期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞（10篇）

期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞（通用10篇）契合現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的主持詞能給集會(huì)帶來(lái)雙倍的效果。在當(dāng)今社會(huì)中，很多晚會(huì)、集會(huì)都通過(guò)主持人來(lái)活躍氣氛，主持詞怎么寫(xiě)才更有新意呢？下面是小編整理的期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞1各位老師：剛才陸校長(zhǎng)就七、八年級(jí)期中考試進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)分析全面、詳盡，暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問(wèn)題，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。相信大家在這個(gè)會(huì)議之前，在拿到學(xué)生的試卷，看過(guò)學(xué)生的分?jǐn)?shù)后，各自也進(jìn)行過(guò)反思總結(jié)。出現(xiàn)問(wèn)題的原因是多方面的，有學(xué)生本身智力的因素，也有學(xué)生自身存在的非智力因素，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、主觀上不努力、比較懈怠，也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。我們無(wú)法改變學(xué)生的智力，但學(xué)生身上存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主觀上不努力，平時(shí)自身教學(xué)上的疏漏，我們是可以通過(guò)后天的努力改變的。1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)精神的宣傳教育。多樹(shù)勤奮學(xué)習(xí)的正面典型，用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué)，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學(xué)有榜樣，同時(shí)也營(yíng)造了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、重視與學(xué)生的溝通與交流，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。與學(xué)生的談心工作很重要，不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)他的關(guān)心幫助，拉近你與學(xué)生的情感距離，提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性，點(diǎn)燃學(xué)生向往進(jìn)步的激情，增加學(xué)生進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)微的變化，精心準(zhǔn)備好每一次與學(xué)生談心的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到你因他的進(jìn)步而喜悅，因他的退步而憂(yōu)慮的情感。談心工作，要開(kāi)展而且要反復(fù)進(jìn)行。3、精心準(zhǔn)備每節(jié)課，認(rèn)真上好每節(jié)課。備好課，是上好課的前提條件，提高課堂效率，上好課，又是質(zhì)量提升的重要保證。教師要精心備好每節(jié)課，來(lái)不得敷衍馬虎。對(duì)已有教案要認(rèn)真閱讀，針對(duì)本班實(shí)情和平時(shí)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)現(xiàn)有的教案作調(diào)整。做到：課不備好不進(jìn)課堂。4、培植優(yōu)等生，抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時(shí)就要注意培植，培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標(biāo)的重要保證，事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展，是重中之重的工作。抓好學(xué)困生是提高班級(jí)均分的最有效的途徑，同時(shí)也是一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困生抓好了問(wèn)題生的隊(duì)伍就會(huì)越來(lái)越小，學(xué)困生抓不好，這些學(xué)困生就很容易轉(zhuǎn)化為問(wèn)題生，問(wèn)題生隊(duì)伍就會(huì)越來(lái)越大，我們的工作就會(huì)越做越難做。5、課任老師上課時(shí)要提前到班，下課后要延時(shí)離開(kāi)。利用提前與延時(shí)的時(shí)間與學(xué)生交流溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒(méi)有老師在場(chǎng)而出現(xiàn)的管理真空。6、安排好下午第四節(jié)課。以往，各班下午的第四節(jié)課，主要是班主任上班，極少數(shù)主要學(xué)科的任課老師也能主動(dòng)跟班主任要這樣的課，還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影，完完全全成了教授式的上課，這樣恐怕不行。我們平時(shí)就很少有時(shí)間上班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，如果下午的第四節(jié)課，你也不想上上班，你這門(mén)學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現(xiàn)的新問(wèn)題就沒(méi)有時(shí)間去解決了。我們主張，各班將下午第四節(jié)課，分配給本班主要學(xué)科的任課教師，這樣就可避免一個(gè)班級(jí)只有班主任一個(gè)人喝獨(dú)角戲或少數(shù)任課老師經(jīng)常不上班的現(xiàn)象，如果班上任課老師需要下午的第四節(jié)課，可以與當(dāng)日應(yīng)上班的老師協(xié)調(diào)一下。期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞2各位老師：下午好！考試是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，那么期中考試也不例外。下面我就期中考試這一過(guò)程做一簡(jiǎn)單的梳理：1、考前復(fù)習(xí)計(jì)劃期中考試前，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了兩組長(zhǎng)會(huì)議，布置了期中考試各項(xiàng)要求，其中包括計(jì)劃擬訂，各位備課組長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)將計(jì)劃上交，每個(gè)備課組都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定詳實(shí)周密具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、監(jiān)考、成績(jī)?yōu)榱硕苏硷L(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，就誠(chéng)信考試胡校也多次督促?gòu)?qiáng)調(diào)，認(rèn)真監(jiān)考?？