2021年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)試題及答案測試五

教師資格考試中學(xué)教誨學(xué)試題及答案測試五

第五章學(xué)生與教師

教誨活動是一種社會活動，教誨系統(tǒng)是一種以為重要構(gòu)成要素社會系

統(tǒng)。在諸種要素中，是最基本要素。（培養(yǎng)人，人集合，學(xué)生和教師）

第一節(jié)學(xué)生

1、學(xué)生本質(zhì)屬性：（1）學(xué)生是處在人生階段身心發(fā)展最迅速時期人；（2）學(xué)生是學(xué)習

主體，具備能動性教誨對象。

2、學(xué)生具備發(fā)展性與性。學(xué)生發(fā)展也許性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性條

件是。（也許，可塑，個體與環(huán)境互相作用）

3、學(xué)校教誨是有籌劃、有目、有組織社會活動，學(xué)校教誨對學(xué)生成長起著一

作用。（培養(yǎng)人，主導(dǎo)）

4、1989年11月聯(lián)合國大會通過《小朋友權(quán)利公約》核心精神基本原則是：、

、、。（小朋友利益最佳原則、尊重小朋友尊嚴原則、尊重小朋

友觀點與意見原則、無歧視原則）

5、未成年學(xué)生享有重要權(quán)利概括起來有：,。（人身權(quán)，受教誨權(quán)）

6、《義務(wù)教誨法》規(guī)定："凡年滿小朋友，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)

接受規(guī)定年限義務(wù)教誨?！保軞q）

7、《中華人民共和國教誨法》規(guī)定學(xué)生應(yīng)盡義務(wù)有：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學(xué)

生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好思想品德和行為習慣；（3）努力學(xué)習，完畢規(guī)定學(xué)習任務(wù);

（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌陶d機構(gòu)管理制度。

第二節(jié)教師

1、教師職業(yè)是一種職業(yè)，教師是人員。（專門，專業(yè)）

2、教師是教誨者，教師職業(yè)是職業(yè)。（增進個體社會化）

3、教師職業(yè)最大特點在于。涉及,,,,

,。（職業(yè)角色多樣化，傳道者角色，授業(yè)、解惑者角色，示范者角色，

管理者角色，朋友角色，研究者角色）

4、是當代教師質(zhì)量集中體現(xiàn)。（教師專業(yè)素養(yǎng)）

5、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)涉及：（1）精通所教學(xué)科基本性知識和技能；（2）理解與該學(xué)科

有關(guān)知識；（3）理解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)；（4）理解該學(xué)科領(lǐng)域思維方式和辦法論。

6、教師教誨專業(yè)素養(yǎng)涉及：（1）具備先進教誨理念：（2）具備良好教誨能力；（3）具

備一定研究能力。

7、教誨能力是指。（教師完畢一定教誨教學(xué)活動本領(lǐng)，詳細體現(xiàn)為完

畢一定教誨教學(xué)活動方式、辦法和效率。）

8、教師語言一方面規(guī)定,另一方面規(guī)定,再進一步規(guī)定。

（精確、明了、有邏輯性。富有感倩，有感染力。富有個性，可以體現(xiàn)出一名教師獨特風采。）

9、教師人格特性是指。（教師個性、情緒、健康以及解決人際關(guān)系品

質(zhì)等。）

第三節(jié)學(xué)生和教師關(guān)系

1、師生關(guān)系是指。（學(xué)生和教師在教誨、教學(xué)活動中結(jié)成互有關(guān)系，

涉及彼此所處地位、作用和互相對待態(tài)度。）

2、師生關(guān)系重要有：（1）師生在教誨內(nèi)容教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系；（2）師生關(guān)系在人格

是民主平等關(guān)系；（3）師生關(guān)系在社會道德上是互相增進關(guān)系。

3、是教誨活動中基本關(guān)系。（師生關(guān)系）

4、師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種關(guān)系。（人一人）

5、教師對學(xué)生影響不但僅是知識上、智力上影響，更是上、上影響.

