作文-2023年中考語(yǔ)文“真題+模擬”暑期體驗(yàn)卷（杭州專(zhuān)用）（解析版）-中考語(yǔ)文備考資料

專(zhuān)題08作文

（2022?浙江杭州?中考真題）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

初中階段，我們學(xué)習(xí)過(guò)"采訪''的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)以“采訪”為話題，寫(xiě)一篇文章。

你可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個(gè)人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ稍L某個(gè)

人的理由。采訪對(duì)象可以是現(xiàn)實(shí)生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術(shù)作品中

的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人...

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800字；（3）不得抄襲、

套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

…E蓊著客橐丁弼椀王；

夕陽(yáng)下的采訪，邊疆里的情懷

“走馬川，雪海邊，平沙茫茫黃入天。''參加報(bào)社的小記者采訪活動(dòng)，我隨著采訪團(tuán)來(lái)

到了遙遠(yuǎn)的新疆。望著眼前的漫天黃沙，不遠(yuǎn)處綠色的白楊英挺偉岸，萬(wàn)葉翻動(dòng)，蕭蕭有

聲。而我的采訪對(duì)象——作為老師的父親在簡(jiǎn)陋平房里，立于講臺(tái)，目光如炬。

一直以來(lái)，父親忙忙碌碌，培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)生，卻沒(méi)時(shí)間陪伴我。去年，父親申請(qǐng)?jiān)?/p>

教，踏上了前往新疆的路。送別的機(jī)場(chǎng)，父親留下決絕的背影，我落下淚來(lái)。

終于，一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了報(bào)社組織的小記者采訪活動(dòng)，跟隨報(bào)社采訪一個(gè)特

別的人，我選擇了父親。

采訪之行，初到新疆，一眼望去，黃沙漫天；大漠深處，灘草赭黃，演繹著生命的堅(jiān)

貞。遠(yuǎn)處卻有一抹翠綠，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。

終于來(lái)到目的地——父親支教的校門(mén)口，眼前是一間簡(jiǎn)陋的小房屋，灰白點(diǎn)綴，操場(chǎng)

上一片碎石，卻平整潔凈。我的采訪對(duì)象——父親正在講課，聲音鏗鏘，揚(yáng)風(fēng)而來(lái)。

走近看去，我的采訪對(duì)象——父親正一手拿著語(yǔ)文課本，一手拿著粉筆，有力地?fù)]動(dòng),

眼里若有光芒萬(wàn)丈。父親講到了邊疆的“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)又講到了江

南的“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家學(xué)生們的眼睛里似乎打開(kāi)了巨大的窗口，思

緒隨著父親的課，穿越荒漠，翻越大山，洞穿了江河大海。父親仿佛就是荒漠中的白楊，

在鞍馬風(fēng)塵中，點(diǎn)綠大漠?！庇袠O強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒?！?/p>

課后，我正式對(duì)父親進(jìn)行了采訪，那時(shí)，明月升騰，大漠如歌，我與父親坐在教室里,

圍桌夜話，父親卻毫無(wú)課上的神采飛揚(yáng)，而是神色愧疚，“父親愧對(duì)你，父親知道你思念我,

但這里的孩子們也需要父親。你在來(lái)采訪的路上，也看到了白楊給晦暗蒼涼的新疆大漠以

英挺偉岸，我希望我也能像白楊一樣，讓陽(yáng)光醇厚，天空高遠(yuǎn)。”

如有白楊挺立，何懼大漠荒涼呢？如有父親支教，孩子們何懼未來(lái)黑暗呢？此次采訪,

震撼了我的心靈，我理解了渺小而偉大父親，他以赤子之心、高尚之愛(ài)，豐富了我的采訪

之旅，感染著我的人生之旅。

【試題分析】

本題考查話題作文的寫(xiě)作。

第一，審題立意。本次寫(xiě)作要求以“采訪”為話題，寫(xiě)一篇文章，根據(jù)提示“你可以敘述某次

采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個(gè)人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ稍L某個(gè)人的理由。采訪對(duì)

象可以是現(xiàn)實(shí)生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術(shù)作品中的人物；可以是

英雄人物，也可以是平凡的人……”可知I,首先要確定一個(gè)最熟悉最有話可說(shuō)的“采訪對(duì)象”,

如果對(duì)體育或娛樂(lè)領(lǐng)域感興趣，可以采訪某個(gè)明星；可以采訪英雄人物，如航天員王亞平、

劉洋等；可以采訪普通人物，如那些默默奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員。選一個(gè)你真心喜歡

的、完全認(rèn)可的那個(gè)人，這個(gè)人跟你的人生觀、價(jià)值觀完全吻合，你就是他，他就是你，

這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才容易得到讀者的共鳴和認(rèn)可。

第二，思路點(diǎn)撥。敘述某次采訪的經(jīng)歷，可寫(xiě)成記敘文，可以敘述兩方面內(nèi)容，即我的采

訪過(guò)程，被采訪對(duì)象的情況。如，我去蒼茫沙漠的新疆采訪某個(gè)支教老師的經(jīng)歷，我去鄉(xiāng)

村去采訪某個(gè)堅(jiān)守傳統(tǒng)手的手藝人的經(jīng)歷，我去鄉(xiāng)村在田野里采訪某個(gè)辛苦收割稻子的老

農(nóng)民的經(jīng)歷等，要把采訪人物的精神寫(xiě)出來(lái)。想象采訪某個(gè)人的情景，重在想象，即現(xiàn)實(shí)

中不可能發(fā)生的事情。如采訪古人：采訪“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)

世開(kāi)太平”的北宋理學(xué)家張載；采訪反抗絕望、以文學(xué)為武器拯救國(guó)民性的魯迅；采訪充滿

現(xiàn)代理性自由意識(shí)、民主科學(xué)浪潮的五四新文化運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)將們；采訪思想汪洋恣肆，文以載

道，傳萬(wàn)世至今日，讀之心凝形釋的諸子百家們。闡述采訪某人的理由，這類(lèi)更適合寫(xiě)成

議論文，首先明確采訪對(duì)象，直接亮出觀點(diǎn)，譬如采訪科比，觀點(diǎn)可以是學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)科比

身上那種敢拼敢贏的奮斗精神?？梢粤信e科比成名前和在賽場(chǎng)上的拼搏努力，加以論證。

最后聯(lián)系實(shí)際，具體論述在一個(gè)動(dòng)輒喊“躺贏”的時(shí)代，勇于拼搏的奮斗精神何其可貴。

（2021年中考浙江杭州卷）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

“這次考試我要超常發(fā)揮！”

“能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)！”

其實(shí)不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫(huà)畫(huà)，比賽、表演等，人們都希望能正常

發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。

對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800；（3）不得抄襲、套

作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

#1落雨蓄砌鏟

正常發(fā)揮就是超常發(fā)揮

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是正常發(fā)揮就是超常發(fā)揮。

平時(shí)出了成績(jī)，我去向大神們請(qǐng)教，總是會(huì)聽(tīng)到“我只是超常發(fā)揮了而已”這樣的答

案。我就常常在心里想：“我什么時(shí)候也能超常發(fā)揮？”

但其實(shí)考試中沒(méi)有什么超常發(fā)揮，一張完美的試卷都是自己努力的結(jié)果，那是自己的

真實(shí)水平。所以說(shuō)只要能夠正常發(fā)揮，就是你的超常發(fā)揮。

那么為什么我們有時(shí)卻做不到這樣的“超常發(fā)揮”呢？

請(qǐng)大家回想一下考場(chǎng)上的自己，“明明我這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背過(guò)啊”“明明這個(gè)題我之前做