v觀整個(gè)考試期間的監(jiān)考工作，各位都能按照要求，力求讓學(xué)生考出真實(shí)的.水平。但由于客觀條件的限制，在以后的監(jiān)考中，還是不能讓學(xué)生有空可鉆，有機(jī)可乘。虛假的繁榮比潛伏的危機(jī)更可怕。3、質(zhì)量分析期中考試后，每個(gè)任課老師都能就教情、學(xué)情認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)差距，尋找良策，彌補(bǔ)不足。語(yǔ)文組楊樂(lè)婷老師在質(zhì)量分析時(shí)，談到了她在教學(xué)中的有效做法：引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂45分鐘，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。課前認(rèn)真研究教參，挑選重難點(diǎn)，備好每一節(jié)課。據(jù)我們了解她的作業(yè)就很少，學(xué)生學(xué)起來(lái)也很輕松。期中考前模擬我發(fā)成績(jī)的時(shí)候，順帶給家長(zhǎng)一條信息，就是期中考試在即，讓家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果有個(gè)家長(zhǎng)就回我一句話(huà)：每天晚上作業(yè)到凌晨?jī)牲c(diǎn)，怎么復(fù)習(xí)？凌晨?jī)牲c(diǎn)我估計(jì)有些夸張，或者就是這個(gè)孩子本身速度就很慢，做事邋遢，但從另一個(gè)側(cè)面也反映出我們的作業(yè)有時(shí)候可能是多了點(diǎn)。如果把初中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬(wàn)米長(zhǎng)跑，我們現(xiàn)在正處于最后一個(gè)彎道，目前我校的中考集結(jié)號(hào)已經(jīng)吹響，實(shí)現(xiàn)彎道超越是我們每個(gè)人的夙愿，但我覺(jué)得彎道超越既要干勁，更需要我們每個(gè)人的雄才大略，對(duì)于學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為需要揪，但不能往死里揪，否則最后就是把學(xué)生揪死，一旦學(xué)生被揪死，變得死氣沉沉，毫無(wú)活力，彎道超越就可能是空中樓閣，學(xué)生也不可能有雄心毅力到達(dá)終點(diǎn)。所以我覺(jué)得應(yīng)該把屬于學(xué)生的課余時(shí)間還給學(xué)生，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持以問(wèn)題為中心，突出學(xué)生主體。提高課堂效益，做好“精選”、“精講”、“精練”、“精評(píng)”。課堂45分鐘要留給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，不能從頭到尾一言堂。要認(rèn)真理清新課程標(biāo)準(zhǔn)要求與學(xué)生現(xiàn)狀，緊緊抓住重點(diǎn)，認(rèn)真研究歷年來(lái)的考試大綱、考試說(shuō)明，始終以本（課本、大綱）為本，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的深度、廣度、難度、進(jìn)度及效度，提高復(fù)習(xí)的有效性針對(duì)性。就像楊樂(lè)婷老師所言：把握好課堂45分鐘，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我覺(jué)得我們應(yīng)該有這種思想意識(shí)：在單位時(shí)間內(nèi)，發(fā)揮最大效率，看誰(shuí)跑得更遠(yuǎn)，看誰(shuí)取得的成績(jī)大，而不是拼命去擠占學(xué)生的時(shí)間。轉(zhuǎn)眼半學(xué)期已過(guò)，我感覺(jué)我們這屆學(xué)生從早到晚很辛苦，有些弱生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，喘息的時(shí)機(jī)少之又少。所以拖堂要避免，作業(yè)量要控制，太多了他給你抄抄，隨便畫(huà)畫(huà)，一點(diǎn)意義都沒(méi)有，還不如就讓他扎扎實(shí)實(shí)做好幾道題。歷史組重在課堂，重在糾錯(cuò)，精心編題。反映出來(lái)的問(wèn)題是學(xué)生審題不仔細(xì)，學(xué)生盲目去抄書(shū)上和復(fù)習(xí)提綱上的現(xiàn)成答案。兩位老師在分析具體得分時(shí)，能夠緊扣學(xué)生的答題，分析為什么丟分失分。我在學(xué)習(xí)朱老師試卷分析13題時(shí)，能夠想象朱老師當(dāng)時(shí)生氣的情態(tài)，她原話(huà)“真是很生氣，這樣的題目講過(guò)、默寫(xiě)過(guò)也考過(guò)。由此可見(jiàn)，教學(xué)責(zé)任永無(wú)止境！”朱老師旗幟鮮明地指出：既有學(xué)生的原因，也有教學(xué)中需要精益求精的地方，善于從教與學(xué)兩方面分析學(xué)生的得與失。朱老師勇于擔(dān)當(dāng)，敢于將責(zé)任扛在肩上，在這里向朱老師點(diǎn)贊。各位老師，期中考試就像一場(chǎng)舞臺(tái)劇，有序曲、有表演、有謝幕，還有不可或缺的元素——觀眾。這次期中考試我個(gè)人認(rèn)為我們有悅耳的序曲、精彩的表演加完美的謝幕。在座的每一位都是文明觀眾，為之歡呼雀躍，但是我們每一個(gè)人在狂歡的同時(shí)，也別忘記了正視自我，戒驕戒躁，這只是初三開(kāi)始的第一仗，紅旗剛剛被我們扛在肩上，接下來(lái)需要我們將這面大旗插在勝利的頂峰上，讓它花枝招展，迎風(fēng)飄揚(yáng)！謝謝大家。期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞3開(kāi)學(xué)至今，總的評(píng)價(jià)一句話(huà)，整個(gè)年級(jí)成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表，剛才級(jí)部也就期中數(shù)據(jù)作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群老師確實(shí)不一般，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；但作為追求卓越的我們來(lái)講，更要把這次考試作為我們看清問(wèn)題的一個(gè)窗口，所以，我們要以此為契機(jī)，查找不足，解決問(wèn)題。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的名字叫“外國(guó)語(yǔ)”，我們是外國(guó)語(yǔ)大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話(huà)說(shuō)，跟家里人相處要較真，有啥要直說(shuō)，才不憋曲。我們是關(guān)起門(mén)來(lái)較真，但走出門(mén)去叫好！家丑不外揚(yáng)！借此機(jī)會(huì)，我想就質(zhì)量分析談幾個(gè)關(guān)鍵詞。第一句話(huà)：正視自我！學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各備課組各個(gè)班級(jí)各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)通過(guò)自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的'走向成功的經(jīng)驗(yàn)！想要個(gè)人繼續(xù)提高，除了課前課后做足功課之外，我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己的課堂教學(xué)。