2024四年級語文下冊 第2單元 5 琥珀教案 新人教版

2024四年級語文下冊第2單元5琥珀教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第2單元5課《琥珀》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《琥珀》一文，學(xué)生能夠理解并正確運用文中出現(xiàn)的詞語和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《琥珀》一文，學(xué)生能夠領(lǐng)悟作者描繪景物、塑造人物的方法，提高自己的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《琥珀》一文，學(xué)生能夠了解我國古代文化知識，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化理解能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞語理解：《琥珀》一文中出現(xiàn)了一些生僻詞語，如“琥珀”、“松脂”等，需要學(xué)生掌握。

2.句子理解：文中有些句子較長，需要學(xué)生學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。

3.文章主題：學(xué)生需要理解文章主題，掌握作者通過琥珀故事傳達(dá)的道理。

難點：

1.生僻詞語：對于一些生僻詞語，學(xué)生可能不易理解，需要通過圖片、實物等方式進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.句子理解：針對長句子，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，劃分句子成分，幫助學(xué)生理解句子含義。

3.文章主題：學(xué)生可能對文章主題的理解存在困難，可以通過討論、小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

解決辦法：

1.生僻詞語：通過圖片、實物等方式進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生在具體語境中理解詞語含義。

2.句子理解：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，劃分句子成分，幫助學(xué)生理解句子含義。

3.文章主題：通過討論、小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生把握文章主題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)光盤、課文文本。

2.課程平臺：無特定平臺要求。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講述法、問答法、討論法、小組合作、情景模擬、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《琥珀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道琥珀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于琥珀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受琥珀的魅力或特點。

簡短介紹琥珀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《琥珀》文中的詞語和句子，領(lǐng)悟作者描繪景物、塑造人物的方法。

過程：

講解琥珀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹琥珀的形成過程、特點和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解琥珀的特性和重要性。

過程：

分析《琥珀》一文中的關(guān)鍵詞語和句子，理解其含義和表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考琥珀故事對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用琥珀故事解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論琥珀故事的啟示和價值，并提出自己的看法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與琥珀相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對琥珀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)琥珀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括琥珀的定義、課文分析等。

強(qiáng)調(diào)琥珀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用琥珀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于琥珀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《琥珀》課文原文：《琥珀》是一篇富有科學(xué)性和文學(xué)性的文章，通過講述琥珀的形成過程，讓學(xué)生了解自然界的神奇現(xiàn)象。

科學(xué)知識資料：為學(xué)生提供關(guān)于琥珀的科學(xué)知識資料，如琥珀的形成過程、琥珀中的動植物化石等。

相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與琥珀相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、故事等，讓學(xué)生從不同角度了解琥珀的美麗與價值。

琥珀實物或圖片：展示琥珀實物或圖片，讓學(xué)生更直觀地了解琥珀的外觀特征。

2.拓展建議：

觀察琥珀：如果可能的話，讓學(xué)生觀察真實的琥珀實物，了解其外觀特征，并觀察琥珀中的動植物化石。

制作琥珀模型：學(xué)生可以嘗試制作琥珀模型，了解琥珀的形成過程，培養(yǎng)動手能力。

琥珀創(chuàng)意繪畫：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫方式表達(dá)自己對琥珀的理解和想象，如描繪琥珀中的場景等。

琥珀故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與琥珀相關(guān)的故事，培養(yǎng)寫作能力。

科學(xué)實驗：開展與琥珀相關(guān)的科學(xué)實驗，如模擬琥珀的形成過程，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

課堂演示：教師可以準(zhǔn)備一些與琥珀相關(guān)的課堂演示，如展示琥珀的形成過程，讓學(xué)生更直觀地了解琥珀的特點。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的琥珀知識，互相交流學(xué)習(xí)心得。

參觀博物館：如果有機(jī)會，可以組織學(xué)生參觀博物館，欣賞琥珀展品，了解琥珀的歷史和文化價值。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，思考學(xué)生對琥珀知識的理解和掌握程度，以及教學(xué)過程中是否存在不足之處。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.課堂評價

觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與討論、是否能理解課文內(nèi)容等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

測試：在課堂上，教師可以進(jìn)行一些小測試，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對琥珀知識掌握的情況。測試后，教師應(yīng)及時批改試卷，了解學(xué)生的錯誤之處，并在課堂上進(jìn)行講解和解答。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，了解他們在家庭學(xué)習(xí)中對新知識的掌握情況。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注意學(xué)生的書寫、答案的正確性以及解題思路等方面，及時給予評價和反饋。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時將學(xué)生的作業(yè)評價反饋給他們，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)指出他們的錯誤，并給予指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠及時改正。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，讓他們保持學(xué)習(xí)的積極性和自信心。教師可以為學(xué)生設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們在接下來的學(xué)習(xí)中有所追求和努力的方向。同時，教師還應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)過程中保持愉快和積極的心態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《琥珀》一文通過講述琥珀的形成過程，向?qū)W生展示了自然的神奇現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解琥珀的形成過程，讓他們了解琥珀的價值和意義。

②文中出現(xiàn)了一些生僻詞語，如“琥珀”、“松脂”等，教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握這些詞語的意思，并通過句子理解，讓學(xué)生學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，提高他們的語言表達(dá)能力。

③文章主題是關(guān)于琥珀的故事，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)