江蘇省徐州市語(yǔ)文初二上學(xué)期2024-2025學(xué)年自測(cè)試卷及答案解析

2024-2025學(xué)年江蘇省徐州市語(yǔ)文初二上學(xué)期自測(cè)試卷及答案解析一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.亙古（gèn）剎那（shà）粗獷（guǎng）恪盡職守（kè）B.剽悍（piāo）嗔視（chēn）禁錮（jìn）戛然而止（gá）C.襁褓（qiǎng）駢進(jìn)（pián）緘默（jiān）吹毛求疵（cī）D.緘默（jiān）吞噬（shì）貯蓄（chǔ）鱗次櫛比（zhì）答案：A解析：本題考查字音的辨析能力。B項(xiàng)中“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀“jiá”；C項(xiàng)中“襁褓”的“襁”應(yīng)讀“qiǎng”；D項(xiàng)中“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀“zhù”。2、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他在學(xué)習(xí)上不恥下問(wèn)，經(jīng)常向老師請(qǐng)教自己不懂的問(wèn)題。B.初三的同學(xué)們正在教室里刻苦學(xué)習(xí)，為即將到來(lái)的中考厲兵秣馬。C.班長(zhǎng)在班會(huì)上提出的建議很有價(jià)值，大家都隨聲附和表示贊同。D.他在學(xué)習(xí)上經(jīng)常不求甚解，所以成績(jī)總是提高不上去。答案：B解析：本題考查成語(yǔ)的正確使用。A項(xiàng)中“不恥下問(wèn)”的意思是向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人虛心請(qǐng)教而不認(rèn)為有失體面，用在此處與語(yǔ)境不符；C項(xiàng)中“隨聲附和”的意思是別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)，含貶義，用在此處與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)中“不求甚解”的意思是只求知道個(gè)大概，不求徹底了解，常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入，用在此處與語(yǔ)境不符。B項(xiàng)中“厲兵秣馬”的意思是磨好兵器，喂飽戰(zhàn)馬，形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，也比喻事前做好準(zhǔn)備工作，用在此處符合語(yǔ)境。3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.能否順利開展大課間活動(dòng)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障。B.航天員舉著國(guó)旗展示給電視機(jī)前的觀眾朋友。C.這位普通農(nóng)民展示了他通向成功的秘訣。D.春天的蘭州是一個(gè)美麗的季節(jié)。答案：C解析：A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可刪去“能否”；B項(xiàng)，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“看”；D項(xiàng)，主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“春天的蘭州”改為“蘭州的春天”。4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”B.看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。C.看了央視《朗讀者》，使我受益匪淺，如沐春風(fēng)。D.“你到哪里去了？我的小寶貝?！眿寢屩钡貑?wèn)。答案：B解析：A項(xiàng)，應(yīng)將“喊著”后的冒號(hào)改為逗號(hào)；C項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“使”；D項(xiàng)，應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，將句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。5、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這位老藝術(shù)家在舞臺(tái)上表演得惟妙惟肖，贏得了觀眾的陣陣掌聲。B.同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上生龍活虎地打籃球，充滿了青春的活力。C.聽到這個(gè)好消息，他忍俊不禁地笑起來(lái)。D.春天的公園姹紫嫣紅，游人絡(luò)繹不絕。答案：C解析：A項(xiàng)“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真，此處用于形容老藝術(shù)家的表演，使用恰當(dāng)；B項(xiàng)“生龍活虎”形容活潑矯健，富有生氣，此處用于形容同學(xué)們打籃球的狀態(tài)，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑，與后文的“笑起來(lái)”語(yǔ)義重復(fù)，使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)“姹紫嫣紅”形容各種花朵嬌艷美麗，此處用于形容春天的公園，使用恰當(dāng)。6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。B.能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C.春天的江南是一個(gè)美麗的季節(jié)。D.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。答案：D解析：A項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“春天的江南”改為“江南的春天”，或?qū)ⅰ凹竟?jié)”改為“地方”；D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。