中醫(yī)護(hù)理教案

中醫(yī)護(hù)理教案

授課班級：2011級護(hù)理專業(yè)

授課教師：陳達(dá)福

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第一章中醫(yī)護(hù)理導(dǎo)論

課

一、中醫(yī)護(hù)理的基本概念

題

二、中醫(yī)護(hù)理理論體系的形成和發(fā)展

授課時(shí)1課堂講授，配合多媒體課

教學(xué)方法

數(shù)件

教

1了解中醫(yī)護(hù)理的基本概念；

學(xué)

2了解中醫(yī)護(hù)理理論體系形成和發(fā)展的大體過程。

目

的

1簡述中醫(yī)學(xué)的基本概念。

中醫(yī)學(xué)，是發(fā)祥于中國古代的研究人體生命、健康、疾病的科學(xué)，是以自然

科學(xué)知識為主體、與人文社會(huì)科學(xué)知識相交融的科學(xué)知識體系。中醫(yī)學(xué)屬于自然

教科學(xué)范疇，具有社會(huì)科學(xué)特性，受到古代哲學(xué)的深刻影響，是多學(xué)科交互滲透的

產(chǎn)物。

2闡釋中醫(yī)學(xué)理論體系的基本概念：是包括理法方藥在內(nèi)的整體。

3簡述中醫(yī)學(xué)理論體系形成：

學(xué)（1）形成的基礎(chǔ)和方法：①社會(huì)背景；②醫(yī)藥知識的積累；③直接觀察與整

體觀察；④哲學(xué)思想（精氣、陰陽、五行學(xué)說）的滲透。

（2）理論體系的確立：①大體年代；②標(biāo)志；③《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、

《難經(jīng)》、《本經(jīng)》等在中醫(yī)學(xué)理論體系形成中的意義。

過4以朝代為線索簡述中醫(yī)學(xué)理論體系的充實(shí)和發(fā)展。

（1）魏晉隋唐時(shí)期：①王叔和《脈經(jīng)》；②巢元方《諸病源候論》；③孫思邈

《千金方》。

（2）宋金元時(shí)期：①陳言《三因方》；②錢乙《小兒藥證直訣》；③金元四大

程家：劉完素（守真，河間，寒涼派）、張從正（子和，戴人，攻邪派）、李杲（明

之，東垣，補(bǔ)土派）、朱震亨（彥修，丹溪，滋陰派）以及李杲的老師、易水學(xué)派

的代表人物張?jiān)兀嵐牛姿?/p>

（3）明清時(shí)期：①張介賓（景岳）、趙養(yǎng)葵（獻(xiàn)可）等的命門學(xué)說；②吳又

可（有性）、葉桂（香巖，天士）、薛雪（生白，一瓢）、吳墉（鞠通）等的溫病學(xué)

說。

（4）近代與現(xiàn)代提出的新觀點(diǎn)：如中西匯通等。

5中醫(yī)學(xué)的繼承與創(chuàng)新：提出問題讓學(xué)生自學(xué)。

重

1重點(diǎn)：①中醫(yī)學(xué)理論體系的基本概念和形成標(biāo)志；②金元四大家的理論創(chuàng)

點(diǎn)

新；③明清命門學(xué)說與溫病學(xué)說的新理論。

難

2難點(diǎn)：中醫(yī)學(xué)理論體系的基本概念：中醫(yī)學(xué)理論體系是包括理法方藥在內(nèi)

點(diǎn)

的一個(gè)整體系統(tǒng)，它以整體觀念為主導(dǎo)思想，以精氣、陰陽、五行學(xué)說為哲學(xué)基

思

礎(chǔ)，以臟腑經(jīng)絡(luò)學(xué)說為理論核心，以辨證論治為診療特點(diǎn)。

考

題3思考題：①中醫(yī)學(xué)理論體系的基本概念、形成標(biāo)志是什么？②金元四大家的

代表人物、學(xué)術(shù)特點(diǎn)各是什么？③明清時(shí)期中醫(yī)學(xué)理論的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？

④中醫(yī)學(xué)怎樣才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化？

2

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第一章中醫(yī)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論

課

三、中醫(yī)護(hù)理理論體系的基本特點(diǎn)——整體觀念、辨證論治

題

四、中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)的主要內(nèi)容

授課時(shí)1斯X士、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教1掌握中醫(yī)護(hù)理理論體系的基本特點(diǎn)——整體觀念、辨證論治