過(guò)啊”，怎么都忘了啊，再想想老師講完卷子后那張滿是紅叉叉的答題卡，明明我都會(huì)的

啊，為什么會(huì)考砸了？這就是考場(chǎng)上的發(fā)揮失常，那我們?nèi)绾巫龅矫看蔚恼０l(fā)揮呢？

我想給大家介紹幾點(diǎn)建議：

你一定要自信，要相信自己，可以正常發(fā)揮，自己能夠考得很好。

平時(shí)多做限時(shí)訓(xùn)練，把速度提上去，避免考試時(shí)會(huì)有做不完的情況，并且要保證有充

足的檢查時(shí)間。

考前多做題，做各類(lèi)題。做基礎(chǔ)題，幫助自己增強(qiáng)信心，做一些難題來(lái)提升思維能力,

能應(yīng)付了考場(chǎng)上的隨機(jī)應(yīng)變。

考場(chǎng)上不要緊張，緊張可能會(huì)是令你發(fā)揮失常的罪魁禍?zhǔn)?，把考試?dāng)做平時(shí)的小練習(xí)，

但不是輕視考試。

考試中應(yīng)在腦海里浮現(xiàn)出“先易后難”，“快慢得當(dāng)”，“果斷取舍”等重要的答題

策略。如果一道題花費(fèi)我們5分鐘還沒(méi)有想出來(lái)，那就先舍去吧，把后面的題做完，并把

答題卡檢查三到五遍后再鉆研那個(gè)難題，不能因?yàn)槟且坏李}而放棄了整張卷子。

不管題難還是易，都應(yīng)堅(jiān)持到最后一分鐘，如果題是難的就應(yīng)該相信不到考試結(jié)束就

還有機(jī)會(huì)。如果題是簡(jiǎn)單的，要自信，但不是過(guò)于自信，要把每一分鐘都用在檢查上面，

不能因?yàn)榇中亩Х?。考試一?chǎng)后要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不把情緒帶到下一場(chǎng)考試去。正常

發(fā)揮就是超常發(fā)揮，會(huì)做的都做了，都做對(duì)了，不會(huì)做的都連猜帶蒙了，考后什么遺憾也

沒(méi)有了，這就是超常發(fā)揮。

最后祝大家在考試中都能做到正常發(fā)揮，超常發(fā)揮。

【試題分析】

本題考查材料作文寫(xiě)作。

一、審題。本題考采用“材料+提示語(yǔ)+要求”的形式的話題作文。審題時(shí)要看清各部分具

體表達(dá)的意思和要求。從材料來(lái)看，它提示寫(xiě)作的范圍就圍繞著“考試、跑步（體育鍛煉）、

畫(huà)畫(huà)、比賽、表演”等方面內(nèi)容，話題圍繞都著在這些知識(shí)、文化、體育競(jìng)技活動(dòng)“超?！?/p>

和“失?！钡谋憩F(xiàn)。從提示語(yǔ)看，提醒你可寫(xiě)成記敘文，講述你的經(jīng)歷和見(jiàn)聞；可寫(xiě)成議

論文，表達(dá)你對(duì)“超?！薄笆С！毙袨榈恼J(rèn)識(shí)看法。從要求來(lái)看，它規(guī)定了文體、字?jǐn)?shù)等

常規(guī)考場(chǎng)寫(xiě)作要求。

二、選材。關(guān)于“超常和失常”在考試中的經(jīng)歷和感受同學(xué)們應(yīng)該是很豐富的，考試的失

常因素很多：一次復(fù)習(xí)方向上的偏差、考試時(shí)身體的不適、突遇突發(fā)情況擾亂你的心理、

天氣的變化、審題的粗心、模棱兩可的題你的運(yùn)氣總是不濟(jì)，等；也可把其中的幾個(gè)因素

結(jié)合起來(lái)，表達(dá)一次經(jīng)歷，再?gòu)闹刑釤挸鰞?nèi)心的認(rèn)識(shí)和感受，就是一篇很好的文章。當(dāng)然,

要想寫(xiě)出新穎的文章，盡量從別人沒(méi)有選擇的材料方面入手。選擇”演講、登山”等文體

比賽中的事例去闡述道理可能更有新意。有“失?！本陀小俺！笨荚嚂r(shí)心態(tài)放松、準(zhǔn)備

對(duì)路、第六感運(yùn)氣超好，這些因素往往是讓自己取得超常成績(jī)的重要原因。

三、立意。對(duì)于“失?！迸c“超?！钡脑掝}，立意時(shí)應(yīng)從正面入手。“失?！绷⒁獾闹攸c(diǎn)

;苛再薨著7苞鼐翦丁丁正記々最留菜百羌芬鬲濯落直殍的石茬芙索晟蔽丁二緬

!才能成功”，這些都是從“失?！钡慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)出來(lái)的感受和認(rèn)識(shí)?！俺！钡膬?nèi)容,

j立意則可從“預(yù)防、警醒”角度入手，如“運(yùn)氣并不總讓你能‘超常"放下得失之心,

j才有良好的心理”“惟先正常，才會(huì)超?！钡?。

―75656軍吊著新江新「德廠的鏈禾敲孽;槍萋聚駕在］

你即將升入高一級(jí)的學(xué)校，希望參加新學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，使自己的校園生活豐富多彩。

假如學(xué)校已有你感興趣的社團(tuán)，就申請(qǐng)加入：假如學(xué)校目前還沒(méi)有符合你興趣特長(zhǎng)的社團(tuán)，

就申請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)新社團(tuán)。

請(qǐng)從上面申請(qǐng)的內(nèi)容中任選一項(xiàng)，給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的張老師寫(xiě)封信?？梢灾v述有關(guān)你

某項(xiàng)愛(ài)好或技能的故事：也可以陳述你申請(qǐng)的理由和相關(guān)設(shè)想。

要求：（要統(tǒng)一署名“杭曉舟”，時(shí)間“6月26日”；（2）600—800字；（要不出現(xiàn)真實(shí)的

校名和師生姓名。

【參考答案】例文：

寫(xiě)給高中張老師的一封信

尊敬的張老師：

您好！

我是今年秋天即將升入高一年級(jí)的學(xué)生杭曉舟，非常感謝您能抽出寶貴的工作時(shí)間來(lái)

看我這份創(chuàng)建心理社團(tuán)的信。我申請(qǐng)成立心理社團(tuán)的初衷以及緣由有如下幾點(diǎn)：

一、心理社團(tuán)面向全校同學(xué)，從初中到高中的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)功課過(guò)程中，作為青少年學(xué)生,

我們承受著來(lái)自各個(gè)方面的積極或消極的心理壓力，免不了需要發(fā)泄、找人傾聽(tīng)。在這個(gè)

過(guò)程中，有的人選擇了積極的做法，比如向朋友或父母傾訴。但也有不少同學(xué)，由于消極

的心理沒(méi)有得到及時(shí)宣泄，選擇了消極的想法，如不自信等，導(dǎo)致影響了正常的學(xué)習(xí)生活。

所以我們成立心理社團(tuán)的理由之一是：幫助社員以及同學(xué)們以正常的渠道、正確的方式緩

解學(xué)習(xí)壓力，釋放負(fù)面情緒。

二、正值青春期的高中學(xué)生，常常會(huì)變得很叛逆，不服從家長(zhǎng)、老師的管理，而又拒

絕與家長(zhǎng)、老師溝通交流。持續(xù)與父母產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，與老師出現(xiàn)碰撞等問(wèn)

