Unit6GowithTransportation！教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit6GowithTransportation！教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit6GowithTransportation！》選自2024-2025學年冀教版英語八年級上冊，本單元以交通出行為主題，緊密聯(lián)系學生生活實際，旨在幫助學生掌握與交通相關(guān)的詞匯、短語及基本句型。通過學習本單元，學生能夠用英語描述不同的交通方式，談論出行計劃，并了解各種交通工具的特點及優(yōu)缺點。此外，教材還設計了豐富的聽說讀寫活動，旨在提高學生的英語綜合運用能力，培養(yǎng)其合作、交流、創(chuàng)新等核心素養(yǎng)，符合八年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標《Unit6GowithTransportation！》課程圍繞交通出行主題，旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)學習，學生將能夠：提高語言能力，熟練運用交通出行相關(guān)詞匯、短語及句型進行有效溝通；培養(yǎng)思維品質(zhì)，學會分析、比較不同交通工具的優(yōu)缺點，形成科學的出行規(guī)劃；提升文化意識，了解不同國家和地區(qū)的交通特點，增進對多元文化的理解和尊重；加強學習能力，通過小組合作、討論交流等方式，自主探究交通工具的發(fā)展及其對環(huán)境的影響，激發(fā)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：1.掌握交通出行相關(guān)詞匯、短語及句型。2.能夠運用所學描述不同交通方式，進行出行規(guī)劃。

難點：1.對交通工具優(yōu)缺點的分析、比較。2.口語交流中正確使用時態(tài)及語序。

解決辦法：1.通過實物、圖片、視頻等多種教學資源，直觀展示交通工具及其特點，幫助學生記憶詞匯和句型。2.設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學，提高口語表達能力。3.針對難點，教師給予及時反饋和指導，引導學生注意時態(tài)和語序的正確使用。4.利用圖表、思維導圖等工具，幫助學生梳理、比較不同交通工具的優(yōu)缺點，突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有本節(jié)課所需的冀教版英語八年級上冊教材，提前布置學生預習Unit6GowithTransportation！的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準備與本節(jié)課相關(guān)的交通出行圖片，如自行車、公交車、地鐵、火車、飛機等，以便于學生直觀地學習和記憶詞匯。

-制作交通工具優(yōu)缺點對比圖表，幫助學生分析、比較不同交通工具的特點。

-搜集各種交通工具運行的視頻，讓學生了解其工作原理和實際應用。

-準備與本節(jié)課相關(guān)的英文歌曲、故事等，激發(fā)學生學習興趣，提高英語聽力水平。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-在教室前方設置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學資源。

-將教室座位按照小組合作的形式進行布置，每組配有一張討論桌，方便學生進行小組討論和活動。

-在教室墻壁上張貼與交通出行相關(guān)的海報、標語，營造英語學習氛圍。

此外，教師還需提前準備以下教學資源：

-詞匯卡片：將本節(jié)課的重點詞匯和短語制作成卡片，方便學生記憶和復習。

-句型模板：為學生提供出行規(guī)劃、描述交通工具等場景的句型模板，引導學生正確運用英語進行表達。

-口語練習素材：準備與本節(jié)課相關(guān)的口語練習題目，如角色扮演、情景對話等，提高學生的口語表達能力。

-評價量表：制定小組討論、個人展示等活動評價標準，確保教學評價的公正性和客觀性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，上傳預習PPT和視頻資料，明確預習目標和要求，即掌握交通出行詞匯和了解不同交通工具的特點。

-設計預習問題：圍繞交通工具的優(yōu)缺點，設計問題如“Whichtransportationdoyoulikebest?Why?”，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，并通過微信或郵件反饋預習成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀看預習視頻，自主學習交通詞匯。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖和問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立學習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前熟悉交通出行詞匯，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放不同交通工具的視頻，引出本節(jié)課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解交通工具的詞匯和描述句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生比較不同交通工具的優(yōu)缺點。

-解答疑問：在活動中針對學生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對教師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，用英語描述交通工具的特點。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握交通出行詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生實際運用所學知識。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解交通工具的詞匯和句型，掌握比較和描述的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置描述個人出行計劃的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英文網(wǎng)站和視頻，幫助學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成個人出行計劃的描述作業(yè)。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行額外的學習和探索。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的交通出行詞匯和句型，提高寫作能力。

