2024年春九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 5 孔乙己教案 新人教版

2024年春九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元5孔乙己教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元5課《孔乙己》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提升語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

2.文本理解與分析能力：學(xué)生能夠深入理解《孔乙己》這篇課文，分析孔乙己的人物形象、作者的寫作手法和主題思想。

3.表達(dá)與創(chuàng)造能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)對(duì)《孔乙己》的理解和感悟，并能夠創(chuàng)造出自己的小作文。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解孔乙己這個(gè)人物所處的歷史背景和文化環(huán)境，理解中國文化中的酒文化、科舉制度等元素。

5.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文和參與課堂討論，能夠提升自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的理解和鑒賞能力。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)等，對(duì)文學(xué)的基本概念和技巧有一定的掌握。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行閱讀理解、作文寫作等基本的語文操作。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美情趣和文化素養(yǎng)。

然而，九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期的后期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)權(quán)威的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)也更加明顯。他們的思維活躍，但有時(shí)候缺乏深度和廣度。他們對(duì)新事物充滿好奇，但有時(shí)候可能會(huì)過于追求新鮮感而忽視了學(xué)習(xí)的深度。他們的自我意識(shí)強(qiáng)，但有時(shí)候可能會(huì)過于自我中心而忽視了他人的感受和觀點(diǎn)。

對(duì)于《孔乙己》這篇課文，學(xué)生可能會(huì)對(duì)孔乙己這個(gè)人物產(chǎn)生共鳴，因?yàn)樗麄冋幱谌松年P(guān)鍵時(shí)期，面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)。他們可能會(huì)對(duì)孔乙己的悲劇命運(yùn)感到同情，同時(shí)也可能會(huì)對(duì)他的固執(zhí)和自欺欺人感到不解。學(xué)生可能會(huì)對(duì)作者的寫作手法和主題思想產(chǎn)生疑問，需要通過深入分析和討論來理解。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。如果學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與課堂討論和活動(dòng)，那么他們將能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。如果學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)，那么他們將能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。如果學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，那么他們將能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和壓力。

因此，在教學(xué)過程中，我需要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們正確面對(duì)人生的困境和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和《孔乙己》這篇課文的內(nèi)容，我將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法適用于傳授文學(xué)知識(shí)、解讀課文內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的語文技能。討論法適用于激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。案例研究法適用于深入分析和理解孔乙己這個(gè)人物形象，以及作者的寫作手法和主題思想。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)課文中的人物、情節(jié)、主題等方面展開討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（2）角色扮演：選取課文中的一些情節(jié)，讓學(xué)生扮演其中的角色，進(jìn)行表演，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

（3）小作文寫作：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的小作文，可以是故事、評(píng)論、抒情等形式，以提高學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為輔助教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作課件，展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系、主題分析等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

（2）視頻：選取與課文相關(guān)的視頻資料，如電影片段、紀(jì)錄片等，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行交流和合作，拓展學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《孔乙己》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《孔乙己》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《孔乙己》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《孔乙己》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《孔乙己》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《孔乙己》的基本概念、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

過程：

講解《孔乙己》的背景，包括其主要人物形象和情節(jié)發(fā)展。

詳細(xì)介紹孔乙己的人物形象、作者的寫作手法和主題思想，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《孔乙己》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《孔乙己》的特性和重要性。

過程：

分析《孔乙己》中的具體情節(jié)，探討孔乙己的人物形象和主題思想。

引導(dǎo)學(xué)生思考孔乙己這個(gè)人物對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及如何運(yùn)用《孔乙己》中的智慧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《孔乙己》中的某個(gè)情節(jié)或主題，并提出自己的觀點(diǎn)或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《孔乙己》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《孔乙己》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《孔乙己》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《孔乙己》的基本概念、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

強(qiáng)調(diào)《孔乙己》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《孔乙己》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《孔乙己》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解《孔乙己》這篇課文，掌握孔乙己的人物形象、作者的寫作手法和主題思想。他們能夠描述孔乙己的特點(diǎn)和遭遇，解釋作者通過孔乙己這個(gè)人物所傳達(dá)的信息和觀點(diǎn)。

