江西教師招聘考試《教育綜合知識(shí)》考前摸底試卷(一)

江西教師招聘考試《教育綜合知識(shí)》考前摸底試卷(一)1.【單項(xiàng)選擇題】戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯爭(zhēng)雄稱霸，史稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”。下列選項(xiàng)中，不屬于“戰(zhàn)國(guó)七雄”的是()。A.齊國(guó)B.魯國(guó)C.楚國(guó)D（江南博哥）.秦國(guó)正確答案：B參考解析：“戰(zhàn)國(guó)七雄”指的是齊國(guó)、楚國(guó)、秦國(guó)、燕國(guó)、趙國(guó)、魏國(guó)和韓國(guó)。2.【單項(xiàng)選擇題】考試作為一種評(píng)價(jià)方式能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。但僅憑考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，可能會(huì)使學(xué)生變成“書呆子”。上述事實(shí)表明()。A.教育既有正向顯性功能，又有正向隱性功能B.教育既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能C.教育既有負(fù)向顯性功能，又有正向隱性功能D.教育既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能正確答案：D參考解析：教育的顯性功能是指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相吻合的效果?？荚嚹軌蛟u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望是教育的正向顯性功能。教育的隱性功能是指伴隨顯性功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能。僅憑考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，又會(huì)使學(xué)生變成“書呆子”，是伴隨考試所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能，是教育的負(fù)向隱性功能。3.【單項(xiàng)選擇題】1848年法國(guó)爆發(fā)的“二月革命”，推翻了“七月王朝”，重新建立了共和國(guó)。該共和國(guó)的名稱是()。A.法蘭西第二共和國(guó)B.法蘭西第三共和國(guó)C.法蘭西第四共和國(guó)D.法蘭西第五共和國(guó)正確答案：A參考解析：1848年，法國(guó)爆發(fā)的“二月革命”推翻了“七月王朝”，建立了共和國(guó)，該共和國(guó)是法蘭西第二共和國(guó)。4.【單項(xiàng)選擇題】人身心發(fā)展的順序性，要求教育必須堅(jiān)持()。A.完整發(fā)展B.和諧發(fā)展C.取長(zhǎng)補(bǔ)短D.循序漸進(jìn)正確答案：D參考解析：人發(fā)展的順序性要求教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)，“拔苗助長(zhǎng)”“陵節(jié)而施”都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。5.【單項(xiàng)選擇題】心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題具有()。A.積極作用B.消極作用C.既有積極也有消極作用D.沒(méi)有作用正確答案：C參考解析：心理定勢(shì)對(duì)后繼的問(wèn)題解決有著積極或消極的作用。6.【單項(xiàng)選擇題】學(xué)生根據(jù)爬行動(dòng)物的關(guān)鍵特征，來(lái)判斷某些動(dòng)物是不是爬行動(dòng)物的過(guò)程是()。A.抽象化B.概括化C.歸納化D.分化正確答案：B參考解析：概括化是指對(duì)不同的刺激或同類刺激做出相同或相似反應(yīng)的機(jī)制。美國(guó)心理學(xué)家賈德提出了概括化理論。他認(rèn)為先期學(xué)習(xí)獲得的東西之所以能遷移到后期的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)樵谙绕趯W(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部地運(yùn)用于兩種學(xué)習(xí)當(dāng)中。題干所述即為概括化。7.【單項(xiàng)選擇題】從事任何一種職業(yè)都應(yīng)具備該職業(yè)所需的能力要求，作為教師必須具備的特殊能力不包括()。A.教師的表達(dá)能力B.教師的組織管理能力C.教師的教育機(jī)智D.教師的多才多藝正確答案：D參考解析：教師除了掌握專業(yè)知識(shí)和理論外，還應(yīng)具備其他對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生重大影響的能力，如語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)整與反思能力、教育機(jī)智等。多才多藝不是教師必須具備的能力。8.【單項(xiàng)選擇題】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201O--2020年)》提出，我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()。A.鞏固提高九年義務(wù)教育水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展B.基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平D.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育正確答案：D參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。9.【單項(xiàng)選擇題】對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育效果顯著的方法是()。A.說(shuō)理B.感化C.情理交融D.表?yè)P(yáng)正確答案：C參考解析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育效果顯著的方法應(yīng)為：曉之以理、動(dòng)之以情、情理交融。故選C。10.【單項(xiàng)選擇題】教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说慕逃哂?)。A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個(gè)別差異性正確答案：B參考解析：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段變化是不平衡的。