Unit1FestivalsandCelebrations單元知識點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrations單元知識點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）必修第三冊的Unit1FestivalsandCelebrations。本單元主要介紹了世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動。學(xué)生將學(xué)習(xí)到有關(guān)節(jié)日的詞匯和表達方式，并能夠運用所學(xué)知識介紹自己的節(jié)日和表達慶祝的意愿。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握以下知識點：

1.掌握節(jié)日和慶典的相關(guān)詞匯，如NewYear'sDay、SpringFestival、Christmas等。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時描述節(jié)日的慶祝活動和傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高英語語言運用能力。

4.了解不同國家的節(jié)日文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

本節(jié)課的教學(xué)重點為詞匯的學(xué)習(xí)和運用，以及一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點為如何正確表達節(jié)日的慶祝活動和傳統(tǒng)習(xí)俗。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐和交流，掌握本節(jié)課的知識點，提高英語語言能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型介紹節(jié)日和慶典，提高英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過了解不同國家的節(jié)日文化，學(xué)生能夠認(rèn)識到文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識，增強文化自信。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察、思考和分析節(jié)日慶祝活動和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高英語學(xué)習(xí)興趣和效果，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊的學(xué)生。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們對于文化差異有一定的認(rèn)識，但在具體實踐中，如如何用英語介紹節(jié)日和文化習(xí)俗等方面，可能還存在一定的困難。

1.知識層面：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了不定式、動名詞、現(xiàn)在完成時等基本語法知識，掌握了一定量的詞匯。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，對于一些特定的文化背景和習(xí)俗，學(xué)生可能了解不多，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)會有一定影響。

2.能力層面：學(xué)生的英語聽說讀寫能力處于中等水平，能夠進行簡單的日常交流和閱讀理解。但在口語表達和寫作方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難，如用英語表達抽象概念、描述具體場景等。這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達和寫作環(huán)節(jié)，會構(gòu)成一定挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力方面存在差異。部分學(xué)生思維活躍，善于探究，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力；而另一部分學(xué)生可能在這些方面相對較弱。這種差異對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，尤其是課堂討論和探究環(huán)節(jié)，會有一定影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在差異。部分學(xué)生積極主動，愿意參與課堂討論和活動；而部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。這對于本節(jié)課的課堂氛圍和教學(xué)效果會有一定影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定各種節(jié)日和慶典的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，直觀地展示各種節(jié)日和慶典的場景，增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)效果。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：通過設(shè)計各種任務(wù)，如在線調(diào)查、討論帖子等，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1FestivalsandCelebrations》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否喜歡慶祝節(jié)日？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索節(jié)日慶典的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日慶典的基本概念。節(jié)日慶典是人們?yōu)榱思o(jì)念特定的事件或季節(jié)變化而舉行的慶祝活動。它們在世界各地都有不同的形式和傳統(tǒng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的節(jié)日慶典案例。這些案例展示了節(jié)日慶典在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們表達慶祝的意愿。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)節(jié)日慶典的名稱和慶祝活動的描述。對于如何表達慶祝意愿的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與節(jié)日慶典相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述節(jié)日慶典。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在英語中介紹節(jié)日慶典”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了節(jié)日慶典的基本概念、表達方式和文化意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對節(jié)日慶典的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地使用英語詞匯和句型來介紹和描述各種節(jié)日和慶典，提高英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解到不同國家的節(jié)日文化，增強對文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際的意識，提高文化自信。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析節(jié)日慶祝活動和傳統(tǒng)習(xí)俗的過程中，將提高邏輯思維和創(chuàng)新能力，能夠更好地觀察、思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和效果，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

具體到《Unit1FestivalsandCelebrations》這一章節(jié)，學(xué)生將能夠：

1.掌握與節(jié)日慶典相關(guān)的詞匯，如NewYear'sDay、SpringFestival、Christmas等，并能夠運用這些詞匯進行口語和寫作表達。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時描述節(jié)日的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)習(xí)俗，如“WecelebrateNewYear'sDaywithfireworksandparties.”。