2.技能提升：學(xué)生將提升閱讀理解能力，能夠分析課文中的情節(jié)、對(duì)話和描述，理解作者的用詞和句式。他們也將提高表達(dá)和創(chuàng)造能力，能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)對(duì)《孔乙己》的理解和感悟，并能夠創(chuàng)造出自己的小作文。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)審美情趣和文化素養(yǎng)，通過分析課文和參與課堂討論，了解中國文化中的酒文化、科舉制度等元素。他們也將提升邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，通過分析課文和參與討論，培養(yǎng)分析問題、提出觀點(diǎn)和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)Α犊滓壹骸愤@篇課文產(chǎn)生共鳴，對(duì)孔乙己的悲劇命運(yùn)感到同情，同時(shí)也能夠?qū)λ墓虉?zhí)和自欺欺人有所理解。他們將對(duì)文學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，對(duì)閱讀和文學(xué)創(chuàng)作有更積極的態(tài)度。

這些學(xué)習(xí)效果將通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋進(jìn)行評(píng)估。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)點(diǎn)：課文《孔乙己》的主要內(nèi)容、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展。

重點(diǎn)詞句：

-孔乙己：一個(gè)窮困潦倒、受人嘲笑的酒徒，也是本文的主要人物。

-酒樓：故事發(fā)生的主要場(chǎng)所，也是孔乙己常去的地方。

-債務(wù)：孔乙己因?yàn)樨毟F而經(jīng)常賒賬，與酒樓產(chǎn)生了債務(wù)關(guān)系。

-嘲笑：孔乙己因?yàn)樗耐饷?、言行舉止而受到周圍人的嘲笑。

2.知識(shí)點(diǎn)：作者的寫作手法和主題思想。

重點(diǎn)詞句：

-諷刺：作者通過描繪孔乙己的形象和遭遇，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行諷刺。

-對(duì)比：通過孔乙己與其他人物的對(duì)比，突出孔乙己的悲劇命運(yùn)。

-社會(huì)批判：作者通過孔乙己的故事，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富差距、人性冷漠等問題。

3.知識(shí)點(diǎn)：課文《孔乙己》的文化背景和歷史背景。

重點(diǎn)詞句：

-科舉制度：當(dāng)時(shí)中國的一種選拔官員的制度，對(duì)孔乙己這樣的人士產(chǎn)生了影響。

-酒文化：中國文化中的一種重要文化形式，與孔乙己的生活密切相關(guān)。

-社會(huì)階層：當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的一種階層劃分，孔乙己所處的底層社會(huì)受到了壓迫和歧視。

板書設(shè)計(jì)：

1.人物關(guān)系圖：用圖示的方式展示孔乙己與其他人物之間的關(guān)系，包括酒樓老板、顧客等。

2.情節(jié)發(fā)展時(shí)間線：用時(shí)間線的方式展示孔乙己在酒樓的經(jīng)歷，包括他欠債、被嘲笑等事件。

3.寫作手法和主題思想：用表格或圖示的方式展示作者的寫作手法，如諷刺、對(duì)比等，并簡(jiǎn)要列舉主題思想。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：《孔乙己》課文閱讀，要求學(xué)生回答以下問題：

a.孔乙己的人物形象有哪些特點(diǎn)？

b.作者通過孔乙己這個(gè)人物傳達(dá)了哪些社會(huì)現(xiàn)象？

c.孔乙己的悲劇命運(yùn)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪些問題？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以孔乙己的視角，寫一篇小作文，描述他在酒樓的經(jīng)歷和感受。

3.小組合作：學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)與《孔乙己》相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一份研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：

a.檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，是否準(zhǔn)確回答了問題。

b.對(duì)于回答不準(zhǔn)確的問題，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。

c.對(duì)于理解上有困難的學(xué)生，提供進(jìn)一步的解釋和指導(dǎo)。

2.寫作練習(xí)作業(yè)：

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