二是不同方面發(fā)展的不平衡性。發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期，對(duì)個(gè)體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力。教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果。11.【單項(xiàng)選擇題】“羅森塔爾效應(yīng)”反映了()是教師上好課的關(guān)鍵。A.內(nèi)容正確B.方法恰當(dāng)C.目的明確D.情感深厚正確答案：D參考解析：羅森塔爾效應(yīng)，又叫“皮格馬利翁效應(yīng)”，由美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上予以驗(yàn)證提出。暗示在本質(zhì)上人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示，故反映了情感深厚是教師上好課的關(guān)鍵。12.【單項(xiàng)選擇題】某老師在做經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要性、合作學(xué)習(xí)的重要性以及教師對(duì)學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的重要性，這位老師可能更支持()。A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論正確答案：D參考解析：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性三方面。題干描述為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。13.【單項(xiàng)選擇題】職業(yè)道德是指在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的()、行為規(guī)范和習(xí)俗的總和，是從事一定職業(yè)的人們?cè)谄渥陨淼膷徫簧蠎?yīng)遵循的特定的行為規(guī)范。A.道德規(guī)范B.道德認(rèn)識(shí)C.道德情感D.道德意向正確答案：B參考解析：職業(yè)道德的內(nèi)涵是指在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的道德認(rèn)識(shí)、行為規(guī)范和習(xí)俗的總和，是從事一定職業(yè)的人們?cè)谄渥陨淼膷徫簧蠎?yīng)遵循的特定的行為規(guī)范。14.【單項(xiàng)選擇題】課堂教學(xué)是師生以知識(shí)為中心、以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)展開(kāi)的教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，而高效的課堂教學(xué)建立于教師主導(dǎo)的師生間的良好互動(dòng)。在師生互動(dòng)中教師了解和研究學(xué)生的基本方法是()。A.談話法B.調(diào)查法C.觀察法D.問(wèn)卷法正確答案：C參考解析：觀察法是教師了解和研究學(xué)生的基本方法；談話法是一種積極、主動(dòng)了解學(xué)生的方法：調(diào)查法是深入了解和研究學(xué)生的一種方法，包括問(wèn)卷和座談等。15.【單項(xiàng)選擇題】我國(guó)的主要教學(xué)組織形式是()。A.個(gè)別教學(xué)B.班級(jí)授課制C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.啟發(fā)式教學(xué)正確答案：B參考解析：我國(guó)的主要教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制。16.【單項(xiàng)選擇題】小學(xué)生張某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治，對(duì)于這一申請(qǐng)．具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是()。A.公安部門B.教育行政部門C.檢察機(jī)關(guān)D.司法機(jī)關(guān)正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第十四條規(guī)定，國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作，所以小學(xué)生宋某的問(wèn)題由當(dāng)?shù)亟逃姓块T負(fù)責(zé)。17.【單項(xiàng)選擇題】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》指出，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成（??）。A.創(chuàng)新型社會(huì)B.和諧型社會(huì)C.學(xué)習(xí)型社會(huì)D.發(fā)展型社會(huì)正確答案：C參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》指出，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。18.【單項(xiàng)選擇題】下列不屬于實(shí)用主義教育學(xué)觀點(diǎn)的是()。A.教育的過(guò)程和生活的過(guò)程是合一的B.學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是一個(gè)在社會(huì)成長(zhǎng)的過(guò)程C.教育教學(xué)中教師和學(xué)生并列為中心D.學(xué)校的課程是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心的正確答案：C參考解析：實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是美國(guó)教育家杜威和克伯屈，實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)包括：①教育即生活；②教育即經(jīng)驗(yàn)不斷的改造；③學(xué)校即社會(huì)；④課程以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心，而不是以學(xué)科知識(shí)體系為中心；⑤師生關(guān)系中以兒童為中心，而不是以教師為中心；⑥教學(xué)重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生的差異性。19.【單項(xiàng)選擇題】組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的方法是()。A.說(shuō)理法B.榜樣法C.陶冶法D.