可通過(guò)聽(tīng)課、請(qǐng)同事來(lái)聽(tīng)課這種方式來(lái)為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語(yǔ)言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養(yǎng)等。其實(shí)每個(gè)人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽(tīng)課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說(shuō)，他很完美，他不用學(xué)了?；蛘邞?yīng)該說(shuō)，教得好的老師正是因?yàn)樗敢鈱W(xué)，且善于學(xué)?；ハ嗦?tīng)課，也是互相幫助。第二句話(huà)：樂(lè)于合作！教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級(jí)所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。我個(gè)人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同提高，一致對(duì)外。這樣的工作環(huán)境會(huì)讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會(huì)讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開(kāi)發(fā)不盡的。實(shí)際上，進(jìn)步是共同的，當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時(shí)，你自己也會(huì)往前走，你會(huì)思考得更深入，你會(huì)有更多的智慧產(chǎn)生。同時(shí)，如果通過(guò)你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺(jué)一定是很美妙的。要有打整體戰(zhàn)的意識(shí)。（舉段XX、徐XX的例子）團(tuán)結(jié)才有力量?。ㄍ饨缯f(shuō)某某校好，指的是一個(gè)整體）三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，更多的教研探討與分享會(huì)讓每一個(gè)人受益。我真的希望每一個(gè)老師都能意識(shí)到聽(tīng)課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。第三句話(huà)：善于跟蹤。跟綜學(xué)生也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，跟綜什么樣的學(xué)生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現(xiàn)？這一系列問(wèn)題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級(jí)老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠(chéng)溝通交流，這就是我們今天開(kāi)會(huì)標(biāo)題叫“目中有人才有路，心中有愛(ài)才有度”。要有針對(duì)性地做好考試后的個(gè)別座談和分類(lèi)指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸?？荚囯m然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂(yōu)思，所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時(shí)機(jī)?？嫉煤玫耐瑢W(xué)需要老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以便百尺竿頭更進(jìn)一步；考得一般的同學(xué)需要老師的激勵(lì)和點(diǎn)撥，以便克服缺點(diǎn)迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。第四句話(huà)：理解支持。談到理解與支持，我要代表級(jí)部主任級(jí)部委員說(shuō)幾句話(huà)：學(xué)校行政會(huì)上決定的全校性要求，級(jí)部必然要傳達(dá)，必然要貫徹落實(shí)。假使個(gè)人對(duì)學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見(jiàn)，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車(chē)輛停放、班級(jí)衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、及時(shí)關(guān)燈、多媒體門(mén)窗關(guān)鎖……我們?cè)趯W(xué)生面前的形象在不知不覺(jué)中影響學(xué)生。（今早一班級(jí)升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室）這樣給班級(jí)學(xué)生的感覺(jué)就是太自由散漫，自然班級(jí)就難有凝聚力！凡事要有集體意識(shí)、大局意識(shí)，不因小失大。最后匯總成兩句話(huà)：堅(jiān)持正面宣傳，鼓勵(lì)士氣，提高學(xué)生的自信力與戰(zhàn)斗力；堅(jiān)持嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自控力與自約力。期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞4在中心校的統(tǒng)一安排下，我校日組織了一至六年級(jí)期中考試?？荚嚨慕Y(jié)果能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后教學(xué)工作做一個(gè)匯報(bào)：一、考試組織情況分析本次考試前根據(jù)整個(gè)教學(xué)進(jìn)度的安排，學(xué)校統(tǒng)一組織全體教師，就如何搞好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了專(zhuān)題講座。有經(jīng)驗(yàn)的老師傾囊而授，大家受益非淺。學(xué)校非常重視本次期中考試，除開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)外，監(jiān)考實(shí)行同級(jí)同科交差監(jiān)考，考場(chǎng)嚴(yán)格按照期末的要求進(jìn)行，每班五列六行，桌子外反，閱卷同科同辦公室共閱。在學(xué)校的認(rèn)真組織下，期中考試體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性，監(jiān)考嚴(yán)格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真，成績(jī)較為真實(shí)。二、試卷分析本次考試，從任課老師的交流來(lái)看（英語(yǔ)除外），教師們對(duì)大部分試卷的評(píng)價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難易適中，比較適宜我們學(xué)生完成，總的來(lái)說(shuō)能夠起到階段檢測(cè)的作用。三、成績(jī)分析本次考試，學(xué)?？傮w上比去年上一個(gè)層次，尤其是一年級(jí)比去年同期進(jìn)步很大，二年級(jí)的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率達(dá)到70%，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率達(dá)60%，都比去年同期有大幅度的提高；三年級(jí)比較平穩(wěn)；四年級(jí)數(shù)學(xué)有所突破，優(yōu)秀率達(dá)到70.5%；五六年級(jí)語(yǔ)文整體實(shí)力強(qiáng)，優(yōu)秀率達(dá)到80%左右。