題。我們自己往往會(huì)因?yàn)橐恍【湓?、一個(gè)動(dòng)作，而弄得心理郁悶、焦躁，產(chǎn)生抵觸情緒。

將自己與父母、同學(xué)以及老師的關(guān)系鬧僵，這樣不利于我們?cè)谛@學(xué)習(xí)、生活，也不利于

我們心理的健康發(fā)展。甚至有些同學(xué)將自己內(nèi)心封閉，開(kāi)始變得自閉，造成了心理上各方

面的阻礙，這樣對(duì)我們青少年學(xué)生的身心發(fā)展是有百害而無(wú)一利的，所以我們心理社團(tuán)成

立的另一個(gè)目的是：加強(qiáng)親子、師生、同學(xué)間的交流，學(xué)會(huì)換位思考，加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)同

學(xué)們具有健康的心理。

三、我們承諾在社團(tuán)活動(dòng)期間，我們會(huì)開(kāi)展和心理方面有關(guān)的一系列活動(dòng)。比如：編

排心理短劇、心理測(cè)試、制作校園展框，并在校園網(wǎng)站開(kāi)展與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間的互

動(dòng)。與同學(xué)們一起探討心理問(wèn)題并開(kāi)導(dǎo)同學(xué)，營(yíng)造良好的心理咨詢室環(huán)境，使同學(xué)們的校

園生活更加豐富，與同學(xué)們達(dá)到更好的交流目的。

在此，我誠(chéng)懇希望學(xué)校給我們心理社團(tuán)一次機(jī)會(huì)，讓我們心理社正式成立，讓同學(xué)們

享受我們心理社溫馨的氛圍，擁有健康向上的身心。

再次對(duì)您表示感謝！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：杭曉舟

6月26日

【試題分析】

本題為材料作文。題目中給的材料是一個(gè)具體的寫(xiě)作情境，要求學(xué)生以一個(gè)即將升入高一

年級(jí)的新生的身份，給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的張老師寫(xiě)一封信。信的內(nèi)容是如果學(xué)校有自

己感興趣的社團(tuán)，就申請(qǐng)加入。如果沒(méi)有，就申請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)。加入或創(chuàng)建的目的是“使自

己的校園生活豐富多彩”。提示語(yǔ)中提示了兩個(gè)寫(xiě)作方向，一：講述有關(guān)你某項(xiàng)愛(ài)好或技

能的故事。二：陳述你申請(qǐng)的理由和相關(guān)設(shè)想?？山梃b如下思路：首先要保證書(shū)信的格式

正確。第一頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。然后是正文。正文結(jié)束后，空兩格寫(xiě)“此

致”。再加一起一行頂格寫(xiě)“敬禮”。最后右對(duì)齊寫(xiě)署名和日期，署名在上，日期在下。

正文部分應(yīng)先是自我介紹，讓收信人明白自己的身份，然后可介紹自己的某項(xiàng)愛(ài)好或技能

的故事，表達(dá)自己加入或創(chuàng)建某一社團(tuán)的條件。也可以表達(dá)自己加入或創(chuàng)建某一社團(tuán)的理

由和設(shè)想。因?yàn)槭菚?shū)信的形式，所以語(yǔ)言應(yīng)適當(dāng)口語(yǔ)化，語(yǔ)氣要真誠(chéng)，感情要真摯。

【點(diǎn)睛】

材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生

依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的

中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”

提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材

料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有

利于考生發(fā)揮自己的作文水平?？忌梢酝ㄟ^(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的

文體進(jìn)行寫(xiě)作。

（建議用時(shí)30分鐘）

I.（2022.浙江杭州?一模）同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課上對(duì)“正?！边@一話題進(jìn)行了討論，請(qǐng)參與以下寫(xiě)

作任務(wù)。

每個(gè)人對(duì)一件事正常與否的判斷可能會(huì)有所不同，下圖中的場(chǎng)景也可能發(fā)生在我們的身邊，

你眼中“正?！笔窃鯓拥?？正常的事就是我們應(yīng)該做的事嗎？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷或看法，寫(xiě)一篇

600至800字的文章。你可以敘述自己或身邊的故事，談?wù)勀銓?duì)“正常”的理解；也可以發(fā)表

自己的觀點(diǎn)，論證自己的看法。

曾經(jīng)它是正常的，那個(gè)年

代的法律就是這樣規(guī)定的。

在我那個(gè)年代.

可是這不

女人沒(méi)有權(quán)利參

正常?。?/p>

J-加選舉投票……

【要求】①題目自擬，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。②不得抄襲、套作。③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校

名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

2.（2022?浙江?杭州市十三中教育集團(tuán)（總校）二模）根據(jù)要求寫(xiě)作。

細(xì)膩的人，能寫(xiě)出內(nèi)心的溫度：思辨的人，能寫(xiě)出內(nèi)心的深度。大作家，寫(xiě)的也是些生

活小事、瑣事。李清照一次醉酒，認(rèn)不得回家路，“誤入藕花深處”，于是有了《如夢(mèng)令?常

記溪亭日暮》：楊萬(wàn)里一次遠(yuǎn)足，在崇山峻嶺中，只見(jiàn)“一山放過(guò)一山攔”，于是有了《過(guò)

松源晨炊漆公店》。作家的本領(lǐng)在于，用小事、瑣事，寫(xiě)出別人看不到的意味。

這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自擬題目，自選文體，進(jìn)行寫(xiě)作。

【寫(xiě)作要求】①不少于600字。②不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

3.（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測(cè)）作文。

樹(shù)，是大地上永恒的風(fēng)景，入詩(shī)人畫(huà)，知情知意。它，是西湖蘇堤泛出新綠的嫩柳，是

窗外細(xì)弱的小桃樹(shù)，是黃土地上倔強(qiáng)的白楊，是我國(guó)山水畫(huà)中遒勁的古松……它見(jiàn)過(guò)月下獨(dú)

步的失意文人，見(jiàn)過(guò)不屈抗?fàn)幍奈鞅避娒?，?jiàn)過(guò)孤身飄零的斷腸人……

請(qǐng)你以杓跑視鄲用第一人稱(chēng)，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

4.（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測(cè)）山水陶冶性情，山水凈化心靈。這次“山水之行”，給了你怎

樣的啟迪？你認(rèn)為該如何做一個(gè)有情趣的人？請(qǐng)寫(xiě)下你的見(jiàn)解。

要求：（1）題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

5.（2022.浙江杭州.模擬預(yù)測(cè)）在“五一勞動(dòng)節(jié)”即將到來(lái)之際，請(qǐng)你仿照艾青對(duì)大堰河這位

勞動(dòng)者的贊美詩(shī)句，為勞動(dòng)者寫(xiě)一首簡(jiǎn)短的頌歌。（100字左右）

示例仿寫(xiě)

大堰河，在她流盡了她的乳汁之后，她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了；

她含著笑，洗著我們的衣服，

她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去，

曬好那些大豆和小麥...

