2023四年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 習(xí)作：我的心兒怦怦跳配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元習(xí)作：我的心兒怦怦跳配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元習(xí)作：我的心兒怦怦跳配套教案新人教版》是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟和表達(dá)能力為目標(biāo)的習(xí)作課。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過寫事來表達(dá)內(nèi)心的情感，特別是當(dāng)自己心情緊張或激動(dòng)時(shí)內(nèi)心的感受。教材提供了豐富的素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言來表現(xiàn)內(nèi)心的情感。教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧自己生活中類似的經(jīng)歷，選擇印象深刻的事情來寫，并學(xué)會(huì)用具體的細(xì)節(jié)來表達(dá)內(nèi)心的感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握表達(dá)內(nèi)心情感的方法，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過分析課文中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言來表現(xiàn)內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞并分析課文中優(yōu)秀的表達(dá)方式，同時(shí)能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用到自己的寫作中，提升寫作的質(zhì)量和美感。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，學(xué)生能夠更好地理解中國文化的表達(dá)習(xí)慣，傳承和理解中國文化中關(guān)于情感表達(dá)的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：到了四年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和方法，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子和段落表達(dá)自己的思想和感情。他們對(duì)于人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)已經(jīng)有了一定的觀察和理解能力，能夠運(yùn)用這些細(xì)節(jié)來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于寫作，大部分學(xué)生都有一定的興趣，尤其是能夠表達(dá)自己內(nèi)心情感的寫作。學(xué)生在表達(dá)能力、觀察力和想象力方面各有差異，因此在教學(xué)過程中需要因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心情感、如何抓住人物細(xì)節(jié)等困難。部分學(xué)生可能對(duì)細(xì)節(jié)觀察不夠，難以將內(nèi)心的情感通過具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來；另外，部分學(xué)生在寫作過程中可能會(huì)出現(xiàn)語言貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。針對(duì)這些困難，教師需要給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，運(yùn)用豐富的語言表達(dá)內(nèi)心的情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、紙張等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)視頻、優(yōu)秀范文、在線字典、相關(guān)閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、寫作指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與反饋等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我的心兒怦怦跳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^心情緊張或激動(dòng)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過寫作表達(dá)內(nèi)心的感受。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的基本概念。寫作是運(yùn)用語言文字符號(hào)反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息的活動(dòng)。它是人類文明交流的重要手段之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在寫作中通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言來表現(xiàn)內(nèi)心的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何選擇印象深刻的事情來寫和如何用具體細(xì)節(jié)表達(dá)內(nèi)心感受這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何通過細(xì)節(jié)表達(dá)內(nèi)心感受這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與內(nèi)心情感相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何通過具體細(xì)節(jié)表達(dá)內(nèi)心情感的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在寫作中表達(dá)內(nèi)心的情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的基本概念和技巧，能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

2.學(xué)會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)內(nèi)心的情感，使寫作更加生動(dòng)和真實(shí)。

3.提高觀察力和想象力，能夠更好地描述和表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

4.增強(qiáng)語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過寫作練習(xí)提升寫作質(zhì)量和美感。

5.培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的思想和感情。

6.提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)他們對(duì)寫作的熱愛和探索。

7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力，通過小組討論和分享促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

8.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極思考和提出問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情境模擬，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中進(jìn)行寫作練習(xí)，這樣他們能夠更加直觀地理解如何通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這樣可以激發(fā)他們的思考，同時(shí)也能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)較被動(dòng)。我需要找到方法激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

2.寫作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我可能沒有給出足夠的細(xì)節(jié)和具體的例子，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)如何表達(dá)內(nèi)心情感的理解不夠深入。我需要提供更細(xì)致和具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧。

（三）改進(jìn)措施

1.小組合作調(diào)整：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試調(diào)整小組合作的模式，例如輪流分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中。

2.寫作指導(dǎo)優(yōu)化：我將更加注重寫作指導(dǎo)的細(xì)致性，通過提供更多具體的例子和細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握如何通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，通過實(shí)踐來提高他們的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入話題：通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧自己生活中的緊張或激動(dòng)時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生對(duì)表達(dá)內(nèi)心情感的興趣。

②理論介紹與案例分析：講解通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的基本概念，并結(jié)合具體案例展示如何在寫作中表達(dá)內(nèi)心情感。

③實(shí)踐活動(dòng)與小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對(duì)寫作技巧的理解；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫作成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

④總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過寫作表達(dá)內(nèi)心情感的重要性和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并解答學(xué)生的疑問。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

①請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己生活中的緊張或激動(dòng)時(shí)刻，寫一篇短文，通過具體細(xì)節(jié)表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

②讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，結(jié)合自己的寫作實(shí)踐，總結(jié)自己在表達(dá)內(nèi)心情感方面的收獲和體會(huì)。

③鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，可以選擇自己感興趣的題材，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

