九年級化學(xué)下冊 第9單元 實驗活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第9單元實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“九年級化學(xué)下冊第9單元實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教案（新版）新人教版”是九年級化學(xué)的一節(jié)實驗課。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實驗操作，掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法，理解溶液的配制原理，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實驗操作，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。在實驗過程中，學(xué)生需要準(zhǔn)確稱量固體氯化鈉和液體溶劑，理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)會使用量筒、燒杯、玻璃棒等實驗儀器，掌握正確的實驗操作步驟和注意事項。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解溶液配制的原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的安全操作，確保實驗過程中無意外發(fā)生。

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法，理解溶液配制的原理，提高實驗操作能力和科學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維，使學(xué)生在實驗過程中掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法，理解溶液的配制原理。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的實驗操作能力，使其能夠準(zhǔn)確稱量固體氯化鈉和液體溶劑，使用量筒、燒杯、玻璃棒等實驗儀器，掌握正確的實驗操作步驟和注意事項。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使其通過觀察、思考、討論等方式，深入理解溶液配制的原理和方法，掌握溶液配制的基本技巧。

3.強化學(xué)生對溶液配制實驗的認(rèn)識，使其能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.注重學(xué)生的安全操作，確保實驗過程中無意外發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對溶液、溶質(zhì)、溶劑等概念有一定的了解。他們掌握了基本的實驗操作技能，如使用量筒、燒杯、玻璃棒等實驗儀器，能夠進(jìn)行簡單的實驗操作。然而，學(xué)生在溶液配制方面的實踐操作能力仍有待提高，對溶液配制的原理和方法的理解不夠深入。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的基本概念，對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有一定的了解。然而，他們對于一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法及其原理仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力，但他們在準(zhǔn)確稱量固體氯化鈉和液體溶劑、使用量筒、燒杯、玻璃棒等實驗儀器方面仍需加強練習(xí)。此外，學(xué)生在觀察、思考、討論等方面還有待提高，需要通過實驗活動來培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和安全意識，能夠嚴(yán)格遵守實驗操作規(guī)程，確保實驗安全。同時，學(xué)生需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，通過實驗活動來提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。有的學(xué)生可能對實驗操作不夠認(rèn)真，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確；有的學(xué)生可能對溶液配制原理不夠重視，難以理解并應(yīng)用到實際問題中。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過嚴(yán)格要求和及時引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重鞏固學(xué)生的基本知識，通過實驗活動來提高他們的操作能力和科學(xué)思維，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和創(chuàng)新精神。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實驗法：通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

（2）問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的問題解決能力。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示溶液配制的原理和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答，提高學(xué)生的參與度和主動性。

（3）實驗儀器和材料：使用量筒、燒杯、玻璃棒等實驗儀器和材料，讓學(xué)生親身體驗溶液配制的過程，增強學(xué)生的實踐能力。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐任務(wù)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶液配制的原理和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解溶液配制的原理和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握溶液配制技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗溶液配制的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溶液配制的原理和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握溶液配制技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶液配制的原理和方法，掌握溶液配制技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶液配制的原理和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-溶液配制案例：提供不同行業(yè)中溶液配制的實際案例，如醫(yī)藥、化工、食品等，讓學(xué)生了解溶液配制在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-科學(xué)實驗視頻：收集關(guān)于溶液配制的科學(xué)實驗視頻，展示實驗操作步驟和現(xiàn)象，增強學(xué)生的直觀感受。

-溶液配制計算軟件：推薦學(xué)生使用溶液配制計算軟件，讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地計算不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液配制方法。

-溶液配制實驗器具：介紹不同種類的溶液配制實驗器具，如量筒、燒杯、玻璃棒等，讓學(xué)生了解其用途和特點。

2.拓展建議

-進(jìn)行家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行溶液配制的小實驗，選擇常見的物質(zhì)進(jìn)行配制，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

-開展科學(xué)探究活動：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動，如調(diào)查周圍環(huán)境的溶液成分，分析溶液配制的原理和方法。

-觀看科普講座：建議學(xué)生觀看科普講座視頻，了解溶液配制在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的重要性和應(yīng)用。

-制作溶液配制手冊：引導(dǎo)學(xué)生制作溶液配制手冊，總結(jié)溶液配制的步驟、注意事項和常見問題解答，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。七、教學(xué)反思然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解溶液配制原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對概念的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強概念的講解和例題的分析。此外，在實驗操作過程中，部分學(xué)生對實驗儀器的使用不夠熟練，需要在實驗課前進(jìn)行更多的操作練習(xí)。

為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，注重實驗操作的規(guī)范性，加強對學(xué)生的實驗操作指導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的實驗操作能力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固練習(xí)：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的鞏固練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.實驗操作：要求學(xué)生完成本節(jié)課的實驗操作，確保學(xué)生能夠熟練掌握溶液配制的步驟和注意事項。

3.科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，如調(diào)查周圍環(huán)境的溶液成分，分析溶液配制的原理和方法。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在規(guī)