鍛煉法正確答案：D參考解析：說(shuō)理法是講道理培養(yǎng)道德觀念。榜樣法是引導(dǎo)學(xué)生向某個(gè)榜樣人物學(xué)習(xí)。陶冶法是使學(xué)生在某種情感體驗(yàn)中不知不覺(jué)地接受某種道德觀念。鍛煉法是讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣的方法。本題所述是學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，因此選D。20.【單項(xiàng)選擇題】下列古典名曲與王維的送別詩(shī)有關(guān)的是()。A.《高山流水》B.《陽(yáng)關(guān)三疊》C.《梅花三弄》D.《平沙落雁》正確答案：B參考解析：《陽(yáng)關(guān)三疊》，又名《陽(yáng)關(guān)曲》《渭城曲》，是根據(jù)唐代詩(shī)人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術(shù)歌曲。21.【單項(xiàng)選擇題】()是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能。A.教育功能B.社會(huì)促進(jìn)功能C.調(diào)節(jié)功能D.認(rèn)識(shí)功能正確答案：C參考解析：調(diào)節(jié)功能指教師道德具有糾正人的行為和指導(dǎo)實(shí)際活動(dòng)的能力，它是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能，它不僅指向教育過(guò)程，而且指向教師本身。22.【單項(xiàng)選擇題】下列選項(xiàng)不屬于學(xué)校公益性表現(xiàn)的是()。A.任何個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)B.任何組織不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)C.教育必須與宗教實(shí)行分離D.學(xué)校要實(shí)行免費(fèi)教育正確答案：D參考解析：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的公益性具體地體現(xiàn)在以下方面：(1)任何組織和個(gè)人都不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。(2)教育必須與宗教實(shí)行分離。(3)公益性還涉及了教學(xué)、語(yǔ)言文字和課程設(shè)置等一系列問(wèn)題。23.【單項(xiàng)選擇題】評(píng)價(jià)教學(xué)、考核學(xué)生、編寫教材的根本依據(jù)是()。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課時(shí)計(jì)劃C.教學(xué)目標(biāo)D.課程設(shè)計(jì)正確答案：A參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。故評(píng)價(jià)教學(xué)、考核學(xué)生、編寫教材的根本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。24.【單項(xiàng)選擇題】盛怒時(shí)，拍案大叫、暴跳如雷；狂喜時(shí)，捧腹大笑、手舞足蹈；絕望時(shí)，心灰意冷、麻木不仁。這反映的是哪種情緒狀態(tài)(??)A.應(yīng)激B.心境C.激情D.熱情正確答案：C參考解析：激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。它往往帶有特定的指向性和較明顯的外部行為表現(xiàn)。因此，題干所述屬于激情。25.【單項(xiàng)選擇題】晚上的學(xué)習(xí)效果好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受()的干擾。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制正確答案：B參考解析：前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。晚上學(xué)習(xí)效果好，是因?yàn)椴皇艿箶z抑制的影響。26.【單項(xiàng)選擇題】中小學(xué)教師對(duì)自己的職業(yè)道德行為進(jìn)行自我教育、自我批評(píng)、自我陶冶、自我鍛煉和自我改造的方法屬于()。A.宣傳演講法B.榜樣教育法C.自我修養(yǎng)法D.對(duì)話教育法正確答案：C參考解析：自我修養(yǎng)法是中小學(xué)教師對(duì)自己的職業(yè)道德行為進(jìn)行自我教育、自我批評(píng)、自我陶冶、自我鍛煉和自我改造的方法。27.【單項(xiàng)選擇題】在學(xué)習(xí)之中，有的同學(xué)既不想用功讀書，又怕考試不及格的這種心理沖突屬于()。A.多重趨避沖突B.趨避沖突C.雙趨沖突D.雙避沖突正確答案：D參考解析：雙避沖突是指同時(shí)有兩個(gè)可能對(duì)個(gè)體具有威脅性、不利的事發(fā)生，兩種都想躲避，但受條件限制，只能避開(kāi)一種，接受一種，在做抉擇時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生矛盾和痛苦。如前有狼后有虎的兩難境地：如在學(xué)校中，有的同學(xué)既不想用功讀書，又怕考試不及格，于是出現(xiàn)的“二者必居其一”的心理沖突。28.【單項(xiàng)選擇題】憑借經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的策略是()。A.推導(dǎo)式B.算法式C.推理式D.啟發(fā)式正確答案：D參考解析：?jiǎn)l(fā)式就是根據(jù)目標(biāo)的指引，試圖不斷地將問(wèn)題狀態(tài)轉(zhuǎn)換成與目標(biāo)狀態(tài)相近的狀態(tài)，從而試探那些只對(duì)成功趨向目標(biāo)狀態(tài)的有價(jià)值的操作。啟發(fā)式是從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不必逐一嘗試。29.【單項(xiàng)選擇題】不是憑借教授的知識(shí)，而是憑借提問(wèn)，刺激對(duì)方思考，通過(guò)對(duì)方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是()。A.孔子B.孟子C.蘇格拉底D.柏拉圖正確答案：C參考解析：蘇格拉底提出“產(chǎn)婆術(shù)”，認(rèn)為教育不是憑借教授授予知識(shí)，而是憑借正確的提問(wèn)，刺激對(duì)方的思考。對(duì)方通過(guò)自身的思考，親自去發(fā)現(xiàn)真理?？鬃邮鞘澜缟系谝粋€(gè)提出啟發(fā)式教學(xué)的人，他主張因材施教和有教無(wú)類。孟子提出“性善論”，認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)君子。柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在《理想國(guó)》中，他強(qiáng)調(diào)理性，提出了回憶說(shuō)。30.【單項(xiàng)選擇題】2012年，教育部頒布的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是中小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的（??）。A.重要目標(biāo)B.重要機(jī)制C.重要策略D.重要依據(jù)正確答案：D參考解析：《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國(guó)家對(duì)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求。是教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。31.【單項(xiàng)選擇題】在教育目的價(jià)值取向問(wèn)題上，主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧、發(fā)展才干、生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于()。A.知識(shí)本位論B.社會(huì)本位論C.個(gè)人本位論D.能力本位論正確答案：C參考解析：個(gè)人本位論認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能，增加受教育者的個(gè)人價(jià)值，個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，而不是為某個(gè)社會(huì)階級(jí)服務(wù)。其特點(diǎn)是重視人的價(jià)值、個(gè)性的發(fā)展及其需要，把人的個(gè)性發(fā)展及其需要的滿足視為教育的價(jià)值所在。32.【單項(xiàng)選擇題】為幫助記憶我國(guó)傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣，前人將其編成《二十四節(jié)氣歌》，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略正確答案：B參考解析：精細(xì)加工策略包括：(1)記憶術(shù)：①位置記憶法；②縮簡(jiǎn)和編歌訣；③諧音聯(lián)想法；④關(guān)鍵詞法；⑤視覺(jué)聯(lián)想。(2)做筆記。(3)提問(wèn)。(4)生成性學(xué)習(xí)。(5)利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。題干所述屬于精細(xì)加工策略中的編歌訣。33.【單項(xiàng)選擇題】根據(jù)過(guò)度學(xué)習(xí)的研究，如果讀六遍后能完整背誦一首古詩(shī)，要達(dá)到最佳記憶效果，還應(yīng)再背誦()。A.9遍B.6遍C.4遍D.3遍正確答案：D參考解析：過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到50％效果最佳，故應(yīng)再背誦3遍。34.【單項(xiàng)選擇題】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現(xiàn)在常常用來(lái)描述教師職業(yè)道德的()。A.創(chuàng)造性B.無(wú)私性C.社會(huì)性D.教育性正確答案：B參考解析：這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)，無(wú)私、無(wú)悔，終生不渝，體現(xiàn)教師職業(yè)道德的無(wú)私性。35.【單項(xiàng)選擇題】?jī)和硇陌l(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性正確答案：C參考解析：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)之一是同一方面的發(fā)展在不同年齡段是不均衡的，對(duì)應(yīng)本題題干，新生兒和青春期的發(fā)展速度較快，體現(xiàn)了身心發(fā)展的不平衡性。36.【單項(xiàng)選擇題】人的發(fā)展需要經(jīng)過(guò)乳兒、幼兒、童年、少年、青年等時(shí)期，這表明人身心發(fā)展具有()。A.穩(wěn)定性B.可變性C.差異性D.階段性正確答案：D參考解析：人的發(fā)展要經(jīng)過(guò)乳兒、幼兒、童年、少年、青年等時(shí)期，這表明人的身心發(fā)展具有階段性。37.【單項(xiàng)選擇題】調(diào)整教師與學(xué)員之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作正確答案：B參考解析：熱愛(ài)學(xué)生是調(diào)整教師和學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。師生關(guān)系是在教師在工作中所面臨的主要人際關(guān)系。作為教育活動(dòng)的雙方參與者，師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。38.【單項(xiàng)選擇題】在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的支配中，學(xué)生會(huì)專心聆聽(tīng)教師的講課，積極參與課堂討論，主動(dòng)到圖書館查閱資料，或者完成家庭作業(yè)；而在娛樂(lè)動(dòng)機(jī)的支配下，個(gè)人可能上網(wǎng)玩游戲，去商店購(gòu)買影碟片，或者去電影院看電影。由此可以判斷動(dòng)機(jī)具有()。A.激活功能B.定向功能C.維持功能D.強(qiáng)化功能正確答案：B參考解析：動(dòng)機(jī)的定向功能是指動(dòng)機(jī)不僅能激發(fā)行為，而且能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的支配下，人們可以去圖書館或教室。題目中的人們?cè)趧?dòng)機(jī)支配下去圖書館、影院等，都說(shuō)明了動(dòng)機(jī)的定向功能。39.【單項(xiàng)選擇題】教育目的即教育意欲達(dá)到的歸宿所在或預(yù)期實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育目的的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰。概括地講，教育目的主要由兩部分組成，一是規(guī)定人的身心素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，二是規(guī)定人的()。A.社會(huì)價(jià)值B.個(gè)人價(jià)值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.