-拓寬知識視野，增強學生的自主學習能力。

-通過反思，幫助學生識別學習中的不足，制定改進措施。知識點梳理1.交通工具詞匯：

-自行車：bicycle

-公交車：bus

-地鐵：subway

-火車：train

-飛機：airplane

-輪船：ship

-出租車：taxi

-摩托車：motorcycle

2.交通出行相關(guān)短語：

-gobybike

-takethebus

-ridethesubway

-catchthetrain

-flybyairplane

-travelbyship

-takeataxi

-rideamotorcycle

3.描述交通工具特點的句型：

-It'sfast/cheap/convenient/environment-friendly.

-Ittakesabout...to...

-Thetrainismorecomfortablethanthebus.

-Iprefertakingthesubwaybecauseit'slesscrowded.

4.出行規(guī)劃句型：

-Iplantogoto...by...

-Iwillleaveat...andarriveat...

-HowcanIgetto...?

-What'sthebestwayto...?

5.交通工具優(yōu)缺點分析：

-自行車：環(huán)保、鍛煉身體，但速度較慢、受天氣影響。

-公交車：經(jīng)濟實惠、線路多，但可能擁堵、舒適度一般。

-地鐵：速度快、不擁堵，但票價稍高、線路有限。

-火車：舒適、準時，但票價較高、需要提前購票。

-飛機：速度快、適合長途，但票價高、可能受天氣影響。

-輪船：悠閑、欣賞風景，但速度慢、受天氣影響較大。

-出租車：方便、快捷，但費用較高、可能受路況影響。

-摩托車：靈活、速度快，但安全系數(shù)較低、受天氣影響。

6.口語交流中的時態(tài)和語序：

-一般現(xiàn)在時：描述交通方式、出行規(guī)劃。

-現(xiàn)在進行時：描述正在進行的出行活動。

-一般將來時：描述未來的出行計劃。

-疑問句語序：用于詢問交通方式、出行建議等。

7.文化意識：

-了解不同國家和地區(qū)的交通特點，如地鐵發(fā)達的城市、公交優(yōu)先的國家等。

-增進對多元文化的理解和尊重，如乘坐公共交通時的禮貌行為。

8.學習能力：

-利用網(wǎng)絡資源、書籍等拓展學習，了解交通工具的發(fā)展及其對環(huán)境的影響。

-通過小組合作、討論交流等方式，提高解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了交通工具詞匯、短語、句型、出行規(guī)劃、優(yōu)缺點分析、口語交流時態(tài)和語序、文化意識以及學習能力等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學生全面掌握交通出行相關(guān)的英語知識，提高實際運用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的教學過程中，我們圍繞交通出行的主題，學習了交通工具的詞匯、短語、句型，了解了不同交通工具的優(yōu)缺點，并學會了如何用英語描述出行計劃和進行口語交流。接下來，我們將通過課堂小結(jié)和當堂檢測來檢驗學生的學習成果。

一、課堂小結(jié)

1.交通工具詞匯

-學生回顧并說出本節(jié)課學習的交通工具詞匯，如自行車、公交車、地鐵、火車等。

2.交通出行相關(guān)短語

-學生回顧并說出本節(jié)課學習的交通出行短語，如“gobybike”、“takethebus”等。

3.描述交通工具特點的句型

-學生回顧并說出描述交通工具特點的句型，如“It'sfast/cheap/convenient/environment-friendly”。

4.出行規(guī)劃句型

-學生回顧并說出出行規(guī)劃句型，如“Iplantogoto...by...”、“Iwillleaveat...andarriveat...”。

5.交通工具優(yōu)缺點分析

-學生回顧并說出不同交通工具的優(yōu)缺點，如自行車的優(yōu)點是環(huán)保、鍛煉身體，缺點是速度較慢、受天氣影響等。

二、當堂檢測

1.交通工具詞匯填空

-教師提供一段關(guān)于交通工具的英文段落，學生根據(jù)段落內(nèi)容填寫相應的交通工具詞匯。

2.交通出行短語匹配

-教師提供一組交通出行短語，學生將其與相應的交通工具圖片進行匹配。

3.描述交通工具特點的句型練習

-教師提供不同交通工具的圖片，學生用所學句型描述其特點。

4.出行規(guī)劃句型練習

-教師提供一些出行場景，學生用所學句型描述出行計劃。

5.交通工具優(yōu)缺點分析討論

-教師提供一些交通工具的圖片，學生用所學知識分析其優(yōu)缺點，并進行小組討論。教學反思在完成Unit6GowithTransportation！的教學后，我對整個教學過程進行了反思。