四、存在的問(wèn)題及對(duì)策這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問(wèn)題：一年級(jí)不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算、不會(huì)答題，優(yōu)差懸殊；一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重，后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒(méi)有打好基礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績(jī)；二三五年級(jí)同樣在不同程度上存在以上問(wèn)題；四六年級(jí)中，基礎(chǔ)較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生；六年級(jí)語(yǔ)文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)容和題目意思的理解，方能減少錯(cuò)誤，今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧；六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差，另，應(yīng)用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計(jì)算粗心大意的情況，對(duì)此，在今后一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，教學(xué)的策略是避開(kāi)難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。五、下一步工作的重點(diǎn)和要求1、做好常規(guī)教學(xué)工作。要求各位教師深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。期中考試后，各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要減輕學(xué)生壓力，杜絕厭學(xué)情緒；適當(dāng)開(kāi)展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂(lè)。力爭(zhēng)每個(gè)班形成良好的班風(fēng)，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。3、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話(huà)，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以?xún)?yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！非常感謝能給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。初三、二班在各位老師的辛勤勞動(dòng)下化解了月考的陰影，在期中考試中稍有進(jìn)步，其實(shí)無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，我把我們二班近期特別是近一個(gè)月來(lái)的做法給各位老師匯報(bào)一下。進(jìn)入初三以來(lái)，我們二班面臨的問(wèn)題主要有三方面：一是學(xué)生沒(méi)有中考?jí)毫Γ磺宄媾R的形勢(shì)是多么的嚴(yán)峻；二是學(xué)生的信心不足、積極性比較差；三是弱科比較嚴(yán)重。因此，圍繞這三個(gè)問(wèn)題，和領(lǐng)導(dǎo)、老師們進(jìn)行了很多的交流，逐漸理順了思路，總結(jié)如下：一、解放自身思想，以身示范，感染學(xué)生1、做到了做事不拖拉、不留尾巴，干脆利落。今天的事不拖到明天。2、做到了布置的任務(wù)有標(biāo)準(zhǔn)、有過(guò)程、有落實(shí)；宣布的班級(jí)規(guī)定不搞特殊、一刀切，說(shuō)過(guò)的話(huà)要兌現(xiàn)。3、做到了學(xué)生的示范，比如早晨到校、自習(xí)、衛(wèi)生。二、著眼于學(xué)生及家長(zhǎng)1、時(shí)間、面臨形勢(shì)的再分析通過(guò)主題班會(huì)，幫助學(xué)生算中考時(shí)間賬、空閑時(shí)間賬、學(xué)科進(jìn)度賬、中考人數(shù)及高中招生比例賬，進(jìn)一步讓學(xué)生明確時(shí)間很寶貴，形勢(shì)很?chē)?yán)峻。2、增強(qiáng)學(xué)生的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性一個(gè)多月以來(lái)，我把調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性作為重中之重，主要有以下幾點(diǎn)：（1）發(fā)現(xiàn)典型、樹(shù)立榜樣：對(duì)早晨到校早、晨讀聲音大、問(wèn)題問(wèn)得多、作業(yè)做得好的同學(xué)進(jìn)行了很好的表?yè)P(yáng)，努力發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的閃光點(diǎn)，及時(shí)給與肯定，起到了很好的效果，目的是讓學(xué)生感受到，只要自己有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，老師都能認(rèn)可。特別是晨讀，每天晨讀結(jié)束，我都會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，及時(shí)反饋一些鼓勵(lì)信息。（2）期中挑戰(zhàn)書(shū)：除了寫(xiě)好期中目標(biāo)之外，讓每位學(xué)生尋找一個(gè)趕超對(duì)手，貼到課桌左上角，并在展板上張貼，明確了學(xué)生更加具體的努力方向。（3）表?yè)P(yáng)信：告訴學(xué)生，凡是期中考試進(jìn)步較大的同學(xué)，都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)一封表?yè)P(yáng)信，并鼓勵(lì)學(xué)生如果想給家長(zhǎng)個(gè)驚喜，就得憑實(shí)力獲得。（4）獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)平時(shí)表現(xiàn)突出、積極性高、考試發(fā)揮好的同學(xué)進(jìn)行評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)，并拍照上傳班級(jí)博客。（5）及時(shí)傳遞任課老師的表?yè)P(yáng)：把任課老師對(duì)班級(jí)或某個(gè)學(xué)生的贊揚(yáng)及時(shí)傳遞到班內(nèi)每個(gè)同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。（6）唱好課前一支歌、熟背《弟子規(guī)》，喊響班級(jí)口號(hào)。3、發(fā)揮學(xué)科的輻射作用★數(shù)學(xué)學(xué)科：在數(shù)學(xué)學(xué)科上，通過(guò)問(wèn)題回答、部分中考題的討論、一題多解、設(shè)置陷阱、錯(cuò)誤尋找、限時(shí)測(cè)驗(yàn)等方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心，讓學(xué)生明白：只要放開(kāi)自己的思想、積極思考，就有提高，并引導(dǎo)學(xué)生在其他學(xué)科進(jìn)行嘗試。