（思想、人格）

?特崗教師招聘考試面試題匯總（附答案）

一、單選題

1.教誨科學(xué)有諸多分支學(xué)科，其中在整個教誨科學(xué)體系中處在基本地位是（C）

A.教誨哲學(xué)B.教誨心理學(xué)C.教誨學(xué)D.教學(xué)論

2.”四書“、“五經(jīng)”是中華人民共和國封建社會正統(tǒng)教誨內(nèi)容，下列著作不屬四書

范疇是（D）

A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《論語》D.《春秋》

3.一種社會教誨發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間關(guān)系是（C）

A.教誨超前于政治經(jīng)濟發(fā)展B.教誨滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展

C.教誨經(jīng)常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡D.政治經(jīng)濟制度決定教誨發(fā)展狀況

4.教誨者要在小朋友發(fā)展核心期，施以相應(yīng)教誨，這是由于人發(fā)展具備（B）

A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個別差別性

5.智力可以分解為各種因素，下列哪種因素是智力核心？（C）

A.觀測力B.想像力C.思維力D.判斷力

6.國內(nèi)當前重要由下列哪一主體承擔普及九年義務(wù)教誨責任？（A）

A.地方B.中央C.社會力量D.學(xué)生家長

7.”學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作（D）

A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.持續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性

8.”學(xué)而時習之”體現(xiàn)教學(xué)原則是（D）

A.理論聯(lián)系實際原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則

9.”三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說是（C）

A.道德結(jié)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為

10.做好班主任工作前提和基本是（B）

A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面理解學(xué)生C.培養(yǎng)優(yōu)良班風D.做好后進生轉(zhuǎn)化工

11.在近代教誨史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一

種理論是形式教誨論，另一種理論是（C）

A.學(xué)科課程論B.活動課程論C.實質(zhì)教誨論D.當代課程論

12.三結(jié)合教誨普通是指（A）

A.學(xué)校、家庭、社會教誨三結(jié)合B.班主任、科任教師和家長教誨三結(jié)合

C.校長、教師和家長教誨三結(jié)合D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教誨三結(jié)合

13.孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動哪種特

點？（D）

A.主體性B.創(chuàng)造性C.間接性D.示范法

二、填空題

14.馬克思主義誕生，為教誨學(xué)發(fā)展開辟了真正科學(xué)化道路，前蘇聯(lián)教誨家凱洛夫

教誨理論對國內(nèi)建國初期教誨曾發(fā)生過重大影響。

15.“報苗助長“、“陵節(jié)而施”教誨方式錯誤就在于不顧人發(fā)展對教誨制約，違背了

人發(fā)展順序性和階段性。

16.社會主義制度是實現(xiàn)人全面發(fā)展社會條件，教誨與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面

發(fā)展人惟一途徑。

17.德育過程基本矛盾是教誨者提出德育規(guī)定和受教誨者已有品德基本之間矛盾。

18.課外校外教誨組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教誨重

要特點是自愿性、靈活性、實踐性。

三、簡答題

19.教誨學(xué)發(fā)展歷經(jīng)了哪兒種階段？標志著第二階段起始是哪位教誨家哪部著作？

教誨學(xué)發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教誨學(xué)產(chǎn)生；馬克思主義教誨學(xué)建