首先，我注意到學生們對交通出行這個主題非常感興趣。他們積極參與課堂活動，如小組討論和角色扮演，這表明他們對學習英語的熱情很高。特別是在學習交通工具的優(yōu)缺點時，他們能夠積極思考并提出自己的觀點。這讓我感到非常欣慰，因為這說明他們不僅在學習英語知識，還在發(fā)展批判性思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對交通出行相關(guān)詞匯和短語掌握得不夠牢固。這可能是因為我在教學過程中沒有足夠強調(diào)詞匯的重要性。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中更加注重詞匯教學，并增加一些詞匯練習，以幫助學生更好地掌握這些詞匯。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在口語交流中存在時態(tài)和語序錯誤的問題。這可能是由于他們對英語語法知識掌握不夠牢固所致。為了幫助學生改善這一問題，我計劃在未來的課程中增加一些語法練習，特別是關(guān)于時態(tài)和語序的練習。同時，我也會在課堂上更加注重語法教學，以確保學生能夠正確運用語法知識。課后作業(yè)1.交通工具詞匯填空

-Thecityhasmanywaystotravel,suchas______,subway,trainandairplane.

-Iusuallygotoschool______.

答案：bus,bybus

2.交通出行短語連線

-gobybike——>A.騎自行車

-takethebus——>B.乘公交車

-ridethesubway——>C.坐地鐵

-catchthetrain——>D.搭火車

-flybyairplane——>E.乘飛機

-travelbyship——>F.乘船

-takeataxi——>G.打車

-rideamotorcycle——>H.騎摩托車

答案：A-1,B-2,C-3,D-4,E-5,F-6,G-7,H-8

3.描述交通工具特點的句型練習

-Thesubwayisfastandconvenient,butitcanbecrowdedduringrushhour.

-Thetrainismorecomfortablethanthebus,butittakeslongertogettomydestination.

-Iprefertakingthesubwaybecauseit'slesscrowdedandfasterthanthebus.

答案：地鐵速度快、方便，但高峰期可能很擁擠；火車比公交車更舒適，但到達目的地的時間更長；我更喜歡坐地鐵，因為它比公交車更不擁擠、更快。

4.出行規(guī)劃句型練習

-IplantogotoShanghaibytrainnextweekend.

-Iwillleaveat8:00a.m.andarriveinShanghaiat2:00p.m.

-HowcanIgettothetrainstation?

-What'sthebestwaytotravelfromBeijingtoShanghai?

答案：我計劃下周末乘火車去上海；我將在上午8點出發(fā)，下午2點到達上海；我怎么去火車站？從北京到上海最好的出行方式是什么？

5.交通工具優(yōu)缺點分析討論

-Theadvantagesofthesubwayarethatit'sfastandnotaffectedbytrafficjams.However,itcanbecrowdedduringrushhour.

-Thebusismoreeconomicalthanthetaxi,butitmaybeslowerandlesscomfortable.

-Takingataxiismoreconvenient,butit'smoreexpensivethanpublictransportation.

答案：地鐵的優(yōu)點是速度快、不受交通堵塞影響，但高峰期可能很擁擠；公交車比出租車更經(jīng)濟，但可能更慢、不太舒適；打車更方便，但比公共交通更貴。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交通工具詞匯：學生需要掌握的詞匯包括自行車(bicycle)、公交車(bus)、地鐵(subway)、火車(train)、飛機(airplane)、輪船(ship)、出租車(taxi)、摩托車(motorcycle)等。這些詞匯是本節(jié)課的基礎，為學生描述不同交通方式提供了必要的語言工具。

②交通出行相關(guān)短語：學生需要學習的短語包括gobybike、takethebus、ridethesubway、catchthetrain、flybyairplane、travelbyship、takeataxi、rideamotorcycle等。這些短語幫助學生更準確地描述出行方式，提高口語表達能力。

③描述交通工具特點的句型：學生需要掌握的句型包括It'sfast/cheap/convenient/environment-friendly、It