發(fā)展方向正確答案：A參考解析：教育目的的組成部分：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定，即教育要為社會(huì)培養(yǎng)什么人的問(wèn)題。40.【單項(xiàng)選擇題】研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在檢查自己做完的試卷和作業(yè)時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但是別的同學(xué)檢查時(shí)，卻很容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這主要是由于()的影響。A.認(rèn)知困難B.粗心C.知覺(jué)的整體性D.定勢(shì)正確答案：D參考解析：心向與定勢(shì)常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢(shì)的形成往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)，它將支配個(gè)體以同樣的方式去對(duì)待后繼的同類問(wèn)題。41.【單項(xiàng)選擇題】中國(guó)南沙群島中面積最大的島是()。A.太平島B.威島C.中業(yè)島D.黃巖島正確答案：A參考解析：南沙群島中面積最大的島是太平島。42.【單項(xiàng)選擇題】“為中華崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。A.近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)C.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.近景性外部動(dòng)機(jī)正確答案：B參考解析：近景的直接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連的，來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相連的。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)?！盀橹腥A崛起而讀書”屬于遠(yuǎn)景性的外部動(dòng)機(jī)。43.【單項(xiàng)選擇題】按照歸因理論，“運(yùn)氣”屬于()因素。A.內(nèi)部—不穩(wěn)定—可控B.內(nèi)部—穩(wěn)定—不可控C.外部—穩(wěn)定—不可控D.外部—不穩(wěn)定—不可控正確答案：D參考解析：根據(jù)韋納的歸因理論，“運(yùn)氣”是由不穩(wěn)定的外部因素控制的，屬于不可控因素。44.【單項(xiàng)選擇題】在我國(guó)，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()，承擔(dān)著教書育人的使命。A.職員B.公務(wù)員C.專業(yè)人員D.公務(wù)員兼雇員正確答案：C參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。45.【單項(xiàng)選擇題】促進(jìn)教師發(fā)展和提高教師社會(huì)地位的有效策略是()。A.專業(yè)化B.知識(shí)化C.職業(yè)化D.專門化正確答案：A參考解析：教師專業(yè)化是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過(guò)專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專業(yè)的知識(shí)與技能并在教育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。既是社會(huì)的要求，又是提高教師自身地位的途徑。46.【單項(xiàng)選擇題】班主任要做好個(gè)別教育工作，所謂個(gè)別教育是指（??）。A.班集體中優(yōu)秀生的個(gè)別教育B.班集體中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育C.既包括優(yōu)秀生的個(gè)別教育，也包括后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育D.全班學(xué)生的教育正確答案：D參考解析：班主任面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，他們來(lái)自不同的家庭，因而思想品德、個(gè)性特征、智力水平、生活方式、興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)各不相同。班主任要使每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展就必須深入了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)進(jìn)行教育。每個(gè)班都有一些比較優(yōu)秀的學(xué)生，也有一些平平淡淡的學(xué)生，當(dāng)然也會(huì)有一些相對(duì)比較落后的學(xué)生，對(duì)于不同的學(xué)生，班主任應(yīng)該區(qū)別教育，使每個(gè)學(xué)生都有所獲益。因此，個(gè)別教育是指全班學(xué)生的教育。47.【單項(xiàng)選擇題】學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過(guò)多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過(guò)急。這表明德育要遵循()。A.學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律D.學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律正確答案：A參考解析：德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。在德育過(guò)程中，知、情、意、行的培養(yǎng)提高絕非一朝一夕之功，需要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練、積累才能實(shí)現(xiàn)，這就決定了德育過(guò)程必然是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。青少年學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)定。長(zhǎng)期、反復(fù)、漸進(jìn)性特點(diǎn)要求教育者必須持之以恒、耐心細(xì)致地教育學(xué)生，要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生思想行為的反復(fù)，善于反復(fù)抓、抓反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。48.