21 第二部分 仿真特訓(12)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

21第二部分仿真特訓(12)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強化篇）的仿真特訓部分，具體為第二部分。這一部分的內(nèi)容主要是對學生聽力和語言運用能力的綜合訓練，旨在通過模擬真實場景，提高學生在實際交流中的應變能力和理解能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容雖然是對學生聽力和語言運用能力的綜合訓練，但其中的問題和場景都建立在學生已有的知識基礎之上。例如，在聽力材料中可能會出現(xiàn)一些日常生活中的對話、新聞報道、講座等，這些內(nèi)容都是學生在生活中常見的，也是他們在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過的。因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有的知識是有關(guān)聯(lián)的，通過這節(jié)課的訓練，學生可以將在之前學習中獲取的知識運用到實際場景中，提高他們的英語運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.提高學生的聽力理解能力：通過仿真特訓，使學生能夠更好地理解英語口語表達，提高他們在實際交流中的聽力理解能力。

2.培養(yǎng)學生的語言運用能力：通過模擬真實場景，讓學生在聽懂的基礎上，能夠更好地運用英語進行口頭表達和交流。

3.提升學生的文化意識：在聽力材料中，學生將接觸到不同文化背景下的交流場景，有助于他們拓寬文化視野，增強跨文化交際的能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力：學生在完成聽力任務的過程中，需要自主尋找信息、分析問題、解決問題，從而提高他們的自主學習能力。

5.增強學生的合作精神：在課堂活動中，學生需要與同學合作完成任務，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和部分聽力技巧。他們能夠理解和使用一些日常生活中的基本表達，具備一定的英語聽說能力。此外，學生通過對高二英語課程的學習，已經(jīng)了解了不同文化背景下的交際方式，對一些常見的聽力場景有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣主要集中在實際應用英語方面，他們希望通過提高英語聽力水平，增強與他人的溝通能力。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習能力和問題解決能力，能夠獨立完成聽力任務。此外，他們在團隊合作中能夠積極貢獻自己的力量。在學習風格上，學生喜歡通過實踐和互動來學習，對生動有趣的課堂活動較為感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次課程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：聽力材料中涉及的詞匯和表達較為復雜，學生需要具備一定的詞匯量和解碼能力；不同口音和語速的英語聽力材料對學生來說可能具有一定的挑戰(zhàn)性；在聽力過程中，學生需要快速捕捉關(guān)鍵信息并做出正確判斷，這對他們的思維敏捷性和判斷力要求較高；部分學生可能在團隊合作中表現(xiàn)出較低的溝通效率，需要教師引導和幫助。四、教學方法與手段教學方法：

1.任務驅(qū)動法：通過設計各種聽力任務，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂活動，提高聽力理解能力和語言運用能力。

2.互動式教學法：教師與學生、學生與學生之間的互動交流，有助于營造積極的學習氛圍，促進學生思考和問題解決能力的培養(yǎng)。

3.情境教學法：創(chuàng)設真實的聽力場景，讓學生在模擬的交際環(huán)境中練習英語，增強他們的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻材料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性。

2.教學軟件：運用專業(yè)的英語聽力教學軟件，幫助學生進行聽力訓練，提高訓練效果。

3.在線平臺：利用在線學習平臺，為學生提供更多的聽力資源，方便他們進行自主學習和交流。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）：

我會以一段有趣的聽力材料作為開場，引起學生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標。

2.聽力訓練（15分鐘）：

我會播放一段與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學生認真聆聽并回答相關(guān)問題。在聽力過程中，我會引導學生注意關(guān)鍵詞和細節(jié)，提高他們的聽力理解能力。

3.口語練習（10分鐘）：

根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，我會組織學生進行口語練習，讓他們模仿聽力材料中的對話或獨白，增強他們的口語表達能力。

4.小組討論（10分鐘）：

我會將學生分成小組，讓他們就聽力材料中的某個話題進行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

5.聽力反饋（5分鐘）：

我會對學生的聽力表現(xiàn)進行反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供一些建議和指導。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，并布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。六、知識點梳理1.聽力材料類型：本節(jié)課的聽力材料包括日常對話、新聞報道、講座等多種類型，旨在訓練學生對不同類型聽力材料的理解能力。