7、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“好，”他對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！盉.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。C.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。D.詩(shī)中描繪的景色是真實(shí)存在的？還是詩(shī)人虛構(gòu)的？答案：C解析：A項(xiàng)，有誤，“他對(duì)我說(shuō)”在引語(yǔ)中間，后面應(yīng)使用逗號(hào)，所以“他對(duì)我說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B項(xiàng)，有誤，“越高，攀得越起勁”與“越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”是并列的分句，中間應(yīng)使用分號(hào)，所以“攀得越起勁”后的分號(hào)應(yīng)改為分號(hào)；C項(xiàng)，正確；D項(xiàng)，有誤，句子是選擇疑問(wèn)句，中間應(yīng)使用逗號(hào)，所以“真實(shí)存在的”后的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。綜上所述，正確答案是C。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文章第一段中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”這句話表現(xiàn)了母親怎樣的情感？為什么她要這樣做？答案：這句話表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解和關(guān)愛(ài)。她知道兒子因?yàn)殡p腿癱瘓而心情煩躁，需要發(fā)泄情緒，所以她選擇悄悄地躲出去，讓兒子有空間去發(fā)泄，同時(shí)又擔(dān)心兒子的安全，所以偷偷地聽著他的動(dòng)靜。2、文章第三段中，母親提議去北海看菊花，這一情節(jié)在文中有什么作用？答案：母親提議去北?？淳栈?，這一情節(jié)在文中起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。它不僅展現(xiàn)了母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和細(xì)心，也預(yù)示著后文中母親去世前對(duì)兒子的牽掛和未竟的心愿。同時(shí)，菊花在文中也象征著生命的頑強(qiáng)和美好，為后文作者重新振作起來(lái)埋下了伏筆。3、文章最后一段中，“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話”，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答案：“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話”這句話表達(dá)了作者對(duì)母親深深的理解和懷念。母親在臨終前未能說(shuō)完的話，其實(shí)是希望“我”和妹妹能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去，好好面對(duì)生活。這句話也體現(xiàn)了作者對(duì)母親無(wú)私奉獻(xiàn)和深沉母愛(ài)的感激之情。通過(guò)這句話，作者表達(dá)了自己已經(jīng)理解了母親的期望和心愿，并決心和妹妹一起好好生活下去。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、文章多次提到“看花”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“看花”在文中的作用。答案：“看花”是全文的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)的整體。同時(shí)，“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)，也是“我”新生活的象征，它突出了母親熱愛(ài)生活、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、無(wú)私、偉大的性格特征。2、文中畫線的句子“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”中的“擋”字有何作用？答案：“擋”字寫出了母親對(duì)“我”的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，她怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心。3、文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話”，你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說(shuō)明。答案：懂了。結(jié)尾段中寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí)，從菊花中感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，懂得了自己要像菊花一樣頑強(qiáng)，與妹妹一起相互扶持著走下去，積極面對(duì)生活。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面文言文，完成后面小題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎?。ㄟx自《禮記·學(xué)記》）【乙】學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。（選自《禮記·學(xué)記》）1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）不知其旨也旨：____（2）然后能自反也反：____（3）或失則多多：____（4）長(zhǎng)善而救其失者也長(zhǎng)：____答案：（1）旨：甘美。