幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊綜合實踐活動——科學(xué)探究

2.教學(xué)年級和班級：五年級（5）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論。

2.邏輯思維：通過分析葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠進(jìn)行比較、分類、歸納、演繹等思維活動。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在探究過程中提出新的想法、方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

4.團(tuán)隊合作：在小組討論、實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，使其能夠有效地與他人溝通、協(xié)作。

5.實踐能力：通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使其能夠熟練地使用電風(fēng)扇，并掌握葉片數(shù)量對使用效果的影響。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）了解電風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

（2）掌握葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響。

（3）能夠設(shè)計實驗，驗證葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響。

（4）通過實驗現(xiàn)象，分析葉片數(shù)量與電風(fēng)扇使用效果之間的關(guān)系。

（5）運用科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)難點：

（1）電風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)和工作原理的理解。

（2）實驗設(shè)計的能力，如何控制變量，使實驗結(jié)果具有說服力。

（3）葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響的探究。

（4）如何通過實驗現(xiàn)象，分析葉片數(shù)量與電風(fēng)扇使用效果之間的關(guān)系。

（5）在實驗過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)其實踐能力和創(chuàng)新意識。

舉例解釋：

以電風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)和工作原理為例，學(xué)生需要了解電風(fēng)扇由電機(jī)、風(fēng)葉、支架等部分組成，電機(jī)是通過電流產(chǎn)生磁場，從而使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生風(fēng)力。這個原理是電風(fēng)扇工作的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點之一。

再以實驗設(shè)計為例，學(xué)生需要掌握如何控制變量，使實驗結(jié)果具有說服力。例如，在探究葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響時，學(xué)生需要保持電風(fēng)扇的電壓、風(fēng)葉的材質(zhì)等條件不變，只改變?nèi)~片數(shù)量，通過比較不同葉片數(shù)量下的風(fēng)速，來驗證葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響。

又如，在分析葉片數(shù)量與電風(fēng)扇使用效果之間的關(guān)系時，學(xué)生需要通過實驗現(xiàn)象，如風(fēng)速、風(fēng)力的變化，來進(jìn)行分析。這需要學(xué)生具備一定的觀察能力、數(shù)據(jù)分析能力，以及對科學(xué)原理的理解。

最后，在實驗過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法，如提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。這是本節(jié)課的重點，也是難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解電風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)和工作原理時，教師可以通過PPT、圖片等輔助手段，進(jìn)行生動、形象的講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：在實驗設(shè)計和實驗過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出問題、分享想法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和科學(xué)探究能力。

3.實驗法：在探究葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作，讓他們親身體驗、觀察現(xiàn)象，從而加深對知識的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示電風(fēng)扇的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解電風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)和工作原理。

2.教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件，如模擬實驗軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，提高他們的實踐能力。

3.實驗器材：教師可以準(zhǔn)備電風(fēng)扇、葉片等實驗器材，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，從而加深對知識的理解和記憶。

4.互動平臺：教師可以利用互動平臺，如微信群、學(xué)習(xí)平臺等，與學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論，及時解答他們的疑問，提高教學(xué)效果和效率。

5.評價工具：教師可以運用評價工具，如問卷調(diào)查、測試等，了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度，為下一步教學(xué)提供參考。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解電風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電風(fēng)扇基本結(jié)構(gòu)和工作原理知識點以及葉片數(shù)量對使用效果的影響技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《電風(fēng)扇的工作原理及其創(chuàng)新設(shè)計》：介紹電風(fēng)扇的工作原理，以及如何通過創(chuàng)新設(shè)計提高電風(fēng)扇的性能和效率。

-《葉片形狀對風(fēng)力影響的研究》：探討不同葉片形狀對風(fēng)力大小的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考葉片形狀與電風(fēng)扇使用效果之間的關(guān)系。

-《可再生能源在家用電器中的應(yīng)用》：介紹可再生能源在家用電器中的應(yīng)用，如太陽能電風(fēng)扇等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解電風(fēng)扇的歷史、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生思考電風(fēng)扇的使用效果與哪些因素有關(guān)，如葉片數(shù)量、形狀、材質(zhì)等，并嘗試提出自己的假設(shè)和實驗設(shè)計。

-學(xué)生可以嘗試制作簡易的電風(fēng)扇模型，通過實際操作，觀察不同葉片數(shù)量對使用效果的影響，培養(yǎng)動手能力和實驗精神。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)競賽或項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中，提高創(chuàng)新和實踐能力。

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行相關(guān)實驗，如使用不同數(shù)量的葉片制作簡易風(fēng)扇，觀察其使用效果，培養(yǎng)家庭實驗的習(xí)慣。七、課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡要描述電風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

答案：電風(fēng)扇由電機(jī)、風(fēng)葉、支架等部分組成。電機(jī)通過電流產(chǎn)生磁場，使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生風(fēng)力。

2.請設(shè)計一個實驗，驗證葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響。

答案：實驗材料：電風(fēng)扇、不同數(shù)量的葉片。實驗步驟：1.保持電風(fēng)扇的電壓、風(fēng)葉的材質(zhì)等條件不變。2.分別使用1片、2片、3片、4片葉片進(jìn)行實驗。3.記錄不同葉片數(shù)量下的風(fēng)速，比較風(fēng)速的大小。4.分析葉片數(shù)量與風(fēng)速之間的關(guān)系，得出結(jié)論。

3.請分析電風(fēng)扇的葉片數(shù)量與使用效果之間的關(guān)系，并給出解釋。

答案：葉片數(shù)量與電風(fēng)扇的使用效果呈正相關(guān)。葉片數(shù)量越多，電風(fēng)扇產(chǎn)生的風(fēng)力越大，使用效果越好。

4.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個實驗，探究不同葉片形狀對風(fēng)力大小的影響。

答案：實驗材料：電風(fēng)扇、不同形狀的葉片（如圓形、橢圓形、扇形等）。實驗步驟：1.保持電風(fēng)扇的電壓、葉片數(shù)量等條件不變。2.分別使用圓形、橢圓形、扇形葉片進(jìn)行實驗。3.記錄不同葉片形狀下的風(fēng)速，比較風(fēng)速的大小。4.分析葉片形狀與風(fēng)速之間的關(guān)系，得出結(jié)論。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾瓮ㄟ^創(chuàng)新設(shè)計提高電風(fēng)扇的性能和效率。

答案：可以通過優(yōu)化葉片形狀、材質(zhì)、數(shù)量等，提高電風(fēng)扇的性能和效率。例如，使用流線型葉片可以減少空氣阻力，提高風(fēng)力；使用高效率電機(jī)可以降低能耗，提高能效比。八、板書設(shè)計1.電風(fēng)扇的基本結(jié)構(gòu)

-電機(jī)

-風(fēng)葉

-支架

2.電風(fēng)扇的工作原理

-電流產(chǎn)生磁場

-磁場使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)

-風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生風(fēng)力

3.葉片數(shù)量對電風(fēng)扇使用效果的影響

-葉片數(shù)量越多，風(fēng)力越大

-葉片數(shù)量越多，使用效果越好

4.不同葉片形狀對風(fēng)力大小的影響

-流線型葉片：減少空