（艾青《大堰河——我的保姆》）

提示：勞動(dòng)者可以是袁隆平、鐘南山、張桂梅等勞動(dòng)模范，也可以是身邊的普通勞動(dòng)者。

6.（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測(cè)）人生有無(wú)數(shù)種可能，有無(wú)數(shù)種選擇，小到分岔路口向左還是

向右走的選擇，大到?jīng)Q定你一生之路的選擇。那么，在你的人生之路上，有沒(méi)有一次對(duì)你非

同尋常、意義重大的選擇？你的選擇是什么？這一次選擇給你帶來(lái)了怎樣的改變和收獲？請(qǐng)

結(jié)合你的經(jīng)歷，給自己寫(xiě)一封信。

請(qǐng)先將題目“這一次，我選擇”補(bǔ)充完整，然后作文。

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，明確文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄

襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

7.（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測(cè)）生活中，總有一些風(fēng)景，讓你眼前一亮；總有一些人，讓你

銘記于心；總有一些事情，讓你難以忘懷……請(qǐng)以"那些____________我的事”為題，寫(xiě)一篇

文章。

提示與要求：（1）請(qǐng)選擇“溫暖”“感動(dòng)”“鞭策”“傷害”或其他詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，然后進(jìn)行

寫(xiě)作。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作（詩(shī)歌除外）。（3）文中不能出現(xiàn)真

實(shí)的地名、校名、人名等。（4）不得抄襲。（5）文章不要少于700字。

8.（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：

江夢(mèng)南，1992年出生在湖南省郴州市宜章縣的一個(gè)瑤族家庭。半歲時(shí)，由于耳毒性藥

物導(dǎo)致極重度神經(jīng)性耳聾，也失去了說(shuō)話的能力。為了讓江夢(mèng)南更好地融入社會(huì)，父母決定

教她學(xué)習(xí)發(fā)音和唇語(yǔ)。江夢(mèng)南頑強(qiáng)她跨越了人生中一道道看似不可逾越的山峰?？繉W(xué)習(xí)唇語(yǔ)、

看老師板書(shū)和自學(xué)，高考時(shí)以615分考入吉林大學(xué)藥學(xué)院，之后又取得吉林大學(xué)碩士研究生

學(xué)位，2018年9月江夢(mèng)南進(jìn)入清華大學(xué)，開(kāi)始她的博士生學(xué)業(yè)。2022年3月，江夢(mèng)南被評(píng)

為“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”。

材料二：

跨越了膽怯的臺(tái)階，自信之花悄然綻放：跨越了挫折的溝坎，心中裝滿美好的回憶；跨

越了嚴(yán)冬，野百合也會(huì)有春天?？缭?，是成長(zhǎng)的歷練；跨越，是夢(mèng)想的演繹。不斷跨越，成

長(zhǎng)之路鋪向遠(yuǎn)方；不斷跨越，自會(huì)擁有更好的明天！

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以“跨越”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇演講稿，參加畢業(yè)班

“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”主題演講活動(dòng)。

要求：自定文意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字.

9.（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測(cè)）操場(chǎng)上，七年級(jí)的班級(jí)乒乓球比賽正如火如荼地進(jìn)行著，同

學(xué)們熱情高漲，加油聲此起彼伏。請(qǐng)對(duì)班上一位正在進(jìn)行乒乓球比賽的選手進(jìn)行具體描寫(xiě)。

要求：①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)；②運(yùn)用比喻的修辭手法；③字?jǐn)?shù)150?200字之間。④不用使用真

實(shí)姓名。

10.（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料.，根據(jù)要求寫(xiě)作。

掌聲是汗水的回響，智慧是思考的回響，文明是歷史的回響....請(qǐng)以"回響''為話題,

寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個(gè)人信息,

如出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲，不得套作。

1.例文

這很正常嗎？

假期的前一天，不少同學(xué)為了能在假期里痛快娛樂(lè)，即使是下課了，也不離開(kāi)座位，拿

出作業(yè)拼了命地做，勢(shì)如準(zhǔn)備參加中考的樣子。

下課時(shí)我無(wú)聊地在教室里游蕩，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)正抄襲另一位同學(xué)的作業(yè)，抄得極

快，沒(méi)有絲毫猶豫。

我忍不住“贊揚(yáng)”他：抄得還蠻快的啊。他頭也不抬，似乎聽(tīng)出我的話的意思，答道：“這

不是抄，而是'借鑒'，很多人都這樣做，這很正常。”他說(shuō)得輕描淡寫(xiě)，似乎真的很“正?！薄?/p>

我頗為輕蔑地一笑，走開(kāi)了，看到不少同學(xué)在與哪位同學(xué)一樣，在“借鑒”其他同學(xué)的作

業(yè)。

抄襲別人的作業(yè)，這很正常嗎？我不以為然。抄襲，實(shí)際上就是盜竊的其中一種行為，

就是盜竊了他人的勞動(dòng)成果，這是很不光彩的行為，這無(wú)異于考試作弊。不論別人同不同意

你抄襲他的作業(yè)，抄襲都是不正確的。

然而把這種行為當(dāng)成是非常正確的行為，我不免感到幾分可悲。把是非顛置，做明知為

錯(cuò)的事，這是多么可怕的事！這就像過(guò)馬路時(shí)，明明看到眼前是鮮明的紅燈，卻無(wú)所謂地走

了過(guò)去。當(dāng)這種行為變得“正?！睍r(shí)，馬路上的交通秩序豈不是混亂無(wú)章？回頭再說(shuō)抄襲的行

為，當(dāng)這種行為變得正常時(shí)，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣豈不是惡劣而低下？與其盲目抄襲，不如干脆

不做！

雖說(shuō)抄襲作業(yè)是小事，但是“勿以惡小而為之”，做了一件錯(cuò)誤的事，或許剛開(kāi)始會(huì)感到

愧疚、不安，但是如果漸漸地，做得多了，就會(huì)感到不以為然，也就感到去做這件錯(cuò)事是“正

?！钡摹Ｋ哉f(shuō)千萬(wàn)不要明知故犯，防微杜漸是很重要的。

然而在現(xiàn)代的社會(huì)風(fēng)氣以及家教的負(fù)面影響下，青少年的價(jià)值觀念已經(jīng)下降，對(duì)自我道

德準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)不高，很難達(dá)到慎獨(dú)，幾乎沒(méi)有人能夠“出淤泥而不染，濯清漣而不妖

不知道這種情況從什么時(shí)候開(kāi)始，又能否轉(zhuǎn)變，是否從能他律，變?yōu)樽月勺杂X(jué)呢？輕描

淡寫(xiě)的“這很正?！蹦芨臑閿蒯斀罔F的“這是錯(cuò)的''嗎？

【解析】蕾本題考查話題作文。

(1)審題立意?！罢！钡囊馑际欠弦话阋?guī)律或情況。根據(jù)圖片中的對(duì)話“這很正常，我們

家的人在周日全整天穿著睡衣”、“可是這不正?！薄霸?jīng)它是正常的，那個(gè)年代的法律就是這

樣規(guī)定的”可知；“正?！钡姆秶?，可大可小，可以理解為個(gè)人的行為習(xí)慣，也可以理解為一

個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌；“正常”還可辯證的看待，在某個(gè)地方是正常的，換一個(gè)地方可能就不正

常；在每一個(gè)時(shí)間是正常的，時(shí)代不同了可能就不正常等。"正常'’中包含著一個(gè)人的性格、

追求、愛(ài)好等，也包含著一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的不同風(fēng)貌和追求。立意上，應(yīng)表

達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)材料“你眼中'正常'是怎樣的？正常的事就是我們應(yīng)該做的事嗎”

提示，對(duì)“正?！庇凶约邯?dú)到的理解，如正常就是人們習(xí)以為常的事、正常的事未必應(yīng)該做等,

確定自己立意和選材的方向；然后，根據(jù)自己熟悉的體裁，選定文體。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)敘

述自己或身邊“正?！钡墓适?，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描

寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明這個(gè)“正?！睂?duì)自己的影響和作用。如寫(xiě)成議論文，

應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如正常未必有益，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)

構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、

論據(jù)充分、論證有力。

2.例文

重小節(jié)者大贏家

縱覽古今中外無(wú)數(shù)名人名家，凡有重要成果的人，總是十分注意生活、工作中的每一個(gè)

微小的細(xì)節(jié)。

許多有名的發(fā)明家，正是因?yàn)樗麄冏⒅丶?xì)節(jié)，才有了重大的發(fā)明成果，中國(guó)古代的木匠

魯班，他便是一個(gè)注重小節(jié)的人。有一次，他到山上去砍樹(shù)，無(wú)意間，他發(fā)現(xiàn)自己的手被樹(shù)

