Module 10 Unit 1 Where are you going？（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

Module10Unit1Whereareyougoing？（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的Module10Unit1"Whereareyougoing?"。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：包括“Whereareyougoing?”、“I'mgoingto...”等常用表達(dá)方式，以及與旅行相關(guān)的詞匯如“hotel”、“restaurant”等。

2.句型的練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作的方式，讓學(xué)生熟練掌握“Whereareyougoing?”和“I'mgoingto...”的句型結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，學(xué)生能夠理解并能夠回答問(wèn)題“Whereareyougoing?”和“I'mgoingto...”。

4.口語(yǔ)交流：通過(guò)角色扮演和小組討論的方式，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行日常交流，如談?wù)撀眯杏?jì)劃等。

5.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于自己旅行計(jì)劃的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“Whereareyougoing?”和“I'mgoingto...”的句型結(jié)構(gòu)，以及與旅行相關(guān)的詞匯，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的人們?cè)诼眯兄械某Ｒ?jiàn)表達(dá)和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、疑問(wèn)句和陳述句的構(gòu)成等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠理解和使用日常英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成課堂任務(wù)和作業(yè)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏好通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作等方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些聽(tīng)力理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和回答“Whereareyougoing?”和“I'mgoingto...”的問(wèn)題可能存在一定的難度。其次，對(duì)于一些口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，熟練運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行口語(yǔ)交流可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，一些學(xué)生可能在跨文化交際方面存在一定的障礙，不太了解不同國(guó)家的人們?cè)诼眯兄械某Ｒ?jiàn)表達(dá)和習(xí)慣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、旅行相關(guān)的視頻或圖片資料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module10Unit1Whereareyougoing?"》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有計(jì)劃過(guò)旅行？你們?cè)诼眯星皶?huì)怎么跟朋友或家人描述你們的計(jì)劃呢？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述旅行計(jì)劃的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述旅行計(jì)劃的基本句型。比如，“Whereareyougoing?”和“I'mgoingto...”這些句型在實(shí)際中的應(yīng)用非常廣泛。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的對(duì)話。這個(gè)對(duì)話展示了描述旅行計(jì)劃的基本句型，以及它如何幫助我們表達(dá)旅行計(jì)劃。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“Whereareyougoing?”和“I'mgoingto...”這兩個(gè)重點(diǎn)句型。對(duì)于如何運(yùn)用這些句型，我會(huì)通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與旅行計(jì)劃相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。這個(gè)角色扮演將演示描述旅行計(jì)劃的基本句型。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述旅行計(jì)劃”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述旅行計(jì)劃的基本句型、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述旅行計(jì)劃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)觀察家》雜志中的相關(guān)文章，如“旅行中的英語(yǔ)交流技巧”。

-網(wǎng)絡(luò)文章：“如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述旅行計(jì)劃”。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)練習(xí)題和視頻講解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并做筆記。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于旅行和英語(yǔ)交流的資料。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或旅行相關(guān)的俱樂(lè)部，與他人用英語(yǔ)討論旅行計(jì)劃。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己旅行計(jì)劃的短文，并互相交換評(píng)改。

-布置課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，編寫(xiě)一段對(duì)話或短文，描述自己的旅行計(jì)劃。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述旅行計(jì)劃，包括基本的句型“Whereareyougoing?”和“I'mgoingto...”，以及與旅行相關(guān)的詞匯。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，大家已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用這些句型和詞匯進(jìn)行日常交流。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）聽(tīng)力理解：聽(tīng)一段對(duì)話，回答相關(guān)問(wèn)題。

例：聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題：“Wherearetheygoing?”和“Whataretheygoingtodo?”。

（2）口語(yǔ)表達(dá)：根據(jù)所給情景，用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

例：情景一：你最好的朋友要去北京旅行，你問(wèn)他：“Whereareyougoing?”他想告訴你他的計(jì)劃，他可能會(huì)回答：“I'mgoingtoBeijing.”你可以繼續(xù)問(wèn)他：“Whatareyougoingtodothere?”

情景二：你和你的家人要去海邊度假，你的同學(xué)問(wèn)你：“Whereareyougoing?”你可以回答：“I'mgoingtotheseaside.”然后你可以問(wèn)他：“Whataboutyou?”

（3）寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)的句型和詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于自己旅行計(jì)劃的短文。

要求：字?jǐn)?shù)在100-120字之間，內(nèi)容要包括旅行目的地、旅行時(shí)間和將要進(jìn)行的活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待這次檢測(cè)，它將幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自己的英語(yǔ)水平。檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)為大家批改并給出反饋，希望大家能夠從中受益，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①旅行相關(guān)詞匯

-目的地：Beijing,theseaside,ahotel,arestaurant

-活動(dòng)：visit,swim,sightsee,eat

②基本句型

-詢問(wèn)：Whereareyougoing?

-回答：I'mgoingto...

-描述計(jì)劃：I'mgoingtovisittheGreatWallandthenswiminthesea.

③實(shí)用表達(dá)

-詢問(wèn)別人：Whataboutyou?

-提出建議：Whydon'tyougoto...?

-表達(dá)期待：Ican'twaitto...

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)使用彩色粉筆、圖案、圖表等方式使板書(shū)更具吸引力。例如，在表示旅行目的地的詞匯旁邊可以畫(huà)出相應(yīng)的地標(biāo)圖案，句型可以以框架形式展示，并可以用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞。這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，編寫(xiě)一段對(duì)話或短文，描述自己的旅行計(jì)劃。

2.用所學(xué)的句型和詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于自己旅行計(jì)劃的短文，字?jǐn)?shù)在100-120字之間。

3.制作一份旅行計(jì)劃海報(bào)，包括旅行目的地、時(shí)間、活動(dòng)和使用的交通工具。

4.采訪一位朋友或家人，用英語(yǔ)詢問(wèn)他們的旅行計(jì)劃，并記錄下來(lái)。

5.選擇一個(gè)你想去的旅行目的地，用英語(yǔ)描述你的計(jì)劃，包括目的地、活動(dòng)、交通方式等。

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的旅行計(jì)劃。

答案：I'mgoingtovisittheGreatWall.I'mgoingtotakeatraintoBeijing.I'mgoingtostayinahotelandeatinarestaurant.Ican'twaittoseethebeautifulsceneryandlearnaboutChineseculture.教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“Whereareyougoing?”，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該能夠熟練掌握并運(yùn)用相關(guān)的句型和詞匯來(lái)描述旅行計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，我采取了任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論。這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。

在課堂活動(dòng)