2.聽力技巧：學生需要掌握一些基本的聽力技巧，如預測、主旨概括、信息捕捉、細節(jié)理解等，以提高聽力理解能力。

3.詞匯解碼：學生需要具備一定的詞匯量，能夠正確理解和使用聽力材料中的詞匯和短語。

4.口語表達：學生需要在聽力理解的基礎上，能夠運用所學知識進行口語表達，包括日常對話和口頭報告等。

5.文化背景知識：學生需要了解一些與聽力材料相關(guān)的文化背景知識，以提高他們的跨文化交際能力。

6.合作與溝通技巧：學生需要在與同學合作的過程中，學會傾聽、表達、討論和解決問題，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

7.自主學習能力：學生需要具備一定的自主學習能力，能夠獨立完成聽力任務，查找和解決問題。

8.判斷與思維能力：學生需要在聽力過程中，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，做出正確的判斷和推理，培養(yǎng)邏輯思維能力。

9.聽力材料分析：學生需要學會分析聽力材料的特點，如語音、語調(diào)、語速、詞匯等，以提高聽力理解效果。

10.復習與鞏固：學生需要定期復習所學知識，鞏固記憶，提高長期記憶效果。

11.作業(yè)與反饋：學生需要完成相關(guān)的作業(yè)，對聽力過程進行反思和總結(jié)，教師及時給予反饋，指導學生改進。

12.學習策略：學生需要掌握一些學習策略，如時間管理、目標設定、學習計劃等，以提高學習效率和效果。

13.情感態(tài)度：學生需要保持積極的學習態(tài)度，對待聽力學習充滿信心和熱情，培養(yǎng)良好的學習習慣。

14.評估與自我提升：學生需要定期進行自我評估，了解自己的聽力水平，找到提升空間，制定相應的提升計劃。

15.拓展與延伸：學生需要在學習過程中，積極拓展和延伸自己的知識領域，提高綜合素質(zhì)。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了如何通過仿真特訓提高英語聽力理解能力。我們了解了不同類型的聽力材料，掌握了一些基本的聽力技巧，如預測、主旨概括、信息捕捉、細節(jié)理解等。我們還學習了如何運用所學知識進行口語表達，并了解了一些與聽力材料相關(guān)的文化背景知識。通過小組討論和聽力反饋，我們提高了合作和溝通能力，并得到了教師的及時反饋和指導。在今后的學習中，我們將繼續(xù)練習聽力技巧，拓展詞匯量，提高口語表達能力，并培養(yǎng)自主學習能力和判斷與思維能力。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，我們將進行一次當堂檢測。檢測題目包括不同類型的聽力材料，要求學生運用所學技巧進行聽力理解，并回答相關(guān)問題。此外，題目還將涵蓋詞匯解碼、口語表達和文化背景知識等方面的內(nèi)容。通過這次檢測，我們可以了解自己在本節(jié)課中的學習效果，找出需要改進的地方，為今后的學習做好準備。

檢測題目示例：

1.聽力材料類型：日常對話

題目：聽一段日常對話，回答以下問題。

a.Whatarethespeakerstalkingabout?

b.Wherearethespeakers?

c.Whattimeisitnow?

2.聽力技巧：信息捕捉

題目：聽一段新聞報道，回答以下問題。

a.Whoisthespeaker?

b.Whathappenedrecently?

c.Howdidpeoplereacttothisevent?

3.詞匯解碼

題目：根據(jù)聽力材料，完成以下句子。

a.Theman_______(wait)forhisfriendatthepark.

b.Thewoman_______(go)tothemovietheaterlastnight.

4.口語表達

題目：根據(jù)聽力材料，模擬對話場景，與同桌進行口語練習。

5.文化背景知識

題目：聽一段關(guān)于不同文化節(jié)日的講座，回答以下問題。

a.Whatisthespeakertalkingabout?

b.Howdopeoplecelebratethisfestivalindifferentcountries?八、教學反思與改進1.設計反思活動：

在每節(jié)課結(jié)束后，我會安排一段時間讓學生填寫一份簡短的反思問卷。問卷包括問題如下：

-你在本節(jié)課中學到了哪些新知識或技能？

-你覺得哪些部分最難？

-你認為哪些活動最有幫助？

-你對課堂活動有什么建議？

-你對自己的學習有什么疑問或需要幫助的地方？

2.制定改進措施：

根據(jù)學生的反饋和我的觀察，我會找出需要改進的地方，并制定相應的改進措施。例如，如果大部分學生覺得某個部分的難度較大，我會考慮調(diào)整