旁一種齒狀的小草劃破而流血了，他沒(méi)有將這件小事置之不理，而是仔細(xì)觀察了那種草的特

征，并將草帶回去進(jìn)行研究，讓鐵匠模仿草的木頭樣子制成了一直沿用至今的木工工具一

鋸子。

俗語(yǔ)說(shuō)：一屋不掃，何以掃天下。只有從小事做起，注重細(xì)節(jié)，在一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程

后，才會(huì)成為一個(gè)真正稱(chēng)得上淵博的人，偉大的革命導(dǎo)師馬克思，他為了寫(xiě)《資本論》，不

斷地在大英圖書(shū)館中翻閱資料，他不但注重書(shū)上的小的觀點(diǎn)，而且每個(gè)小的看法他都不會(huì)放

過(guò)，最終，他在好友恩格斯的幫助下，發(fā)表了舉世矚目的著作，為人類(lèi)做出了不巧的貢獻(xiàn)。

諸如此類(lèi)的名人，在中國(guó)近代史也是屢見(jiàn)不鮮，在雜貨店工作的華羅庚，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)有名

的數(shù)學(xué)家文章中的錯(cuò)誤時(shí)，如果他不注重小節(jié)，不在報(bào)刊上發(fā)表自己的看法，怎會(huì)被請(qǐng)去參

加會(huì)議，繼而在許多數(shù)學(xué)家?guī)椭?，一舉成為有名的數(shù)學(xué)家呢？

有人說(shuō)：“短暫如朝露，在陽(yáng)光灑散之際轉(zhuǎn)瞬而逝；永恒如太陽(yáng)，日復(fù)一日地東升西落「

萬(wàn)物生靈的全過(guò)程，對(duì)于擁有無(wú)窮力量的上帝而言，只是宇宙的一瞬間罷了。細(xì)節(jié)是構(gòu)成金

字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時(shí)自甘居下的一條條木頭。我們僅有關(guān)注細(xì)節(jié)才能把握人生

和命運(yùn)。愛(ài)因斯坦造就了相對(duì)論，這無(wú)人否認(rèn)?？墒钱?dāng)人們翻開(kāi)他的手稿時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒并沒(méi)

有復(fù)雜的微積分，僅僅是數(shù)萬(wàn)次看似普通的計(jì)算、推理和證明。每一次的計(jì)算、推理和證明

看起來(lái)十分渺小，但正是這些細(xì)節(jié)成就了人類(lèi)科學(xué)史上的一次飛躍與突破。沒(méi)有細(xì)節(jié)哪來(lái)成

功？忽略了細(xì)節(jié)就別想得到永恒！我們能真切地感受到時(shí)間的流淌，并努力使它變慢乃至停

止?？烧l(shuí)又能做到呢可憐的人們啊，為什么不能找到成功的那把鑰匙呢其實(shí)，那就在我們身

邊，它就是細(xì)節(jié)。

不計(jì)其數(shù)的前人向我們提示了一個(gè)道理：注重小節(jié)，從小事做起，才會(huì)終成一番事業(yè)。

千里之行，始于足下；合抱之樹(shù)，始于毫末。只有從小事開(kāi)始，從細(xì)節(jié)開(kāi)始，從現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴開(kāi)始，抓住生命中每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能在細(xì)節(jié)鋪成的生命之路上走向成功，成為真正有所

作為的大贏家。

【解析】畬本題考查材料作文。

第一，審題。結(jié)合材料“細(xì)膩的人，能寫(xiě)出內(nèi)心的溫度；思辨的人，能寫(xiě)出內(nèi)心的深度”“大

作家，寫(xiě)的也是些生活小事、瑣事”“作家的本領(lǐng)在于，用小事、瑣事，寫(xiě)出別人看不到的意

味”可知，這里強(qiáng)調(diào)的是細(xì)節(jié)的意義，細(xì)心之人才更容易注重細(xì)節(jié)，因此本文可以寫(xiě)要做細(xì)

心之人，重視細(xì)節(jié)方可成大業(yè)。

第二，立意。觀察自細(xì)節(jié)始，知識(shí)自細(xì)節(jié)來(lái)，文學(xué)自細(xì)節(jié)出，哲學(xué)自細(xì)節(jié)入，人生自細(xì)節(jié)明，

文明自細(xì)節(jié)進(jìn)，意義自細(xì)節(jié)顯，重細(xì)節(jié)才能走向成功。

第三，選材?？梢妹耸吕?，如伽俐略從兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的細(xì)節(jié)中覺(jué)悟到了自由落體運(yùn)

動(dòng)。牛頓觀從蘋(píng)果落地的細(xì)節(jié)，從中悟出了偉大的牛頓第二定律——萬(wàn)有引力定律?青霉素

的研制也是源自于對(duì)細(xì)節(jié)的考查和研究，英國(guó)科學(xué)家弗萊明在做試驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)葡萄球菌總是為

青霉菌所吞噬，但他沒(méi)有粗心地認(rèn)為這是由于試驗(yàn)器具的污染所致，而是對(duì)這一細(xì)節(jié)進(jìn)行了

深入的研究和考查，最終發(fā)現(xiàn)明了青霉素。雜交水稻之父袁隆平的雜交水稻研究亦是源于在

海南偶爾發(fā)現(xiàn)的一株野生稻的細(xì)節(jié)而步入正道漸入佳境的。技術(shù)是一樣，當(dāng)年瓦特從開(kāi)水沖

動(dòng)壺蓋的細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)了蒸氣的動(dòng)力作用，并從此揭開(kāi)了人類(lèi)一個(gè)時(shí)代的序幕。忽略細(xì)節(jié)常常

會(huì)帶來(lái)巨大的危害與損失。還可以引用名言警句，如千里長(zhǎng)堤潰于蟻穴。又說(shuō)凡事須防微杜

漸。其實(shí)世間事物總由細(xì)節(jié)的積累而成，荀子說(shuō)泰山不辭細(xì)壤故能成其大，江海不辭細(xì)流而

能成其廣。老百姓也常道滴水聚成河，粒米聚成夢(mèng)；聚沙成塔，集腋成裘。不拘小節(jié)，忽略

細(xì)節(jié)常常釀成不可挽回的損失與追悔莫及的結(jié)果。

3.例文：

我是一棵樹(shù)

我是一棵梧桐樹(shù)，即“中國(guó)梧桐”，是梧桐科梧桐屬的植物，別名青桐、桐麻，也屬落葉

大喬木，一般高達(dá)15米；樹(shù)干挺直，樹(shù)皮綠色，平滑。原產(chǎn)中國(guó)，南北各省都有栽培，也

作為普通的行道樹(shù)及庭園綠化觀賞樹(shù)。人們所說(shuō)的法國(guó)梧桐其實(shí)是懸鈴木中的一種。

我也叫“鳳凰樹(shù)”，取“家有梧桐樹(shù)，引來(lái)金鳳凰”之意，寄托著人們的美好希望。我不僅

容易成活，而且管理簡(jiǎn)單、生長(zhǎng)迅速，幾乎沒(méi)有什么需求就枝繁葉茂。

在一年四季里，我以千姿百態(tài)的美，呈現(xiàn)在人們眼前。

初春，和風(fēng)習(xí)習(xí)，細(xì)雨蒙蒙。我身上開(kāi)始爆出棕黃色的芽苞，大的像毛桃，小的像小黃

豆。一個(gè)多月后，芽苞開(kāi)始抽葉，粗大的樹(shù)干開(kāi)始換上青綠色的大衣，漸漸地，每個(gè)小小的

樹(shù)杈也叫嚷著長(zhǎng)出了嫩小的綠葉。

盛夏，太陽(yáng)毫不留情地把炎熱的陽(yáng)光照射在大地上，這時(shí)，我就變成了一把大傘，碩大

的葉片擋住了刺眼的陽(yáng)光，隨著一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，它“沙沙”地唱起了歌，給人們帶來(lái)一陣又