成立了數(shù)學(xué)經(jīng)典習(xí)題編輯部，成員為我班尖子生：每周讓每位同學(xué)精選一道自己認(rèn)為很經(jīng)典的題目，理清思路、寫(xiě)好過(guò)程并上交，然后由尖子生進(jìn)行初選，老師進(jìn)行復(fù)核、整版，這樣既加大了尖子生的練習(xí)量又能調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)學(xué)生的積極性?！镉⒄Z(yǔ)學(xué)科：針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的現(xiàn)實(shí)，在陳老師的指導(dǎo)下，重點(diǎn)抓了課文的背誦。先精選了8名積極性高、背得熟、英語(yǔ)水平好的學(xué)生，讓他們擔(dān)任組長(zhǎng)，發(fā)展幫扶對(duì)象，并督促、檢查背誦，及時(shí)向老師反饋結(jié)果。陳老師和我進(jìn)行分工抽查，對(duì)進(jìn)步比較大的同學(xué)及時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng)。4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性（1）讓每位家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)孩子的期望，也就是家長(zhǎng)寄語(yǔ)。（2）建議家長(zhǎng)時(shí)常瀏覽班級(jí)博客，做到了定時(shí)更新內(nèi)容，包括：學(xué)習(xí)方法、視頻、學(xué)生表現(xiàn)等。（3）做到了家長(zhǎng)提出的問(wèn)題及時(shí)解決，并一一回復(fù)，得到了家長(zhǎng)更大的信任，家長(zhǎng)配合更加積極、主動(dòng)。以上是我們二班的一些做法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)的努力，學(xué)生的心基本穩(wěn)定下來(lái)，能坐得住、聽(tīng)得進(jìn)，具體表現(xiàn)在：（1）晨讀基本做到按時(shí)到?；蛱崆暗叫?，晨讀聲音變大，學(xué)生背誦認(rèn)真、投入。（2）課堂聽(tīng)課有了一定改善。（3）自習(xí)基本做到了安安靜靜、認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹(shù)立了“最后半分鐘也是自習(xí)”的思想。以上做法有些還不是很到位，有些才剛剛開(kāi)始，我們班的整體水平還不是很強(qiáng)，我想，有各位老師的大力支持和幫助，我們一定會(huì)把各項(xiàng)工作繼續(xù)做細(xì)、做實(shí)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，路越走越寬，爭(zhēng)取下一步有更大的進(jìn)步。謝謝各位老師辛勤勞動(dòng)！謝謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持！期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞6今天我結(jié)合著這次的期中考試就八一班的前世、今生、未來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。第一，我擔(dān)任八一班的班主任是上了鬼子的當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。據(jù)我所知，尚磊老師走后，這個(gè)班的班主任找不到人，而我又不禁勸。另外，得知我擔(dān)任班主任后，很多朋友都說(shuō)我不該趟這趟渾水。在這里我真心謝謝關(guān)心我的朋友，這是我一生的財(cái)富。第二，基礎(chǔ)差，讓八一班遭遇了期中考試的滑鐵盧，英語(yǔ)老師的更迭，數(shù)學(xué)胡振金老師為了讓更多的學(xué)生聽(tīng)得懂、聽(tīng)的會(huì)數(shù)學(xué)，他特別注重慢趕進(jìn)度補(bǔ)以前的缺漏，所有在考試時(shí)我班的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)地進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于考試要求的進(jìn)度。第三，接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的今生用充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望來(lái)形容。首先、八一班的紀(jì)律發(fā)生了質(zhì)的變化，這一點(diǎn)變化，所有代課老師都有切身感受。其次、班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢(shì)，表現(xiàn)在：a、班里學(xué)習(xí)的人多了，而且占據(jù)了班級(jí)的主流，期中考試的語(yǔ)文成績(jī)充分證明了這一點(diǎn)。b、主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，我們八一班在晚自習(xí)在班里加時(shí)學(xué)習(xí)的同學(xué)在20位左右，需要說(shuō)明的是這是學(xué)生自發(fā)的行為。第四，說(shuō)說(shuō)我班的未來(lái)，我班的未來(lái)不是夢(mèng)。理由，首先，我們的學(xué)生已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。再者、學(xué)生的家長(zhǎng)理解和全力支持。最后一點(diǎn)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們八一班的代課老師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、講奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。最后謝謝所有關(guān)心八一班成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友。期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞7上周，我校舉行期中考試。對(duì)于自己的第一個(gè)班的第一次教學(xué)工作的反饋，我是滿(mǎn)懷期待。通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)不光是單純的教與學(xué)的過(guò)程，還是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜的綜合性過(guò)程。不光要學(xué)生學(xué)，還有老師學(xué)。尤其是對(duì)于我們這種實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，更是吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)習(xí)新技能，提高自身能力的重要階段。我深刻體會(huì)到，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，時(shí)刻充實(shí)自己，總結(jié)自己的不足，讓自己盡快成熟起來(lái)，讓自己安心，家長(zhǎng)學(xué)校放心。對(duì)于這次的期中考試，我們班的成績(jī)考的不是很理想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的期望。對(duì)此我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，自身原因。