立；當代教誨理論發(fā)展。

捷克教誨家亨美紐斯《大教學(xué)論》出版，標志著教誨學(xué)作為獨立學(xué)科開始形成。

20.課程內(nèi)容涉及哪幾種方面知識？課程內(nèi)容詳細體現(xiàn)形式有哪些？

課程內(nèi)容涉及：關(guān)于自然、社會和人發(fā)展規(guī)律基本知識；關(guān)于普通智力技能和操作

技能知識經(jīng)驗；關(guān)于對待世界和她人態(tài)度知識經(jīng)瞼。

課程內(nèi)容詳細體現(xiàn)形式有：課程籌劃、學(xué)科課程原則和教材。

21.簡述德育工作新形式。

①通過開展社區(qū)教誨進行德育：②開辦業(yè)余黨校；③開展心理健康教誨活動；④建

立教誨基地。

四、闡述題

22.為什么說教誨和社會生產(chǎn)力之間是一種互相制約關(guān)系？試加以闡述。

(1)生產(chǎn)力對教誨制約作用體當前：①生產(chǎn)力發(fā)展決定教誨目擬定；②生產(chǎn)力水

平制約著課程設(shè)立和教學(xué)內(nèi)容；③生產(chǎn)力發(fā)展制約著教誨發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校構(gòu)造；④

生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)辦法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。

(2)教誨對生產(chǎn)力發(fā)展具備增進作用，這重要體當前：①教誨是勞動力再生產(chǎn)必

要手段；②教誨是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)手段；③教誨是產(chǎn)生新科學(xué)知識和技術(shù)手段。

教誨學(xué)考試模仿試題及答案第三套

一、單選題。從下列備選答案中選出1個對的答案，將其代碼填在題干后括號內(nèi)。不選、

錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）

1.“教，上所施，卜所效也；自，養(yǎng)子使作善也?！边@句話出自（）

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.五經(jīng)四書

D.《說文解字》答案：D

2.當代教誨發(fā)展主線動因是（）

A.生產(chǎn)力發(fā)展

B.科技進步

C.教詢技術(shù)進步

D.產(chǎn)業(yè)革命答案：B

3.教誨當代化最高目是實現(xiàn)（）

A.教誨觀念當代化

B.教誨內(nèi)容當代化

C.教誨管理當代化

D.人當代化答案：D

4.科教興國戰(zhàn)略提出時間是（）

A.1996年3月

B.1996年5月

C.1987年5月

D.1989年6月答案：A

5.人身心發(fā)展狀態(tài)和限度稱為（）

A.發(fā)展

B.成長

C.成熟

D.生長答案：C

6.教誨上“拔苗助長”違背了人身心發(fā)展（）規(guī)律

A,順序性

B.階段性

C.互補性

D.個別差別性答案：A

7.教誨制度主體是（）

A.教誨規(guī)范

B.學(xué)制

C.教詢體制

D.國家答案：B

8.馬克思主義以為，人全面發(fā)展真正實現(xiàn)是在（）

A.資本主義社會初期

B.社會主義社會

C.共產(chǎn)主義社會

D.資本主義社會高速發(fā)展時期答案：C

9.國內(nèi)社會主義教誨目總規(guī)定是（）

A.德、智、體等方面全面發(fā)展

B.堅持社會主義方向

C.培養(yǎng)勞動者

D.推動素質(zhì)教誨答案：C

10.綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成綜合課稱為（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.核心課程

