溝通技巧知識點(diǎn)的掌握情況，以及實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.對于學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

5.在反饋中與學(xué)生進(jìn)行互動，解答學(xué)生在作業(yè)中遇到的疑問，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

6.定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步情況，以及他們在實(shí)際生活中的應(yīng)用體驗(yàn)。

7.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整作業(yè)布置和反饋方式，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：心理溝通技巧相關(guān)的書籍、文章，如《如何有效溝通》、《非暴力溝通》等。

-視頻資源：心理學(xué)相關(guān)講座、訪談節(jié)目，如《心理訪談》、《波士頓法律》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：心理學(xué)研究網(wǎng)站、論壇，如中國心理學(xué)會官網(wǎng)、心理學(xué)論壇等。

-實(shí)踐活動：參加心理溝通技巧的工作坊、培訓(xùn)課程等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提升自己的心理溝通能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生撰寫拓展學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如家庭溝通、朋友交往等。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論，互相分享學(xué)習(xí)資源，共同提高。

-定期提交拓展學(xué)習(xí)報(bào)告，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果。

-鼓勵學(xué)生參與心理溝通技巧相關(guān)的競賽、活動，提升自己的實(shí)踐能力。

-教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說還是不錯的，學(xué)生們對于心理溝通技巧的知識點(diǎn)掌握得也還可以。在講解傾聽、表達(dá)和同理心這些基本原則時，學(xué)生們都能夠積極參與討論，并提出一些自己的見解。這讓我感到很欣慰，說明他們對這些知識點(diǎn)有了深入的理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解同理心時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何真正站在他人的立場上思考問題還有一定的困難。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有講得足夠清晰，或者學(xué)生們在理解上存在一些障礙。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重這一點(diǎn)，通過更多的案例分析和角色扮演，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用