①學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的內(nèi)心情感，通過具體細(xì)節(jié)來展現(xiàn)內(nèi)心的緊張或激動(dòng)。

②學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，如抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)內(nèi)心的情感。

③學(xué)生寫作的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，句子結(jié)構(gòu)是否豐富多樣。

在反饋時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在表達(dá)內(nèi)心情感方面不夠細(xì)膩，我會(huì)建議他們觀察生活中的細(xì)節(jié)，通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等來豐富寫作內(nèi)容。如果學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)比較單一，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試使用不同的句式和修辭手法，使寫作更加生動(dòng)有趣。典型例題講解例題1：請(qǐng)以“我的一次心跳加速經(jīng)歷”為題，寫一篇短文。

答案：我的一次心跳加速經(jīng)歷

上個(gè)星期天，我和爸爸媽媽一起去公園玩。公園里有很多游樂設(shè)施，其中我最喜歡的是過山車。當(dāng)我看到過山車從高處快速下滑時(shí)，我的心兒怦怦跳個(gè)不停。

終于輪到我坐過山車了，我緊張地坐在座位上，系好安全帶。過山車緩緩啟動(dòng)，我們先經(jīng)過一段平緩的上坡，然后突然加速，從高處快速下滑。我在座位上尖叫起來，感覺心跳加速，仿佛要從胸腔里跳出來。

過山車在空中翻滾、旋轉(zhuǎn)，我緊緊抓住扶手，閉上眼睛，感受著風(fēng)在耳邊呼嘯。當(dāng)我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)回到了起點(diǎn)。我心跳加速，但同時(shí)也感到一種前所未有的刺激和快樂。

這次心跳加速的經(jīng)歷讓我明白了，生活中有些事情雖然令人緊張，但只要勇敢面對(duì)，就能收獲快樂和成長。

例題2：請(qǐng)以“我的一次緊張考試”為題，寫一篇短文。

答案：我的一次緊張考試

上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校舉行了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我對(duì)這次競(jìng)賽非常重視，因?yàn)槲蚁胱C明自己的能力。

考試前一天晚上，我復(fù)習(xí)到了很晚。第二天早上，我緊張地來到考場(chǎng)，坐在座位上，心跳加速。

考試開始了，我仔細(xì)審題，盡量保持冷靜。但在解答最后一道題目時(shí)，我遇到了困難。我心里非常緊張，心跳加速，但我告訴自己要冷靜思考，不要慌張。

經(jīng)過一番努力，我終于解出了那道題目。當(dāng)交卷的那一刻，我長舒了一口氣，心跳逐漸恢復(fù)正常。

這次緊張的考試讓我明白了，面對(duì)困難時(shí)，要保持冷靜和自信，這樣才能發(fā)揮出自己的最佳水平。

例題3：請(qǐng)以“我的一次激動(dòng)時(shí)刻”為題，寫一篇短文。

答案：我的一次激動(dòng)時(shí)刻

去年夏天，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)籃球比賽。我作為球隊(duì)的一員，非常期待這次比賽。

比賽那天，觀眾席上坐滿了人，氣氛熱烈。我們球隊(duì)與對(duì)手展開了激烈的角逐。在比賽的最后時(shí)刻，我們落后兩分，但我隊(duì)獲得了一次投籃機(jī)會(huì)。

我緊張地接過球，心跳加速。我告訴自己要冷靜，瞄準(zhǔn)籃筐，用力投出?；@球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，準(zhǔn)確無誤地落入籃筐。我們隊(duì)反超比分，贏得了比賽！

全場(chǎng)的觀眾為我歡呼，我激動(dòng)地流下了眼淚。這次激動(dòng)的時(shí)刻讓我明白了，只要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，付出努力，就能收獲成功的喜悅。

例題4：請(qǐng)以“我的一次害怕經(jīng)歷”為題，寫一篇短文。

答案：我的一次害怕經(jīng)歷

去年夏天，我和爸爸媽媽一起去森林探險(xiǎn)。當(dāng)我們走進(jìn)一片密林時(shí)，天色漸漸暗了下來。我感到有些害怕，心跳加速。

突然，我聽到了一陣奇怪的聲音，好像有什么東西在靠近。我緊張地抓住爸爸媽媽的手，心跳得更厲害了。

爸爸媽媽安慰我不要害怕，并拿出手電筒照亮前方。原來，那聲音是遠(yuǎn)處的一只小動(dòng)物發(fā)出的。當(dāng)我們走出密林，回到安全的地方，我的心才逐漸平靜下來。

這次害怕的經(jīng)歷讓我明白了，面對(duì)未知和恐懼時(shí)，要勇敢地面對(duì)，尋求幫助，這樣才能克服困難，獲得成長。

例題5：請(qǐng)以“我的一次驚喜時(shí)刻”為題，寫一篇短