一陣的清涼。

深秋，我原本粗壯的樹(shù)干開(kāi)始蛻皮，肥大的葉子開(kāi)始變得那么滄桑。蠟黃的葉片開(kāi)始掉

落，隨風(fēng)而飄，舞態(tài)悠揚(yáng)?時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群飛燕，悠悠飛翔?！?/p>

千上百的落葉聚集在一起，大地立即換上了全黃色的新裝。

隆冬，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，雪花飛揚(yáng)，脆弱的我用它無(wú)私的精神感動(dòng)了上蒼。冬姑娘送給我一件

銀色的棉襖，讓我度過(guò)這寒冷的季節(jié)，我開(kāi)始美美地睡起了冬覺(jué)。

我的價(jià)值也很大。我為栽培于庭園的觀賞樹(shù)木。木材輕軟，為制木匣和樂(lè)器的良材。種

子炒熟可食用或榨油，油為不干性油。根、皮、莖、葉、花、果和種子均可藥用，治腹瀉、

疝氣、須發(fā)早白，有清熱解毒的功效。我的樹(shù)皮纖維潔白，可用以造紙和編繩等。木材刨片

可浸出粘液，稱(chēng)刨花，潤(rùn)發(fā)。

大家喜愛(ài)我這棵歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的梧桐樹(shù)嗎？

【解析】畬本題考查想象作文的寫(xiě)作。

一、審題。這是一篇想象作文，審題時(shí)要搞清楚寫(xiě)作的情境背景：首先要假設(shè)自己是一棵樹(shù),

以樹(shù)的口吻用第一稱(chēng)寫(xiě)作；其次，這棵樹(shù)可在生長(zhǎng)在任意時(shí)空，也就是說(shuō)，可以把自己想象

成古代的樹(shù)、現(xiàn)代的樹(shù)、中國(guó)的樹(shù)、外國(guó)的樹(shù)，這樣的時(shí)空選擇范圍很廣泛，所表達(dá)的主題

和思想也很多，如牛郎織女故事中的柳樹(shù)，《送元二使安西》中渭城朝雨下的樹(shù)，牛頓頭頂

那棵掉落蘋(píng)果的樹(shù)等，可寫(xiě)成散文。

二、選材主題。從題干“它，是西湖蘇堤泛出新綠的嫩柳，是窗外細(xì)弱的小桃樹(shù),，是黃土地

上倔強(qiáng)的白楊，是我國(guó)山水畫(huà)中遒勁的古松”可知，你可選擇任意一棵樹(shù)來(lái)寫(xiě)，跨越時(shí)空，

自由選擇。如類(lèi)似百草園中高大的皂英樹(shù)，你可選擇你童年老屋下的梧桐，表現(xiàn)你的童趣童

真，及對(duì)兒時(shí)美好生活的懷念；選擇深山中蒼勁的松樹(shù)，可表達(dá)你對(duì)美好自然的熱愛(ài)，宣揚(yáng)

金山銀山不如綠水青山的理念；選擇河畔、大漠中的楊柳，寫(xiě)它們與風(fēng)雨、沙粒作斗爭(zhēng)的過(guò)

程，表達(dá)頑強(qiáng)不屈的理想和信念。

4.例文

盡量做一個(gè)有情趣的人吧

情趣，按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是指性情志趣、情調(diào)趣味。我所理解的情趣，則應(yīng)

該是孜孜不倦的興趣追求，它多為業(yè)余，不一定是一個(gè)人的職業(yè)或者事業(yè)，甚至，只是“玩”

而己。其中沒(méi)有什么功利心，更多的是集中在精神層面的追求。

其實(shí)，從孔子開(kāi)始的“六藝”教學(xué)，已經(jīng)包含了這方面的內(nèi)容。禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，

就講究禮儀禮貌禮節(jié)，當(dāng)然有道德品德的要求；書(shū)和數(shù)，是學(xué)習(xí)的重要方面；射，既是武器

訓(xùn)練，也有健身鍛煉；御，就是駕車(chē)的技術(shù)；而樂(lè)，則包含了音樂(lè)、舞蹈和詩(shī)歌的教學(xué)?？?/p>

來(lái)，孔子的教育思想和實(shí)踐，絕不是要讓學(xué)生僅僅成為一個(gè)書(shū)呆子。這六藝，堪稱(chēng)全方位的

培養(yǎng)目標(biāo)和措施。從古至今，一個(gè)有知識(shí)的人，我想，一個(gè)很重要的標(biāo)志，也許就是要有情

趣。

而一個(gè)富有情趣的人，常常能在生活中呈現(xiàn)出獨(dú)特的一面。郁達(dá)夫那個(gè)時(shí)代的讀書(shū)人，

大概都會(huì)些琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱，或是其他什么。譬如上世紀(jì)二十年代末，在一次賑災(zāi)義演

中，詩(shī)人徐志摩粉墨登場(chǎng)，與陸小曼共同出演京劇《玉堂春》，陸小曼扮演蘇三，徐志摩扮

演一路陪伴蘇三、掛著白髯、古道熱腸的崇公道。

有意思的是，有情趣的人往往會(huì)情趣相投-我這里說(shuō)的相投，并不是內(nèi)容上的一致，而

是內(nèi)容不同卻相得益彰、“情投意合”，并時(shí)時(shí)交流切磋、渾然一體。當(dāng)年，在梁思成和林徽

因的客廳里，就是高朋滿座。它是讀書(shū)人的雅集，也是各種情趣的聚會(huì)碰撞。那可真是談笑

有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。他們交流的內(nèi)容也真的很有意思。著名哲學(xué)家金岳霖是這個(gè)客廳的常

客，他后來(lái)回憶，在那里，大家什么都談，興致勃勃，而他就是從來(lái)不談自己的專(zhuān)業(yè)哲學(xué)，

談得最多的是他的喜好建筑和字畫(huà)，特別是山水畫(huà)。

與這些前輩相比，我總覺(jué)得，現(xiàn)在的我們似乎都太沒(méi)有情趣，甚至是已經(jīng)不知情趣為何

物了。

讓我們都盡量做一個(gè)有情趣的人吧。當(dāng)然，我所說(shuō)的情趣應(yīng)該是多方面的——有人喜歡

縫紉、烹飪，有人喜歡淘寶收藏，有人喜歡攝影旅游，有人喜歡花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、吟風(fēng)賞月，不一

而足。

【解析】畬本題考查材料作文。

第一，審題與立意。材料中“這次，山水之行,給了你怎樣的啟迪？你認(rèn)為該如何做一個(gè)有

情趣的人”，提示我們可以從兩個(gè)角度立意。我們可以寫(xiě)自己在一次游山玩水中，感悟到了

什么，有什么體會(huì)；也可以談如何做一個(gè)有情趣的人，從情趣入手，談自己對(duì)此的理解。

第二，思路與選材。本文適合寫(xiě)議論文。如果從第一個(gè)角度立意，適合寫(xiě)一事一議的議論文,

先寫(xiě)自己在某次游玩中見(jiàn)到了什么奇特的景觀，然后重點(diǎn)闡述有這一景觀的所想、所感。我

們可以由懸崖邊的樹(shù)，感悟生命的頑強(qiáng)；可以從海市蜃樓，感悟科學(xué)的偉大魅力；還可以從

下山的經(jīng)歷，感悟持之以恒的重要；可以從大海的遼闊無(wú)垠，感悟兼容并蓄的重要等等。如

果從第二個(gè)角度立意，那么我們可以從情趣著眼，選擇一個(gè)角度來(lái)展開(kāi)，寫(xiě)議論文，具體行

文時(shí)要先明確自己明確觀點(diǎn)；然后可以采用分論點(diǎn)的方式來(lái)論證中心論點(diǎn)。論據(jù)上要選擇典

型的事例，道理要通俗易懂，語(yǔ)言上要精練表述，有針對(duì)性地議論。比如我們樹(shù)立從做一個(gè)