學(xué)

2了解中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)的主要內(nèi)容。

目

的

1闡述整體觀念的基本概念及主要內(nèi)容。

（1）闡釋人體是一個(gè)有機(jī)整體：生理上、病理上、診治上的整體性。

教（2）闡釋人與自然環(huán)境的統(tǒng)一?性：自然環(huán)境的變化對人體生理、病理及疾病

防治的影響。

（3）闡釋人與社會(huì)環(huán)境的統(tǒng)一性：社會(huì)環(huán)境對人體生理、病理與疾病防治的

關(guān)系。

學(xué)2闡述辨證論治的概念和思維過程：

（1）病、證、癥的基本概念：闡釋病、證、癥的基本概念及其區(qū)別和聯(lián)系，

指出證的時(shí)相性和空間性特征。

（2）辨證論治的基本概念：

過①辨證的基本概念和思維過程，如辨病因，辨病位，辨病性，辨病勢等。

②論治的基本概念和思維過程，如因證立法，隨法選方，據(jù)方施治等。

（3）同病異治和異病同治的涵義：闡釋同病異治與異病同治的涵義，指出中

醫(yī)治病著眼于證的異同。

程（4）辨證與辨病相結(jié)合：①辨病論治的由來；②“以辨病為先，以辨證為主”

的臨床診治原則。

3中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的主要內(nèi)容簡介。

重1重點(diǎn)：①整體觀念的基本概念；②證、辨證論治、同病異治、異病同治的

點(diǎn)

概念。

難

2難點(diǎn)：①人體怎樣構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體？要求從“五臟一體觀”和“形神一

點(diǎn)

體觀”兩個(gè)方面來闡釋；②證的基本概念

思

3思考題：①整體觀念的基本概念是什么？②證與病、癥在概念上有何區(qū)別？

考

題②辨證與論治的基本概念和相互關(guān)系是什么？③何謂同病異治、異病同治？

3

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

課第二章中醫(yī)護(hù)理的哲學(xué)基礎(chǔ)

題第一節(jié)陰陽學(xué)說——陰陽的概念；陰陽學(xué)說的基本內(nèi)容

授課時(shí)2助。七、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教

1掌握陰陽的基本概念；

學(xué)

2了解事物陰陽屬性的劃分規(guī)律及其相對性與絕對性；

目

掌握陰陽對立制約、互根互用、交感、互藏、消長、轉(zhuǎn)化、自和、平衡等運(yùn)