【單項(xiàng)選擇題】問(wèn)題解決過(guò)程中的首要環(huán)節(jié)是()。A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B.理解問(wèn)題C.提出問(wèn)題D.檢驗(yàn)假設(shè)正確答案：A參考解析：?jiǎn)栴}解決的過(guò)程分為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是首要環(huán)節(jié)。49.【單項(xiàng)選擇題】教師職業(yè)公正性是教師職業(yè)道德水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，核心是()。A.學(xué)校公正B.學(xué)生公正C.家長(zhǎng)公正D.同事公正正確答案：B參考解析：教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過(guò)程中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。故教師公正的核心是對(duì)學(xué)生的公正。50.【單項(xiàng)選擇題】我國(guó)義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展()。A.高等教育B.基礎(chǔ)教育C.職業(yè)教育D.專業(yè)教育正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法。制定本法。而適齡兒童和少年接受的教育都是基礎(chǔ)教育，所以是為了發(fā)展基礎(chǔ)教育。51.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的主觀條件。參考解析：從主觀條件來(lái)看，實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的主觀條件主要有：第一，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)。第二，學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將符號(hào)所代表的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性。第三，學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識(shí)發(fā)生相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識(shí)得到改善，使新知識(shí)獲得實(shí)際意義即心理意義。52.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本原則。參考解析：教師職業(yè)道德的基本原則包括：(1)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)原則；(2)集體主義原則；(3)教育人道主義原則；(4)教書育人原則；(5)樂(lè)教勤業(yè)原則；(6)教育民主原則；(7)人格示范原則；(8)依法執(zhí)教原則。53.【判斷題】維果斯基認(rèn)為，好的教學(xué)應(yīng)當(dāng)先于發(fā)展，引導(dǎo)發(fā)展，其實(shí)質(zhì)在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：對(duì)參考解析：這種說(shuō)法是正確的。維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面?！边@是他對(duì)教學(xué)與發(fā)展關(guān)系問(wèn)題的最主要的結(jié)論。教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面包含兩層含義：第一，教學(xué)主導(dǎo)著或者說(shuō)決定著兒童的智力發(fā)展。第二，教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，兒童的第一個(gè)第一發(fā)展水平與第二發(fā)展水平之間的動(dòng)力狀態(tài)是由教學(xué)決定的。教學(xué)一方面應(yīng)適應(yīng)兒童的現(xiàn)有水平，但更重要的是發(fā)揮教學(xué)對(duì)發(fā)展的主導(dǎo)作用。54.【判斷題】班級(jí)目標(biāo)管理是一種以制度建設(shè)為中心的管理，目的是為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出的，是一種以自我管理為中心的管理。其目的是為了更好地調(diào)動(dòng)被管理者的積極性。在班級(jí)中實(shí)施目標(biāo)管理，就是要圍繞全班成員共同確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)，將學(xué)生個(gè)體的發(fā)展與班級(jí)進(jìn)步緊密地聯(lián)系在一起，并在目標(biāo)的指導(dǎo)下，實(shí)施學(xué)生的自我管理。55.【判斷題】知識(shí)掌握與能力的發(fā)展是同步的。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：錯(cuò)參考解析：這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。知識(shí)是能力形成的基礎(chǔ)，知識(shí)的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識(shí)的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過(guò)廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。所以知識(shí)掌握與能力發(fā)展是不同步的。56.【論述題】教育家陶行知有句名言：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。”這正體現(xiàn)了教師能從職業(yè)中獲得其他職業(yè)無(wú)法比擬的精神報(bào)償，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，請(qǐng)論述作為教師應(yīng)該具有怎樣的職業(yè)道德修養(yǎng)?參考解析：教師勞動(dòng)的主體性和示范性客觀地要求教師具有高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師具有高尚的職業(yè)道德，不僅能夠使教師贏得學(xué)生的信賴，而且能夠?qū)W(xué)生的思想品德產(chǎn)生積極的影響。因而，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。(1)對(duì)待教育事業(yè)的態(tài)度：忠于教育事業(yè)。忠于和熱愛(ài)教育事業(yè)，