（2）反：反省。（3）多：貪多。（4）長(zhǎng)：增長(zhǎng)。2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）知其心，然后能救其失也。答案：（1）所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。（2）了解了他們的心思，然后才能補(bǔ)救他們的過(guò)失。3、甲乙兩段文字都出自《禮記·學(xué)記》，甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說(shuō)的道理互為補(bǔ)充，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：甲文談“教學(xué)相長(zhǎng)”，即教與學(xué)是相互促進(jìn)的，通過(guò)教與學(xué)，人們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能促使自己積極進(jìn)?。灰椅恼劇敖陶摺币伴L(zhǎng)善而救其失”，即善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并使其發(fā)揚(yáng)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助他改正；兩者都談到了學(xué)習(xí)中存在的不足和解決問(wèn)題的方法。第二題閱讀下面文言文，完成題目。【原文】愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。中通外直，不蔓不枝；香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植；可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（注：為簡(jiǎn)化示例，此處重復(fù)了部分句子，實(shí)際文章中不會(huì)出現(xiàn)）題目：1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）可愛(ài)者甚蕃蕃：_____（2）亭亭凈植植：_____答案：（1）蕃：多。（2）植：立。2、翻譯文中畫線的句子。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。答案：（它的莖）中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。3、作者在文中贊美蓮花的哪些品質(zhì)？目的是什么？答案：作者在文中贊美了蓮花的高潔、質(zhì)樸、正直等品質(zhì)。作者以花喻人，通過(guò)對(duì)蓮花的描寫和贊美，抒發(fā)了自己不與世俗同流合污的高潔品格和對(duì)追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。四、名著閱讀（9分）閱讀《西游記》選段，完成下列小題。話說(shuō)那孫大圣抬頭再看，只見(jiàn)那南天門上，碧沉沉，琉璃造就；明幌幌，寶玉妝成。兩邊擺數(shù)十員鎮(zhèn)天元帥，一員員頂梁靠柱，持銑擁旄；四下列十?dāng)?shù)個(gè)金甲神人，一個(gè)個(gè)執(zhí)戟懸鞭，持刀仗劍。外廂又有三十六員雷將，都披甲戴盔，持鞭挎劍，火槍噴火，霧鼎生煙。正中間一員大將，頭戴金盔，身穿金甲，手持降妖寶杖，原來(lái)是托塔李天王并哪吒三太子，帥領(lǐng)眾將，惡狠狠，望著我?guī)?，挺著槍，拈著刀，努力齊來(lái)，真?zhèn)€是：圓陀陀，光灼灼，亙古常存人怎學(xué)？入火不能焚，入水何曾溺？光明一顆摩尼珠，劍戟刀槍傷不著。也能善，也能惡，眼前善惡憑他作。善時(shí)成佛與成仙，惡處披毛并帶角。無(wú)窮變化鬧天宮，雷將神兵不可捉。當(dāng)時(shí)眾神把大圣攢在一處，卻不能近身，亂嚷亂斗，早驚動(dòng)玉帝。玉帝急傳旨，著游奕靈官同翊圣真君上西方請(qǐng)佛老降伏。小題1：請(qǐng)概括選段的主要內(nèi)容。答案：孫悟空大鬧天宮，玉帝派眾神捉拿，無(wú)法降服，最后玉帝請(qǐng)來(lái)如來(lái)佛祖降服孫悟空。小題2：結(jié)合原著，說(shuō)說(shuō)孫悟空為什么大鬧天宮？答案：孫悟空向東海龍王借得定海神針金箍棒，卻被龍王告狀，騙到天庭當(dāng)弼馬溫。悟空知道受騙后，回花果山稱“齊天大圣”。李天王率領(lǐng)天兵天將捉拿悟空，被悟空打敗，逃回天庭。玉帝狼狽，觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置丹爐鍛煉四十九日，依然毫發(fā)無(wú)損，還在天宮大打出手。玉帝請(qǐng)來(lái)佛祖如來(lái)，才把孫悟空壓在五行山下。小題3：結(jié)合原著，分析孫悟空的性格特點(diǎn)。答案：①桀驁不馴、敢于反抗壓迫、叛逆性格（或具有反抗精神）：孫悟空大鬧天宮，反抗神權(quán)，蔑視皇權(quán)，這些都可以看出他的反抗精神。②敢作敢當(dāng)、敢于承擔(dān)責(zé)任：孫悟空在天宮闖下大禍，但他不逃避責(zé)任，勇于承擔(dān)后果。③聰明機(jī)智、勇敢無(wú)畏：孫悟空多次與妖魔鬼怪斗智斗勇，最終取得勝利，這都顯示出他的聰明機(jī)智和勇敢無(wú)畏。④重情重義、嫉惡如仇：孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿，即使被唐僧誤解也不離不棄，同時(shí)他嫉惡如仇，對(duì)妖怪毫不留情。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)的足跡”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，條理清晰，語(yǔ)言流暢。寫作示例：《成長(zhǎng)的足跡》歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為一名初二的學(xué)生?；赝^(guò)去，那些成長(zhǎng)的足跡深深淺淺地印在我的人生道路上，每一步都充滿了故事與感悟。記得小時(shí)候，我是一個(gè)非常膽小怕事的孩子。每當(dāng)夜幕降臨，我便緊緊依偎在媽媽身邊，生怕黑暗中會(huì)跳出什么可怕的怪物。然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了