D.合并課程答案：B

11.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量原則是（）

A.教學(xué)籌劃

B.教學(xué)大綱

C.教科書

D.考試成績答案：B

12.教學(xué)基本任務(wù)是（）

A.使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基本知識

B.增進學(xué)生智力與能力發(fā)展

C.培養(yǎng)學(xué)生堅定對的政治方向

D.培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)答案：A

13.社區(qū)教誨實質(zhì)是（）

A.教晦社會化

B.社會教誨化

C.教誨社會化和社會教誨化統(tǒng)一

D.全民接受教誨答案：C

14.教師進修提高最經(jīng)常、最普遍形式是（）

A.結(jié)合教誨教學(xué)工作在本校組織活動中學(xué)習提高

B.參加函授、電大課程學(xué)習

C.參加自學(xué)考試

D.脫產(chǎn)學(xué)習答案：A

15.小學(xué)階段相稱于身心發(fā)展中（）

A.幼兒期

B.少年期

C.童年期

D.青年初期答案：C

16.當前，國內(nèi)獨生子女在身心發(fā)展方面重要局限性體現(xiàn)為（）

A.身體發(fā)育不良

B.智力發(fā)育不良

C.結(jié)識水平較差

D.品德行為習慣有所欠缺答案：D

17.最早運用馬克思主義觀點闡述教誨教學(xué)問題著作是（）

A.凱洛夫《教誨學(xué)》

B.夸美紐斯《大教學(xué)論》

C.赫爾巴特《普通教誨學(xué)》

D.楊賢江《新教誨大綱》答案：A

18.教誨同生產(chǎn)勞動從脫離到逐漸結(jié)合轉(zhuǎn)變發(fā)生在（）

A.原始社會

B.封建社會

C.資本主義社會

D.社會主義社會答案：C

19.教誨者和受教誨者共同客體是（）

A.教海目

B.教誨辦法

C.教誨手段

D.教誨內(nèi)容答案：D

20.班級授課制創(chuàng)始于（）

A.15世紀初

B.16世紀初

C.18世紀

D.19世紀初答案：B

二、多選題。在備選答案中選出2—5個對的答案，將其代碼填在題干后括號內(nèi)，不選、

錯選、少選、多選者，該小題不得分。（每小題1分，共20分）

1.教誨與生產(chǎn)勞動在（）時期是互相脫離

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義社會

E.社會主義社會答案：BC

2.中華人民共和國封建社會學(xué)校類型重要有（）

A.官學(xué)

B.騎士學(xué)校

C.私學(xué)

D.書院

E.教會學(xué)校答案：ACD

3.布魯姆以為，完整教誨目的分類應(yīng)涉及（）

A.認知領(lǐng)域

B.思維領(lǐng)域

C.交往領(lǐng)域

D.情感領(lǐng)域

E.動作技能領(lǐng)域答案：ADE

4.教誨要素之間聯(lián)系重要體現(xiàn)為（）

A.教主體與學(xué)主體之間聯(lián)系

B.教誨活動主客體之間聯(lián)系

C.教師與社會聯(lián)系

D.學(xué)生與社會聯(lián)系

E.教誨內(nèi)容與社會聯(lián)系答案：AB

5.下列教誨論著中，哪些是“二戰(zhàn)”后產(chǎn)生（）

A.赫爾巴特《普通教誨學(xué)》

B.夸美紐斯《大教學(xué)論》

C.布魯納《教誨過程》

D.贊可夫《教學(xué)與發(fā)展》

E.《學(xué)記》答案：CD

6.社會政治經(jīng)濟對教詢制約作用重要體現(xiàn)為（）

A.制約著教誨目B.決定著教誨領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C.決定著教誨發(fā)展規(guī)模和速度

D.影響和制約著受教誨權(quán)分派

E.決定教誨內(nèi)容取舍答案：ABD

7.當代教誨本體功能有（）

A.增進生產(chǎn)發(fā)展B.推動社會制度進步

C.加速年輕一代身心發(fā)展與社會化過程

D.傳遞和繼承人類精神文明

E.選取經(jīng)驗和人才答案：CDE

8.印度狼孩事例充分闡明了（）

A.遺傳素質(zhì)只能為人發(fā)展提供也許

B.自然環(huán)境不利于人發(fā)展

C.人發(fā)展同社會環(huán)境是分不開

D.社會環(huán)境決定人發(fā)展

E.錯過了核心期教誨收效不高答案：ACE

9.1958年制定發(fā)展教誨事業(yè)“三結(jié)合”是（）

A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B.普及與提高相結(jié)合

C.普通教誨與職業(yè)教誨相結(jié)合

D.教誨與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

E.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合答案：ABE

10.下列關(guān)于義務(wù)教誨理解，對的是（）

A.適齡小朋友青少年有接受教誨義務(wù)

B.義務(wù)教誨是自愿接受教誨

C.國家社會有義務(wù)保證小朋友接受教誨

D.義務(wù)教誨是帶有強制性教誨

E.家長有義務(wù)為子女受教誨提供條件答案：ACDE

11.教誨目規(guī)定著（）

A.各級各類學(xué)校培養(yǎng)人才詳細規(guī)定

B.教誨所要培養(yǎng)人社會性質(zhì)和方向

C.教誨所要培養(yǎng)人身心素質(zhì)

