2023七年級語文上冊 第五單元 18 狼教案 新人教版

2023七年級語文上冊第五單元18狼教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級語文上冊第五單元18狼教案新人教版教材分析本課《狼》是新人教版七年級語文上冊第五單元的第18課，主要內(nèi)容是文言文閱讀與理解。通過分析教材，我發(fā)現(xiàn)這篇課文具有以下特點：

1.內(nèi)容貼近生活：課文講述了一只狼在獵人面前狡猾、兇殘的故事，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的同時，能夠感受到狼的本性，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

2.語言簡潔：課文用詞簡練，句式短小精悍，有利于學(xué)生把握文言文的基本句式和詞匯。

3.寓意深刻：課文通過狼的故事，教育學(xué)生要善于分辨善惡，勇敢面對困難，培養(yǎng)他們的道德觀念和勇敢精神。

4.學(xué)習(xí)目標明確：本課要求學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，掌握重點文言詞語和句式，提高閱讀文言文的能力。

結(jié)合以上分析，我制定了以下課程設(shè)計：

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：能夠正確朗讀課文，理解課文大意，掌握重點文言詞語和句式。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高閱讀文言文的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分辨善惡、勇敢面對困難的品質(zhì)。

三、教學(xué)重點

1.正確朗讀課文，理解課文大意。

2.掌握重點文言詞語和句式。

四、教學(xué)難點

1.文言文句式的理解與應(yīng)用。

2.狼的本性分析與寓意體會。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于狼的寓言故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主朗讀課文，結(jié)合課下注釋理解課文內(nèi)容。

3.合作探討：分組討論課文中的重點詞語和句式，共同解決問題。

4.講解與示范：教師講解重點詞語和句式，并進行示范朗讀。

5.練習(xí)與反饋：學(xué)生朗讀課文，教師點評并糾正發(fā)音和理解上的錯誤。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞語和句式的運用。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生朗讀課文的情況。

2.對重點詞語和句式的掌握程度。

3.課堂參與度和合作探討的能力。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠正確運用文言文的語言表達自己的觀點和情感，提高文言文的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析狼的本性和寓意，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中精美的詞句，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生能夠了解和傳承我國古代文學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強文化自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要掌握課文的故事情節(jié)、人物性格和寓意。

2.文言文詞匯和句式的掌握：學(xué)生需要理解和運用課文中的重點文言詞語和句式。

難點：

1.文言文句式的理解與應(yīng)用：學(xué)生對于文言文的句式結(jié)構(gòu)可能不夠熟悉，難以理解句子的含義。

2.狼的本性分析與寓意體會：學(xué)生可能難以理解狼的狡猾、兇殘本性以及課文所傳遞的道德觀念和寓意。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容的理解，可以通過自主學(xué)習(xí)和合作探討的方式進行。學(xué)生可以先自主朗讀課文，結(jié)合課下注釋理解課文內(nèi)容，然后分組討論，共同解決問題。教師在旁邊進行引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.對于文言文詞匯和句式的掌握，可以通過講解與示范的方式進行。教師可以詳細講解課文中的重點詞語和句式，并進行示范朗讀，讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，從而提高他們的理解能力和應(yīng)用能力。

3.對于文言文句式的理解與應(yīng)用，可以結(jié)合具體句子進行講解和練習(xí)，讓學(xué)生通過翻譯和造句等方式，掌握句式的結(jié)構(gòu)和用法。

4.對于狼的本性分析與寓意體會，可以通過討論和思考的方式進行。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析狼的行為和性格，思考狼的故事所傳遞的道德觀念和寓意，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德觀念。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解狼的故事情節(jié)和寓意。

b.討論法：學(xué)生分組討論課文中的重點詞語和句式，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

c.實踐法：學(xué)生通過朗讀課文，體會文言文的韻律和美感，提高語言表達能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，生動形象地呈現(xiàn)狼的故事情節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提供課文翻譯和解析功能，幫助學(xué)生更好地理解文言文。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和背景知識，拓寬他們的視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅狼的圖片，引起學(xué)生對狼的好奇心，并提出問題：“你們對狼有什么印象？”

-學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考狼的本性和寓意。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹課文背景，然后逐段講解課文內(nèi)容，重點解釋狼的本性和寓意。

-學(xué)生跟隨教師的講解，理解課文內(nèi)容，并提出疑問。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考狼的行為和性格，并與學(xué)生進行討論。

-學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個與課文相關(guān)的問題，學(xué)生獨立思考并回答。

-學(xué)生之間進行討論，共同解決問題，教師進行指導(dǎo)和點評。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)狼的本性和寓意。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識，鞏固記憶。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并進行拓展學(xué)習(xí)。

總計時間：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以運用角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演狼的角色，通過表演來理解和表達狼的本性和寓意，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可以利用多媒體設(shè)備展示狼的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解狼的特點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代寓言故事：推薦學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國策·齊策二》中的“狼三則”，《莊子·外物》中的“狼跋”，以及其他古代寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《貓和老鼠》等，以增強學(xué)生對寓言故事的理解和欣賞能力。