3.通過對節(jié)日慶典的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并描述不同國家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，如中國的春節(jié)習(xí)俗、西方的圣誕節(jié)慶?；顒拥取?/p>

4.學(xué)生將能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高英語語言運用能力，如能夠聽懂關(guān)于節(jié)日的對話、讀懂關(guān)于慶典的文章、寫出有關(guān)節(jié)日的描述等。

5.在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠提高合作意識和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)溝通和交流的能力。

6.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日慶典相關(guān)詞匯，并完成詞匯練習(xí)題，以鞏固詞匯記憶。

2.語法練習(xí)：要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述一個自己喜歡的節(jié)日慶典，并完成相關(guān)的語法練習(xí)題，以加深對一般現(xiàn)在時的理解和運用。

3.聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽一段關(guān)于節(jié)日慶典的對話或短文，并完成相關(guān)的聽力練習(xí)題，以提高學(xué)生的聽力理解和應(yīng)答能力。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己國家或地區(qū)的節(jié)日慶典的短文，介紹節(jié)日的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)習(xí)俗，以提高學(xué)生的寫作表達能力和文化意識。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：我將及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對每一份作業(yè)進行仔細(xì)的審查和評分，確保給出準(zhǔn)確的反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，我將指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如詞匯拼寫錯誤、語法錯誤、表達不清等，并給出具體的改進建議。

3.鼓勵進步：對于學(xué)生的進步和正確答案，我將給予肯定和鼓勵，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動力。

4.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的問題，我將提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生針對性地改進和提高。

5.反饋交流：我將在適當(dāng)?shù)臅r間與學(xué)生進行交流，解答他們關(guān)于作業(yè)的疑問，并給予進一步的幫助和指導(dǎo)。板書設(shè)計①節(jié)日慶典詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日慶典相關(guān)詞匯，如NewYear'sDay、SpringFestival、Christmas等，并配以圖片或符號，以便學(xué)生理解和記憶。

②一般現(xiàn)在時句子結(jié)構(gòu)：展示一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，如主語+動詞原形+其他成分，并通過示例句讓學(xué)生掌握其運用。

③節(jié)日慶典文化：簡要介紹不同國家的節(jié)日慶典文化，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，并配以圖片或符號，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

八、板書設(shè)計：

①節(jié)日慶典詞匯：

-NewYear'sDay

-SpringFestival

-Christmas

-...

②一般現(xiàn)在時句子結(jié)構(gòu)：

-主語+動詞原形+其他成分

-示例：WecelebrateNewYear'sDaywithfireworksandparties.

③節(jié)日慶典文化：

-ChineseNewYear

-Christmas

-...課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)不同國家節(jié)日慶典的文章，如《世界各地的圣誕節(jié)慶祝方式》、《中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)》等，以了解更多關(guān)于節(jié)日慶典的文化和習(xí)俗。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)節(jié)日慶典的視頻，如《紐約時代廣場新年慶祝活動》、《中國的春節(jié)習(xí)俗》等，以直觀地感受節(jié)日慶典的氛圍和傳統(tǒng)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻，以加深對節(jié)日慶典的理解和認(rèn)識。

-思考與討論：鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看后，與他人進行交流和討論，分享自己的觀點和感受，以培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

-寫作與分享：鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和感受寫成短文或日記，與他人分享自己的思考和感悟，以提高寫作能力和表達能力。

-提問與解答：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，向教師提問，教師將盡力提供必要的指導(dǎo)和幫助，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思今天，我講授了《Unit1FestivalsandCelebrations》這一章節(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對節(jié)日慶典有了更深入的了解，提高了英語語言能力。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我利用多媒體教學(xué)手段，如多媒體課件、視頻和音頻等資源，直觀地展示了各種節(jié)日慶典的場景，增強了學(xué)生的感官體驗，提高了學(xué)習(xí)效果。

在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，分組討論與節(jié)日慶典相關(guān)的實際問題，并進行角色扮演，以加深對節(jié)日慶典的理解。此外，我還特別強調(diào)了節(jié)日慶典的名稱和慶?；顒?/p>