我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，即使對(duì)教學(xué)工作有滿(mǎn)腔的熱情以及迫切希望得到好的成效，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，使得這些都不能很好的體現(xiàn)出來(lái)。在這樣一個(gè)環(huán)境下，我必須在今后的工作中保持同樣的熱情，穩(wěn)定踏實(shí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。多多觀看教學(xué)視頻，吃透教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)水平。第二，學(xué)生角度。現(xiàn)在四中實(shí)施新課堂模式。也就是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。為此我要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。多讓學(xué)生思考，主動(dòng)積極的走上講臺(tái)。大膽的說(shuō)出自己的想法。同時(shí)，我也要在備課方面多下功夫，做到備課目的是要備學(xué)生。自己講的學(xué)生要聽(tīng)，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)而不是被迫學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于學(xué)生的獨(dú)特想法要予以鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生的自信心。第三，試題分析。這次考試的難度適中。也有許多平時(shí)的類(lèi)似題，但是好多學(xué)生都不能做對(duì)，這是最失敗的。這是由于學(xué)生平時(shí)對(duì)于這些知識(shí)不注重記憶從而導(dǎo)致失分過(guò)多，以后一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的管理。針對(duì)這次考試，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)平時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)的總結(jié)以及重難點(diǎn)的再次強(qiáng)調(diào)。和同學(xué)們一起總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)，易考點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。更要總結(jié)一些應(yīng)試技巧，做題的途徑等等。在期末考試中希望能得到更好的成效。最后作為一個(gè)實(shí)習(xí)生要與學(xué)生一樣不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的生活學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞8各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)“學(xué)校第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)”，目的是認(rèn)真、理性的分析、總結(jié)本次期中考試我校教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作，進(jìn)一步牢固樹(shù)立“質(zhì)量強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，動(dòng)員全體教師堅(jiān)定信心，努力拼搏，力爭(zhēng)在期末考試獲得更大的進(jìn)步！今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)共有4項(xiàng)議程：（1）兩位教師代表做典型發(fā)言（2）由我對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科成績(jī)進(jìn)行分析（3）佟主任分析英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科考試情況（4）校長(zhǎng)作總結(jié)在會(huì)議正式開(kāi)始之前，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)要求：（1）請(qǐng)所有與會(huì)人員暫時(shí)把你的手機(jī)調(diào)到震動(dòng)或靜音狀態(tài)（2）請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)并保持會(huì)場(chǎng)的安靜；教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始1、下面進(jìn)行會(huì)議議程的第一項(xiàng)：兩位教師代表做典型發(fā)言首先發(fā)言的是李xx老師：李老師工作踏實(shí)，任勞任怨，有著高度的責(zé)任感，就像一頭不知疲倦的老黃牛，辛勤忙碌在低年級(jí)教學(xué)的一線。讓我們一起聆聽(tīng)最樸實(shí)，也最有效的幾點(diǎn)提高成績(jī)的做法。接下來(lái)發(fā)言的是孟x(chóng)x老師：孟老師兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不僅把班級(jí)工作搞得有聲有色，而且善于思考，總結(jié)方法，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的寶貴經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)著兩位老師的發(fā)言，她們平時(shí)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心用情工作的情景，可以說(shuō)令我們歷歷在目。一份耕耘，一份收獲。在過(guò)去的歲月里，她們不但付出了艱辛和努力，而且讓自己的智慧結(jié)出了碩果，取得了很不錯(cuò)的成績(jī)，是我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)的榜樣。2、下面進(jìn)行會(huì)議議程的第二項(xiàng)：由我對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科成績(jī)進(jìn)行分析3、下面進(jìn)行會(huì)議議程的第三項(xiàng)：佟主任分析英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科考試情況4、下面進(jìn)行會(huì)議議程的第四項(xiàng)：請(qǐng)校長(zhǎng)作總結(jié)，大家歡迎總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。在余下的一個(gè)多月的時(shí)間里，在教學(xué)方面，我們將會(huì)有更多的動(dòng)作，從多方面對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、關(guān)注和管理。比如：繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)高效課堂的研究，開(kāi)展切實(shí)、有效、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)等。我們堅(jiān)信，有校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階！期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞9高一年級(jí)半期以來(lái)的工作，可以用兩個(gè)詞來(lái)總結(jié)：一、井然有序，扎實(shí)有效。