D.教誨內(nèi)容和辦法

E.各級各類學(xué)校性質(zhì)和任務(wù)答案：BC

12.馬克思主義以為，實現(xiàn)人全面發(fā)展應(yīng)具備下列條件（）

A.社會生產(chǎn)力高度發(fā)展

B.共產(chǎn)主義社會生產(chǎn)關(guān)系擬定

C.建立社會主義制度

D.教誨與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

E.消滅社會分工答案：ABD

13.課程籌劃重要內(nèi)容有（）

A.學(xué)科設(shè)立

B.學(xué)科順序

C.學(xué)時分派

D.教學(xué)辦法

E.年編制和學(xué)周安排答案：ABCE

14.美育內(nèi)容重要涉及（）

A.藝術(shù)美

B.心靈美

C.社會美

D.科學(xué)美

E.自然美答案：ACDE

15.小學(xué)課外活動基本組織形式有（）

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班級活動

D.文化藝術(shù)活動

E.個人活動答案：ABE

16.同其她形式教誨相比，家庭教誨具備（）

A.先導(dǎo)性

B.感染性

C.終身性

D.個別性

E.針對性答案：ABCDE

17.家庭教誨、學(xué)校教誨、社區(qū)教誨三教結(jié)合基本形式有（）

A.互相訪問

B.通訊聯(lián)系

C.家長會

D.教誨講座

E.家庭學(xué)校答案：ABCDE

18.教師勞動具備下列特點1）

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長期性

E.權(quán)威性答案：ABCD

19.關(guān)于學(xué)生在教誨過程中地位、教誨史上曾浮現(xiàn)過下列觀點（）

A.教師中心論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.小朋友中心論

E.教誨萬能論答案：AD

20.下述對小學(xué)生個性發(fā)展方面描述，對的說法有（）

A.個性已基本形成

B.性格已基本定型

C.興趣廣泛，但不穩(wěn)定

D.學(xué)習動機較為單純

E.性格外向、活潑好動答案：CDE

三、填空題（每空1分，共10分）

1.“啟發(fā)”一詞源于《論語》中所講一。答案：不憤不啟，不徘不發(fā)

2.馬克思以為，導(dǎo)致人片面發(fā)展是—o答案：社會分工

3.遺傳素質(zhì)一制約著人身心發(fā)展過程和階段。答案：成熟限度

4.是一切教誨工作出發(fā)點和歸宿。答案：教誨目

5.以一、一為代表儒家典型著作是國內(nèi)封建社會重要教學(xué)內(nèi)容。答案：五經(jīng)四

書

6.教誨學(xué)研究對象指向是一和一。答案：教誨現(xiàn)象教誨規(guī)律

7.教誨學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展先后經(jīng)歷了一、一科學(xué)教誨學(xué)建立等幾種階段。答案：萌芽

階段獨立形態(tài)階段

四、解釋題（每小題3分，共12分）

1.教誨原理

答案：教誨原理是普通教誨學(xué)理論體系歷史發(fā)展中逐漸形成一門學(xué)科，它以教誨中最普

通問題作為自己研究對象。即它是研究教誨中最普通性問題科學(xué)。

2.勞動技術(shù)教誨

答案：勞動技術(shù)教誨是向?qū)W生傳授基本當代生產(chǎn)勞動知識和生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生對的勞

動觀點，養(yǎng)成良好勞動習慣教誨。

3.師德答案：師德即教師職業(yè)道德，指教師在教誨教學(xué)中應(yīng)當遵循道德準則和行為規(guī)

范。

4.課外活動

答案：課外活動中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教誨目，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)之外對學(xué)生

身心實行各種影響正規(guī)教誨活動。

五、簡答題（每小題5分，共20分）

1.簡述教誨原理理論功能。答案要點：

（1）解釋教誨'實踐

（2）指引教誨實踐

（3）推動教誨改革

2.