專題05 狀語從句 （教學(xué)設(shè)計+練習） - 2023-2024學(xué)年高二英語下學(xué)期期末考點大串講（人教版2019）

專題05狀語從句（教學(xué)設(shè)計+練習）-2023-2024學(xué)年高二英語下學(xué)期期末考點大串講（人教版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版2019年高二英語下學(xué)期期末考點大串講，專題為“狀語從句”。該章節(jié)主要涉及以下內(nèi)容：

1.狀語從句的定義和分類：包括時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句等。

2.狀語從句的連接詞：如when、where、why、if等。

3.狀語從句的句子結(jié)構(gòu)：主句和從句的關(guān)系以及從句中的時態(tài)和語態(tài)。

4.狀語從句的運用：通過例句和練習，讓學(xué)生掌握狀語從句在實際語境中的使用。

5.練習題：針對本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的練習題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，特別是狀語從句的運用能力。通過學(xué)習狀語從句的定義、分類、連接詞和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠準確理解和運用狀語從句，提高英語表達的準確性和流暢性。同時，通過分析和練習，學(xué)生能夠培養(yǎng)英語思維能力，提高英語語言的邏輯性和連貫性。此外，通過小組討論和互動，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高英語交流和合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠更好地運用英語表達復(fù)雜的情境和思想，提高英語綜合運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）狀語從句的定義和分類：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握狀語從句的定義和分類，包括時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句等。

（2）狀語從句的連接詞：學(xué)生需要學(xué)習和掌握狀語從句的連接詞，如when、where、why、if等。

（3）狀語從句的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解和掌握狀語從句的句子結(jié)構(gòu)，包括主句和從句的關(guān)系以及從句中的時態(tài)和語態(tài)。

（4）狀語從句的運用：通過例句和練習，讓學(xué)生掌握狀語從句在實際語境中的使用。

2.教學(xué)難點：

（1）狀語從句的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生對于狀語從句的句子結(jié)構(gòu)理解起來較為困難，特別是主句和從句的關(guān)系以及從句中的時態(tài)和語態(tài)。

（2）狀語從句的連接詞：學(xué)生對于狀語從句的連接詞的使用容易混淆，不知道在什么情況下使用哪個連接詞。

（3）狀語從句的運用：學(xué)生難以將狀語從句運用到實際語境中，對于如何在句子中正確使用狀語從句感到困惑。

（4）復(fù)雜句子的理解與運用：學(xué)生對于含有狀語從句的復(fù)雜句子理解起來較為困難，不知道如何分析和理解這樣的句子。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.針對狀語從句的句子結(jié)構(gòu)難點，可以通過繪制句子結(jié)構(gòu)圖或者使用具體的例句來幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對于狀語從句的連接詞難點，可以通過表格或者思維導(dǎo)圖的形式，對比和總結(jié)不同連接詞的用法。

3.對于狀語從句的運用難點，可以設(shè)計一些練習題，讓學(xué)生在實際語境中運用狀語從句，提高運用能力。

4.對于復(fù)雜句子的理解與運用難點，可以通過分析句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生從連接詞、主句和從句的關(guān)系等方面來理解和分析句子。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版2019年高二英語下學(xué)期期末考點大串講教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如狀語從句的例子、連接詞的用法等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和互動；同時，設(shè)置實驗操作臺，以便于學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源，進行教學(xué)演示和講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于教師和學(xué)生access在線教學(xué)資源和相關(guān)網(wǎng)站，如英語學(xué)習網(wǎng)站、在線詞典等。

7.練習題庫：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題庫，包括選擇題、填空題、改錯題等，以便于教師進行課堂練習和學(xué)生自主練習。

8.反饋表：準備學(xué)生反饋表，以便于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

9.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、例句、練習題等整合到PPT中，以便于教師進行講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。