一是年級(jí)組長(zhǎng)管理工作得力、到位，班主任積極配合，嚴(yán)抓新班級(jí)的紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成，高一的起始工作做得很好；二是備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的計(jì)劃周到，訓(xùn)練有序，教學(xué)計(jì)劃落實(shí)較好；三是任課老師工作塌實(shí)、負(fù)責(zé)，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎(chǔ)，抓得很實(shí)；四是學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序，幾乎沒(méi)有上課還在校園里閑逛的學(xué)生，早中晚自習(xí)遲到學(xué)生極少而且有班主任值班加強(qiáng)紀(jì)律管理，對(duì)于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分，學(xué)生就寢和衛(wèi)生也管得很?chē)?yán)。五是這次考試學(xué)生成績(jī)也有很多看點(diǎn)：963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。二、做好分析反思工作：1、高一年級(jí)工作的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在“四有”上：目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊；班級(jí)管理有板有眼；思想教育有的放矢；教師配合有目共睹。2、成績(jī)?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個(gè)字：不尚空談，真抓實(shí)干。3、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級(jí)和老師，總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題與教訓(xùn)，明確目標(biāo)與對(duì)策。三、對(duì)后半期工作的建議：1．進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，控制難度，狠抓基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，分步到位，加強(qiáng)班級(jí)的科學(xué)管理，協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心，加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)措施特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)年級(jí)注重基礎(chǔ)的落實(shí)，要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)，講課注意細(xì)、慢、淺、實(shí)，分步驟、分階段提高難度。也期待每位老師樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)。2.管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級(jí)管理、關(guān)注學(xué)生成人、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)。”讓高一學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快；讓學(xué)?；蛭夷昙?jí)真正成為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、受益的地方。3.各班要召開(kāi)半期考試總結(jié)班會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望這次取得好成績(jī)的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。四、對(duì)年級(jí)工作的要求：“超越”、“合作”、“落實(shí)”要有超越意識(shí)，合作意識(shí)，落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，期末考試是全市統(tǒng)考，這對(duì)我們本學(xué)期的工作的一次檢驗(yàn)。統(tǒng)考成績(jī)的好壞對(duì)我們下一步的工作會(huì)有很大的影響。五、鞏固教學(xué)中心，構(gòu)建高效課堂按照開(kāi)學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)的工作思路：我們要以質(zhì)量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng)新樹(shù)特色，以發(fā)展強(qiáng)實(shí)力，努力開(kāi)創(chuàng)高一年級(jí)教學(xué)工作新局面。期中考試質(zhì)量分析會(huì)主持詞10各位老師：大家好！首先，真誠(chéng)感謝大家開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)的辛勤付出。大家教學(xué)和改革兩副擔(dān)子一肩挑，班主任課內(nèi)、課外都是忙，有的老師中午左手拿飯勺吃飯，右手握著筆查資料，批作業(yè)。還有的老師帶病上課、五十多歲還在教學(xué)第一線。這些都非常令人備受鼓舞，心存感動(dòng)。我今天主要和大家探討兩方面問(wèn)題：一是期中質(zhì)量檢測(cè)分析，二是教學(xué)教研有關(guān)問(wèn)題。第一方面：期中質(zhì)量檢測(cè)分析總結(jié)一是與兩所兄弟學(xué)校平均分對(duì)比：四個(gè)級(jí)部28科，我校有13科第一，占了一半，另外兩家分別是9個(gè)和6個(gè)第一。我校8科第3名，其他兩校分別為3個(gè)、17個(gè)，的一科比第二名高出13.5分，最低的一科比第一名差8分。二是校內(nèi)高低成績(jī)對(duì)比：有很多學(xué)科分差在10分以上。優(yōu)秀率和上線率都數(shù)班級(jí)差距最懸殊的接近20人。校內(nèi)差的越大說(shuō)明我們進(jìn)步的空間越大，越值得我們?nèi)シ此?。校?nèi)的詳細(xì)數(shù)據(jù)學(xué)校已經(jīng)印發(fā)給大家了，相信大家都認(rèn)真將自己的成績(jī)和別人做了比對(duì)。針對(duì)這些數(shù)據(jù)我想談三點(diǎn)：第一是怎么看？——態(tài)度決定質(zhì)量既然是考試，就總會(huì)有上中下，造成差距的因素有班級(jí)學(xué)生、命題導(dǎo)向，也有個(gè)人原因或其他原因。成績(jī)雖然未必絕對(duì)，但是是對(duì)階段性教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，為我們突破質(zhì)量提升的瓶頸提供了大概率的參考信息：我們的課堂教學(xué)效率高不高？校本教研(集體備課效率)是否真的實(shí)效？教師素質(zhì)有沒(méi)有得到提升？從中都可以看出點(diǎn)眉目。我們對(duì)待考試不僅要關(guān)注成績(jī)的高低，更要關(guān)注暴露的問(wèn)題。今天把成績(jī)公布出來(lái)，不是要批評(píng)誰(shuí)，而是要找到相應(yīng)的措施來(lái)解決存在的問(wèn)題，樹(shù)典型，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找差距，定措施，跟上來(lái)，甚至突出去，這才是我們質(zhì)量分析的根本所在。數(shù)據(jù)是做不得假的，也是最有代表性的，決定孩子的升學(xué)的就是這些數(shù)據(jù)，衡量我們工作績(jī)效的的也是這些參數(shù)。