有情趣的人觀點(diǎn)，然后講述有情趣的表現(xiàn)，并進(jìn)行舉例論證。最后呼吁大家盡量做一個(gè)有情

趣的人。

5.示例：

鐘南山，在他臨危受命之后，

他就開(kāi)始用醫(yī)者的仁心仁術(shù)勞動(dòng)了：

他滿頭銀發(fā)，不顧年高逆行武漢，

他滿臉疲憊，苦思冥想抗擊疫情的良方，

他滿眼含淚，深情贊嘆武漢是一座英雄的城市,

他滿心為民，不計(jì)生死親赴抗疫一線，

脫下“戰(zhàn)袍”之后，依然堅(jiān)守崗位。

【解析】蕾本題考查詩(shī)歌的創(chuàng)作。根據(jù)示例“大堰河，在她流盡了她的乳汁之后，她就開(kāi)

始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了”可知，首句應(yīng)符合“贊頌人物，在……之后，他（她）就開(kāi)始……

勞動(dòng)了”；根據(jù)“她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去”

等語(yǔ)句可知，仿寫(xiě)要符合“他（她）+人物描寫(xiě)，……（所作所為）”的形式。

示例：袁隆平，在他了解了農(nóng)業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性之后，

他就開(kāi)始用知識(shí)武裝大腦開(kāi)始勞動(dòng)了；

他含著笑，選擇了必將吃苦受累的行業(yè)，

他含著笑，在艱苦的環(huán)境中研究雜交水稻，

他流著汗，在田間地頭勞作守護(hù)他的試驗(yàn)田，

他含著笑，迎來(lái)了雜交水稻的高產(chǎn)讓國(guó)人不再餓肚子，

他含著笑，一生耕耘只為實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢(mèng)”與“雜交水稻覆蓋世界夢(mèng)”。

6.范文：

這一次，我選擇勇敢

親愛(ài)的自己：

你好！

剪一段時(shí)光，放在最美的段落，鮮衣怒馬，仗劍天涯。那許多不為人知的“臺(tái)下十年功”,

唯有勇敢才能成就那“臺(tái)上的五分鐘”。

你是一個(gè)內(nèi)向文靜的女孩，外貌平平，生而平凡，扔在人海里就再也找不到的那種平凡。

班級(jí)里有什么活動(dòng)，你都躲在最后面，你覺(jué)得自己什么都做不好。你越來(lái)越不喜歡這樣的自

己，你想選擇勇敢，擺脫這樣的自己，讓自己能向前一步。

一天，班主任在班會(huì)上推薦大家去參加市里的演講比賽，這一次，你決定選擇勇敢，報(bào)

名參賽。報(bào)了名的你心里還是有點(diǎn)犯怵，這可能是生來(lái)遇到的最大的挑戰(zhàn)了，你怕自己做不

好，距離演講比賽還有一個(gè)月，你那細(xì)小微弱的嗓門(mén)要如何發(fā)聲，才能讓臺(tái)下的聽(tīng)眾聽(tīng)得清

楚，為此你犯了難。

班主任清楚你的顧慮，每天放學(xué)之后，她都會(huì)陪著你練習(xí)演講材料?，一字一句地教你斟

酌語(yǔ)調(diào)和發(fā)音。這樣的陪伴已經(jīng)持續(xù)了數(shù)周。每當(dāng)你想打退堂鼓的時(shí)候，她都會(huì)微笑著給你

鼓勵(lì)，她的微笑就像一朵潔白的茉莉花，淡淡的清香在不經(jīng)意間滲透你的心。

演講比賽那天，最敬愛(ài)的班主任一直在后臺(tái)安慰你不要緊張。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的練習(xí)，演講

材料你早已稔熟于心，但是看到那么大的舞臺(tái)和那么亮的追光燈，以及那么多優(yōu)秀的參賽者，

你還是很緊張，班主任拍拍你的肩膀說(shuō)：“很快就要輪到你上場(chǎng)了，你要自信地出現(xiàn)在舞臺(tái)

上，不論能不能獲獎(jiǎng)，只要你站上那個(gè)舞臺(tái)，你就挑戰(zhàn)成功了，你期待你的精彩表現(xiàn)。'‘班

主任老師那上揚(yáng)的唇角似陽(yáng)光般溫暖，你深呼一口氣，轉(zhuǎn)身大步向臺(tái)上走去，你暗自告訴自

己站在那里就是勝利。

此刻，臺(tái)上光亮一片，追光燈聚焦在你的身上，你抬起頭看著臺(tái)下，老師恬靜地看著你,

她那清澈明亮的眼眸中也流轉(zhuǎn)著晶瑩的鼓勵(lì)。你深鞠一躬，開(kāi)始你的演講，怯懦的聲音漸漸

有了氣力，手指不再顫抖，你挪地有聲地讀完了演講稿，短短五分鐘，你似乎已經(jīng)完成了心

智的第一次蛻變……

臺(tái)下響起的掌聲讓你意識(shí)到你的演講結(jié)束了，這舞臺(tái)給了你莫大的恐懼又贈(zèng)予你無(wú)限的

勇氣。返程時(shí)，路邊的行道樹(shù)颯颯作響，天朗氣清，自行車(chē)清脆的鈴聲仿佛在與你的心情唱

和。

這一次，你選擇了勇敢。事實(shí)證明，你的選擇是對(duì)的，你戰(zhàn)勝了自己。這讓你明白，在

人生路上，選擇勇往直前，定能帶領(lǐng)我們披荊斬棘。

愛(ài)你的自己

XX年X月X

【解析】畬這是一道半命題作文。

一、審題立意。抓關(guān)鍵詞?！斑@一次”含有比較的對(duì)象，是相比較"上一次''和“下一次”而言的。

所以寫(xiě)作時(shí)要注意“這一次”的限制?！斑x擇”就是挑選。挑選的對(duì)象，可以是物品，如生日禮

物、商品等；可以是事情，如讓座，助人為樂(lè)等；也可以是抽象事物，如獨(dú)立，誠(chéng)信等。另

外，選擇的主體是“我”，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)一定要注意?？傊瑢?xiě)清選擇的對(duì)象，"這一次''為什

么有這樣的選擇，這次選擇和以往有什么不同，這次的選擇產(chǎn)生的結(jié)果是什么。

二、選材構(gòu)思。選擇無(wú)處不在，每個(gè)人都會(huì)面臨選擇，這個(gè)選擇可能是關(guān)乎人生走向的大事,

也有可能只是一件微不足道的小事?？墒聼o(wú)大小，都需要自己來(lái)決定；做一個(gè)適合自己的選

擇。如列舉海子，海明威以及司馬遷的事例，引導(dǎo)我們?nèi)绾握_地選擇。其實(shí)選擇就是一種

抉擇，面對(duì)不同的事情，要學(xué)會(huì)確定自己的方向，走一條屬于自己的路；選擇是一次又一次

自我重塑的過(guò)程，讓我們不斷地成長(zhǎng)，不斷地完善，我們的選擇必須是積極的，文章所表達(dá)

的感情必須是正能量的。當(dāng)然，我們可以逆向思維，比如選擇"拒絕”，拒絕做不正確的事情。

最后注意要寫(xiě)成“給自己的一封信''的形式，一定要書(shū)信的格式。

7.例文：

那些溫暖我的事

那時(shí)候我很小，獨(dú)自去離家有20分鐘路程的電影院看電影。看完電影出來(lái)，我迷路了。

這時(shí)華燈初上。不知是恐懼還是羞澀，我不敢去問(wèn)任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來(lái)。