（2）現(xiàn)代文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀魯迅的《狗·貓·鼠》，老舍的《貓》，以及賈平凹的《一只特立獨行的豬》等作品，以拓寬學(xué)生對動物形象的認識和理解。

（3）電影、電視?。和扑]學(xué)生觀看與狼相關(guān)的電影和電視劇，如《狼圖騰》、《雪狼湖》等，以直觀地感受狼的形象和性格。

（4）動畫、漫畫：推薦學(xué)生欣賞與狼相關(guān)的動畫和漫畫作品，如《喜羊羊與灰太狼》、《狼與七匹小紅帽》等，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

2.拓展建議：

（1）對比閱讀：讓學(xué)生選取一篇與本節(jié)課課文主題相關(guān)的現(xiàn)代文章，與課文進行對比閱讀，思考古代文學(xué)作品與現(xiàn)代作品的異同，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“人與動物”的文章，可以是故事、寓言或散文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

（3）課堂展示：組織學(xué)生進行課堂展示，讓學(xué)生分享自己喜歡的動物故事或作品，并簡要介紹其寓意和對自己成長的影響，提高學(xué)生的表達能力和交流能力。

（4）課外實踐：鼓勵學(xué)生參與動物保護活動，如參觀動物園、參與植樹造林等，讓學(xué)生親身體驗與動物相處的過程，增強對動物的關(guān)愛和保護意識。

（5）主題討論：組織學(xué)生進行主題討論，如“如何看待人與動物的關(guān)系？”、“動物是否有權(quán)利生存？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考人與動物之間的關(guān)系，提高學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題：

題型示例1：請簡要概括課文《狼》的主要內(nèi)容。

答案：課文《狼》主要講述了一個關(guān)于狼的故事，通過描繪狼的狡猾、兇殘本性，教育人們要善于分辨善惡，勇敢面對困難。

題型示例2：請分析狼在課文中的形象特點。

答案：狼在課文中被描繪為狡猾、兇殘的形象。狼為了捕捉食物，可以假裝受傷，誘騙獵人，展現(xiàn)出其狡猾的本性。同時，狼在捕食時表現(xiàn)出的兇猛和殘忍，也凸顯了其兇殘的本性。

2.文言文詞匯練習(xí)題：

題型示例1：請解釋下列文言文詞語的含義。

答案：狡猾（狡詐、詭猾）、兇殘（兇猛、殘忍）、本性（天性、本質(zhì)）、善惡（善與惡）。

題型示例2：請用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言文句子。

答案：狼假裝受傷，誘騙獵人。

3.句子結(jié)構(gòu)分析題：

題型示例1：請分析下列句子的結(jié)構(gòu)。

答案：主語（狼）+謂語（假裝受傷）+賓語（誘騙獵人）。

題型示例2：請找出下列句子中的主語、謂語、賓語。

答案：主語（獵人）+謂語（射殺）+賓語（狼）。

4.寓意理解題：

題型示例1：請簡要闡述課文《狼》的寓意。

答案：課文《狼》通過狼的故事，告訴人們要善于分辨善惡，勇敢面對困難。狼的狡猾、兇殘本性教育我們要警惕生活中的惡勢力，同時也要勇敢地面對挑戰(zhàn)，保護自己和他人。

題型示例2：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬φn文《狼》寓意的體會。

答案：略。

5.作文題：

題型示例1：請以“我與動物”為主題，寫一篇作文。

答案：略。

題型示例2：請以“保護動物”為主題，寫一篇倡議書。

答案：略。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《狼》，通過自主學(xué)習(xí)和合作探討，學(xué)生掌握了課文的內(nèi)容，理解了狼的本性和寓意。同時，通過講解和練習(xí)，學(xué)生掌握了重點文言詞語和句式，提高了閱讀文言文的能力。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，表達了自己的觀點，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力。

2.當堂檢測：

（1）請簡要概括課文《狼》的主要內(nèi)容。

（2）請分析狼在課文中的形象特點。

（3）請解釋下列文言文詞語的含義：狡猾、兇殘、本性、善惡。

（4）請用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言文句子：狼假裝受傷，誘騙獵人。

（5）請簡要闡述課文《狼》的寓意。

3.檢測答案：

（1）課文《狼》主要講述了一個關(guān)于狼的故事，通過描繪狼的狡猾、兇殘本性，教育人們要善于分辨善惡，勇敢面對困難。

（2）狼在課文中被描繪為狡猾、兇殘的形象。狼為了捕捉食物，可以假裝受傷，誘騙獵人，展現(xiàn)出其狡猾的本性。同時，狼在捕食時表現(xiàn)出的兇猛和殘忍，也凸顯了其兇殘的本性。

（3）狡猾（狡詐、詭猾）、