下次檢測(cè)基本上在一個(gè)月后，期末考試三校還會(huì)聯(lián)考，大家應(yīng)該用心去想下一步該怎么做了。第二是怎么想？——效率提高質(zhì)量以前我們基說(shuō)過(guò)，有的老師從到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，教學(xué)成績(jī)總是位居前列，難道他們總是那么幸運(yùn)地分到好生源嗎？反觀一下，同教一個(gè)班，有的科好，有的科不好；還有的就是個(gè)別科落下來(lái)了，原因何在？我們認(rèn)為這才是每一位老師應(yīng)該反思的問(wèn)題，認(rèn)清差距了，找到原因了，才能夠有的放矢。給老師們一個(gè)建議，請(qǐng)你私下調(diào)查一下所任教的班級(jí)各層次的學(xué)生，看看他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)你的課堂，咱們不要問(wèn)學(xué)生喜不喜歡你，你就平心靜氣地問(wèn)問(wèn)學(xué)生對(duì)你上課、對(duì)學(xué)生聽(tīng)講有什么看法，問(wèn)問(wèn)他們覺(jué)得怎能提高這科的成績(jī)。學(xué)生是一面鏡子，鏡子里可以看到真實(shí)的你，真實(shí)的課堂。作為學(xué)生的代言人，他們的呼聲就代表絕大多數(shù)孩子的心聲，我們應(yīng)該低下身子來(lái)聆聽(tīng)，靜下心來(lái)深思考，抬起頭來(lái)。最近有幾件事情給我們的感觸頗深，其中之一來(lái)自年輕老師。今年我校有不少年輕老師要么改科，要么新調(diào)入，她們深知自己的年輕是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，所以都把自己的姿態(tài)放低，上課總比別人晚一節(jié)，每天拿著聽(tīng)課夾去聽(tīng)課，檢查聽(tīng)課時(shí)有的老師多達(dá)三四十節(jié)，幾乎一節(jié)課不落。昨天我就遇到好幾位同事又開(kāi)始新一輪聽(tīng)課了，可以看出他們學(xué)習(xí)的心情有多么誠(chéng)懇與迫切。差距的存在有其合理性和偶然性，但是經(jīng)常性的差距、懸殊性的差距就不是偶然，也不夠合理。半個(gè)學(xué)期就產(chǎn)生這么大的差距，剩下的日子怎么趕？接手一幫孩子，就要對(duì)他們和家長(zhǎng)有個(gè)交代。地里的莊稼今年不長(zhǎng)明年接著種，學(xué)生的學(xué)習(xí)是沒(méi)有輪回的，不可以逆轉(zhuǎn)的。教師是一個(gè)需要良心的職業(yè)，我們的成敗可能會(huì)成就或者貽誤了一個(gè)甚至一家人。知恥后勇，見(jiàn)賢思齊?？吹讲罹?，就應(yīng)該去縮小？認(rèn)準(zhǔn)榜樣，就應(yīng)該去看齊。最終目的只有一個(gè)：就是要切實(shí)提高我們的水平、效率和成績(jī)。這兩年我們實(shí)行教研組捆綁考核，和成績(jī)好的老師同組大家都受益，相信在座的每位都不想成為木桶的短板。希望我們的老師在下次月考中能取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。第二方面：教學(xué)教研有關(guān)問(wèn)題。有兩點(diǎn)需要我們特別關(guān)注和改進(jìn)：1、“大投入，小產(chǎn)出”現(xiàn)象。目前，低效現(xiàn)象依然存在，體現(xiàn)在課堂、集體教研、備課、批改、作業(yè)、課堂小測(cè)等每個(gè)環(huán)節(jié)。我們老師教一個(gè)學(xué)科很累，學(xué)生學(xué)七八個(gè)學(xué)科更是辛苦。累，更多的是因?yàn)槲覀兘痰玫托?。以前我和幾個(gè)主任在一起探討過(guò)于君老師改行教地理的例子，大家都覺(jué)得她講地理課講得不如專(zhuān)業(yè)老師好，但為什么她能在考試中得滿(mǎn)分？就在于她的課堂效率，她一天講多少就要求學(xué)生會(huì)多少，不貪多，不冒進(jìn)。大家不要認(rèn)為課堂效率就是人家一節(jié)課講了10道題，我講了20道題，這就是我高效，他低效了，這是一廂情愿，甚至事與愿違，適得其反。真正的高效是即使你講了5道題，別人講了10道題的，你的學(xué)生學(xué)得透、學(xué)得精，抓住了要領(lǐng)，怎么問(wèn)都問(wèn)不倒，這就是高效。不能做到高效，咱最起碼做到有效。這次考試剛改科的部分老師也都接近滿(mǎn)分，這都很說(shuō)明問(wèn)題。2、質(zhì)量觀尚未真正落實(shí)。其實(shí)，每次考試后第一個(gè)質(zhì)量分析會(huì)應(yīng)該是在組內(nèi)開(kāi)，不擺困難，只找經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，更重要的是找到咱組應(yīng)該采用什么有效措施來(lái)克服困難。質(zhì)量高與低，取決于老師個(gè)人的水平，也取決于教研組的整體合力。會(huì)后，我們希望所有備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，都到各自級(jí)部主任和學(xué)科主任那里看看自己所在團(tuán)隊(duì)的成績(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找原因。偶爾摔一跤不可怕，可怕的是不知道怎樣站起來(lái)，不知道被什么絆倒了，結(jié)果下一次還在這里摔倒。去年初三生物組的老師相互聽(tīng)課、評(píng)課、代課，大家在下面坐著聽(tīng)，你講的不好，先下來(lái)，我?guī)湍阒v。大家去聽(tīng)你的課，開(kāi)始背書(shū)了，一起幫你看著抽學(xué)生背，有多少老師能做到這一點(diǎn)？這種做法才真正體現(xiàn)了我們是一家人，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作。老師們，誰(shuí)行誰(shuí)不行呢？只要咱們一起努力，肯定就行。有的老師，從來(lái)不參加教研，好像教研組里的每一件事、每一個(gè)人都和我無(wú)關(guān)，這種態(tài)度很不可取，大家都生活在一個(gè)集體里，即使咱覺(jué)得咱不需要再提高了，咱也可以幫著別人提高一下。什么叫幸福？幸福就是被需要。在組上也是這樣，幫了別人說(shuō)明我被需要，是真幸福，比多賺錢(qián)都要幸福。第三是怎么做？——方法確定質(zhì)量有了態(tài)度和認(rèn)識(shí)，更重要的是要有行動(dòng)，要理理思路，找準(zhǔn)方向。1、抓理念。理念就是導(dǎo)向，如果一味地“低頭拉車(chē)”而不“抬頭看路”，再年輕的牛也只是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出來(lái)的車(chē)也只能是一輛破車(chē)。一要有“實(shí)干”理念。實(shí)干，就是一要干，二要實(shí)、要“韌”，要“苦”，要堅(jiān)持、要付出辛苦的勞動(dòng)，要避免盲干。有的教師在平時(shí)的教學(xué)中，一不看課程標(biāo)準(zhǔn)，二不看考試說(shuō)明和歷年的考試題，把一些已轉(zhuǎn)移到高中，或者只要求參考或者了解的內(nèi)容還一味地往學(xué)生頭腦里灌，信息閉塞，目標(biāo)渺茫，這都是不可取的。二要有“效益”理念和“均衡”理念。要注意班級(jí)之間和內(nèi)部的均衡發(fā)展，班主任要平衡好各學(xué)科，不能無(wú)意識(shí)地拉大了與平行班間的差距，為什么一個(gè)老師教，結(jié)果大相勁庭呢？這次考試，有的班級(jí)在上次月考中是倒數(shù)第一，期中考試上到了前四名，這說(shuō)明什么？一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任；一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與行為，班主任是班級(jí)的靈魂和主