這時(shí)走過(guò)來(lái)一對(duì)夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問(wèn)道：“怎么了，小

姑娘？”我大哭起來(lái)，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說(shuō):

“沒(méi)關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺(jué)著她手的溫暖。

原來(lái)我離家并不遠(yuǎn)。那對(duì)善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。

我破涕為笑的時(shí)候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影,

我手心還留著那女人的手溫。

十幾歲時(shí)的我常獨(dú)自一個(gè)人去糧店買(mǎi)糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。

可我卻沒(méi)有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點(diǎn)兒，我無(wú)望地

站在這一袋糧食前。

我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我詫異地轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露

的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿愛(ài)的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣

的竟是一個(gè)己經(jīng)沒(méi)有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進(jìn)我的心里。

一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲脆響，

什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來(lái)：“嬌嬌，你又在淘氣！你能不能讓人安靜一下？你真

太不懂事了?！蔽輧?nèi)靜了半晌，才見(jiàn)妹妹怯怯地走到我身邊囁嚅著說(shuō)：“姐姐，我看你嘴太干

了，想給你倒點(diǎn)熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎？'‘我一下子把妹妹那溢滿

瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著妹妹的淚，暖暖的，有點(diǎn)咸。

人的一生可能經(jīng)歷過(guò)許多喜怒哀樂(lè)，但最能撥動(dòng)你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的

撫摸。它就像那徘徊在你周?chē)奈L(fēng)和細(xì)雨，讓你體味著人生的溫暖。

【解析】魯本題考查半命題作文的寫(xiě)作。

1.審題立意：題目中的“那些”可以理解為精彩的瞬間，可能是一舉手一投之間的片刻場(chǎng)景。

“我”則點(diǎn)明本文的寫(xiě)作人稱(chēng)問(wèn)題?？崭裉幰筇顚?xiě)“溫暖、感動(dòng)、鞭策、傷害”四個(gè)詞語(yǔ)中任

選一個(gè)，或其他詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，表明“我”的內(nèi)心情感。這道作文題目，就是要求我們

以自己的經(jīng)歷為主，回憶曾經(jīng)經(jīng)歷的瞬間發(fā)生的一些事情、一些片段、一些場(chǎng)面，卻給我留

下深刻的印象，令我難以忘懷。本文適合寫(xiě)作記敘文或記敘散文。

2.選材構(gòu)思：例如，我們可以寫(xiě)當(dāng)我剛要離開(kāi)家門(mén)，準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，媽媽突然叫住我，給

我褶皺的衣角展平，把我松散的鞋帶重新系好，這樣的溫馨場(chǎng)景令我久久難忘，心生感激之

情。

本文在敘事的時(shí)候，必須使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在寫(xiě)法上，建議使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，使文章真摯、

自然，感人肺腑。在情感抒發(fā)上，可以采用抒情、議論與記敘相結(jié)合的寫(xiě)法，使文章在敘事

的基礎(chǔ)上，有血有肉，有情有感。

8.例文

跨越

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

跨越是短短的一瞬，是三年沉淀的爆發(fā)，是超越障礙的必需。有無(wú)數(shù)的文人墨客經(jīng)歷過(guò)

這一過(guò)程，李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海''是思想的跨越，蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千

里共嬋娟”是心境的跨越，杜牧'’東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬'’是對(duì)事物認(rèn)知的跨越。

每個(gè)人都會(huì)有跨越，跨越一個(gè)階梯，自己就會(huì)變得更優(yōu)秀。

跨越在生活中屢見(jiàn)不鮮，從小學(xué)的任性無(wú)知到現(xiàn)在的體貼他人，從小時(shí)依賴(lài)父母洗衣做

飯到現(xiàn)在的獨(dú)立自主，從小時(shí)不敢走夜路到現(xiàn)在獨(dú)自一人睡覺(jué)……不再依賴(lài)著父母，不再遇

事就麻煩父母，不再遇到困難就退縮。樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難，并想方設(shè)法去解決它。戰(zhàn)

勝困難是對(duì)自我的認(rèn)可，這是思想的跨越，從思想上跨越，一步步地成長(zhǎng)。

思想的跨越必定帶動(dòng)心境的跨越。

一層連著一層，心境的放開(kāi)，不再拘泥于家境的比較，不再拘泥于吃、穿不如他人，不

再拘泥于每次成績(jī)的公布，微笑著面對(duì)每一件事，知識(shí)來(lái)填充自己的大腦，像宋濂一樣為自

己所想的去奮斗，“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也心平氣和地去面對(duì)每次的困難,

發(fā)揮出自己最好的水平，對(duì)自己說(shuō)：“盡自己所能，無(wú)怨無(wú)悔?！?/p>

心境的改變給自己帶來(lái)的是對(duì)事物認(rèn)知的跨越?！叭淌яR，焉知非福”，事物總有正反

兩面，不要只是一味的悲傷，自己考試失利，就一直消沉失落，無(wú)心去學(xué)習(xí)，總是念念不忘

曾經(jīng)的成績(jī)。對(duì)事物認(rèn)知的改變讓我化悲痛為動(dòng)力，勇敢地向前，努力地積累力量，為今后

更大的挑戰(zhàn)而準(zhǔn)備著。

一次的成功會(huì)讓自己得意，一次的失敗則會(huì)讓自己警醒，更加努力去為理想而奮斗。事

物總有它的長(zhǎng)處，總有它生存的理由，對(duì)事物認(rèn)知的改變是一次跨越。

三年的時(shí)間，三年的成長(zhǎng)，讓我們跨越了多少的絆腳石！跨越讓我們成長(zhǎng)，讓我們成熟。

思想的跨越，心境的跨越，對(duì)事物認(rèn)知的跨越，讓我們從懵懂的孩子變成了冷靜、沉著的青

少年，跨越讓我們更加優(yōu)秀，讓我們更加自信，讓我們有勇氣去面對(duì)以后的挑戰(zhàn)。

同學(xué)們，中考在即，讓我們鼓起勇氣，跨越膽怯、跨越迷茫、跨越無(wú)助，珍惜時(shí)光，不

懈奔跑吧！

【解析】號(hào)本題考查演講稿的寫(xiě)作。

1.審題立意：材料一描述江夢(mèng)南憑借自身努力，終于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值這一事例；材料二圍繞“跨

越”一詞，表達(dá)出勇于“跨越”，帶給我們的積極作用。本次寫(xiě)作要求以“跨越”為題，寫(xiě)一篇

演講稿，參加畢業(yè)班“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”主題演講活動(dòng)。

立意方面，可將“跨越”某種挫折、磨難的過(guò)程作為立意點(diǎn)，贊揚(yáng)某種堅(jiān)毅的精神品質(zhì)，呼吁

即將迎來(lái)中考的學(xué)生奮勇向前，至面挑戰(zhàn)。

2.思路點(diǎn)撥：作為一篇演講稿，要明確演講的目的和演講傾聽(tīng)對(duì)象，由材料可知，本篇演講

稿用于畢業(yè)班“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”主題活動(dòng)中，由主題名可知，此次演講是為了鼓舞畢業(yè)

班士氣，讓畢業(yè)班同學(xué)抓緊每分每秒，沖刺中考，實(shí)現(xiàn)人生的偉大“跨越內(nèi)容上開(kāi)篇可以

小故事引入，激發(fā)聽(tīng)眾興趣；正文部分可現(xiàn)身說(shuō)法，或者引用名人事例，論述面臨困境挫折

時(shí)需要保持的心境和態(tài)度，點(diǎn)明唯有“跨越”艱苦歷練，才能