10.學(xué)習指南：為學(xué)生準備學(xué)習指南，包括本節(jié)課的學(xué)習目標、重難點、學(xué)習方法等，以便于學(xué)生明確學(xué)習要求和自主學(xué)習。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《狀語從句》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用狀語從句來表達情境的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索狀語從句的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解狀語從句的基本概念。狀語從句是英語中的一種從句，用來修飾主句，表示時間、地點、原因、條件等意義。（詳細解釋概念）。它是句子的重要組成部分，能夠使句子更加完整和豐富。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了狀語從句在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達復(fù)雜的情境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)時間狀語從句和地點狀語從句這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與狀語從句相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示狀語從句的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“狀語從句在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了狀語從句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對狀語從句的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于狀語從句的英語文章、小說或新聞報道等，以豐富學(xué)生的知識儲備和提高閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，深入研究狀語從句的用法和語義，擴大知識面。

3.設(shè)計一些狀語從句的練習題，讓學(xué)生在課后進行自主練習，鞏固所學(xué)知識，提高語法運用能力。

4.鼓勵學(xué)生參與英語角或英語演講比賽等活動，實際運用狀語從句進行口語表達，提高口語流利度和準確性。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注狀語從句在日常生活和工作中的應(yīng)用，例如在閱讀報紙、雜志、觀看電影等方面注意觀察和分析狀語從句的用法。

6.提供一些英語學(xué)習網(wǎng)站或APP，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習狀語從句的相關(guān)知識點，通過在線學(xué)習平臺提高自己的英語水平。

7.鼓勵學(xué)生與同學(xué)之間進行狀語從句的學(xué)習交流，互相討論和解答疑問，共同提高英語學(xué)習能力。

8.建議學(xué)生在課外閱讀或?qū)懽髦袊L試運用狀語從句，從而提高寫作的邏輯性和連貫性。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習了狀語從句的基本概念、分類、連接詞以及句子結(jié)構(gòu)。通過實例分析和練習，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)掌握了狀語從句的用法和運用。下面我們來進行當堂檢測，以鞏固所學(xué)知識。

1.選擇題：

請從A、B、C、D四個選項中選擇一個最佳答案。

（1）WhenIreachedthestation,thetrainhadalreadyleft.（）

A.BeforeIreachedthestationB.WhileIwasreachingthestation

C.UntilIreachedthestationD.AfterIreachedthestation

（2）Hereisthebookyou_____Iborrowedfromthelibrary.（）

A.hasgivenB.havegivenC.gaveD.hadgiven

2.填空題：

請根據(jù)語境填入合適的狀語從句。

（1）Ifyou_____(arrive)early,youwillhavemoretimetopreparefortheexam.

（2）_____(finish)yourhomework,youcangooutandplaywithyourfriends.

3.改錯題：

請找出下列句子中的錯誤并加以改正。

（1）Iwenttothemovies_____Ihearditwasplaying.

（2）Shestudiedhard_____shefailedtheexam.

4.翻譯題：

請將下列句子翻譯成中文。

（1）Whilehewaswaitingforthebus,hesawanoldfriendofhis.

（2）Unlesswespeedup,wewon'tfinishtheprojectontime.

5.作文題：

以“MyHobby”為題，寫一篇短文，運用所學(xué)狀語從句描述你的愛好，并說明你為什么喜歡它。課后拓展1.閱讀材料：

-《英語語法大全》中的狀語從句部分，深入理解狀語從句的用法和注意事項。

-《英語語法實戰(zhàn)》中的狀語從句實戰(zhàn)演練，通過大量例句和練習提高語法運用能力。

-《英語語法精講》中的狀語從句精講部分，深入剖析狀語從句的語法規(guī)則和用法。

2.視頻資源：

-Bilibili上的英語語法教學(xué)視頻，如“英語語法之狀語從句講解”，通過視頻學(xué)習更直觀地掌握狀語從句的用法。

-YouTube上的英語語法教學(xué)視頻，如“EnglishGrammar:AdverbialClauses”，通過國際視角學(xué)習狀語從句的用法。

3.拓展要求：

-請學(xué)生利用課后時間閱讀上述推薦閱讀材料，并完成相應(yīng)的練習題，加深對狀語從句的理解和運用。

-請學(xué)生觀看上述推薦視頻資源，并記錄