的3

動(dòng)規(guī)律和形式。

1簡述陰陽學(xué)說的概念及其形成：

2闡釋陰陽的基本概念：陰陽的涵義；陰陽概念的內(nèi)涵及來源。

教3闡述事物和現(xiàn)象的陰陽屬性：事物和現(xiàn)象陰陽屬性的規(guī)定性、相對性和絕對

性

4闡述陰陽學(xué)說的基本內(nèi)容

⑴陰陽對立的涵義：①相反，斗爭；②制約，壓制；③排斥，格拒。

學(xué)⑵陰陽互根與互用的含義：①陰陽互根說明陰陽雙方相互依賴而存在，如寒

與熱等?；ジP(guān)系失常出現(xiàn)孤陰與獨(dú)陽。②陰陽互用說明陰陽之間在互存基礎(chǔ)上

的相互資生、相互促進(jìn)的關(guān)系，如氣與血的關(guān)系?；ビ藐P(guān)系失常出現(xiàn)陰陽互損。

⑶陰陽交感與互藏的涵義與關(guān)系：①陰陽互藏說明陰陽雙方中的一方都寓含

過另一方，即陰中有陽，陽中有陰。是陰陽交感的內(nèi)在動(dòng)力根源，也是陰陽消長與

轉(zhuǎn)化的內(nèi)在根據(jù)。②陰陽交感：陰陽二氣相互感應(yīng)而交會(huì)，相錯(cuò)相蕩，氤氯化物。

機(jī)理：陰陽互藏，陰升陽降：陰中有陽故能在陽的鼓動(dòng)下而上升，陽中有陰故能

陰的牽制下而下降。

程⑷陰陽消長的含義及形式及其與對立制約、互根互用之間的關(guān)系：陰陽之間

的此消彼長和此長彼消的消長形式與陰陽的對立制約相關(guān)聯(lián)；陰陽之間的此消彼

亦消和此長彼亦長與陰陽的互根互用相聯(lián)系。

⑸陰陽轉(zhuǎn)化的含義、形式及內(nèi)在依據(jù)和條件：①形式：漸變，突變；②內(nèi)在

依據(jù)：陰陽互藏互寓，即陰中有陽，陰中有陰；③條件：陰陽消長：或隨陰陽消

長而轉(zhuǎn)化，或在陰陽消長變化到一定程度時(shí)產(chǎn)生。

重

1重點(diǎn)：①陰陽的基本概念；②重點(diǎn)：陰陽的對立、互根、互藏、交感、消

點(diǎn)

長、轉(zhuǎn)化等運(yùn)動(dòng)規(guī)律和形式。

難

2難點(diǎn)：陰陽對立、互根、消長、轉(zhuǎn)化、交感、互藏之間的邏輯關(guān)系。這一

點(diǎn)

問題必須講清，使學(xué)生在腦子里建立起陰陽運(yùn)動(dòng)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)形式之間的邏輯關(guān)系。

思

思考題：①陰陽的基本概念是什么？②陰陽互根互用的涵義是什么？舉例

考3

說明之。③陰陽交感的內(nèi)在機(jī)理是什么？④陰陽互藏的涵義及其意義各是什么？

題

⑤陰陽消長的形式有哪些？⑥陰陽轉(zhuǎn)化的依據(jù)和條件各是什么？⑦陰陽對立的涵

義是什么？

4

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第二章：中醫(yī)護(hù)理的哲學(xué)基礎(chǔ)

課

第二節(jié)：陰陽學(xué)說——陰陽學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

題

第三節(jié)：五行學(xué)說——五行的概念；五行學(xué)說的基本內(nèi)容

授課時(shí)2切4七、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教1了解陰陽學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

學(xué)

2掌握五行的基本概念、特性。

目

3掌握五行的生克制化、乘侮和母子相及的概念、規(guī)律。

的

1介紹陰陽學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用：（1）說明人體的組織結(jié)構(gòu)；（2）概括人體

的生理功能；（3）闡釋人體的病理變化；（4）用于疾病的診斷；（5）用于疾病的

防治。

2闡述五行的概念及特性：

教（1）五行的涵義：①五方；②五材；③五星；④五種元素；⑤五氣（六氣）；

⑥五種特性。

（2）五行的特性：木曰曲直；火曰炎上；土爰稼稽；金曰從革；水曰潤下。

3闡述事物和現(xiàn)象的五行歸類

學(xué)（1）依據(jù)：五行特性。（2）方法：類比（取象比類）；演繹（推演絡(luò)繹；（3）

五行歸類表。

4闡述五行學(xué)說的基本內(nèi)容

（1）五行生克：相生的概念、次序、母子關(guān)系，舉例說明；相克的概念、次

過序、所勝與所不勝的關(guān)系，舉例說明。

（2）五行制化與勝復(fù)：制化的概念、規(guī)律（生中有克，克中有生）；勝復(fù)的

概念、規(guī)律（有勝則復(fù)），舉例。

（3）五行乘侮：相乘的概念、次序和原因，舉例；相侮的概念、次序和原因，

程舉例。

（4）五行母子相及：母病及子：母能令子虛及其舉例；子病及母：子盛致母

實(shí)、子盛致母虛、子虛致母虛及其舉例。

重1重點(diǎn)：五行的基本概念，五行特性。

點(diǎn)

2難點(diǎn)：①五行的內(nèi)涵：是抽象概念，不是具體物質(zhì)；是說明事物的特性和相

難

互關(guān)系的解釋性模型。②事物五行歸類的依據(jù)和方法（類比和演繹）。

點(diǎn)

3思考題：①怎樣用陰陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和形式解釋疾病的病理變化和相應(yīng)的治療

思

方法？①五行的基本概念是什么？②五行的特性是什么？③事物的五行歸類的依

考

題據(jù)和方法是什么？

5

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第二章：中醫(yī)護(hù)理的哲學(xué)基礎(chǔ)

課

第三節(jié)：五行學(xué)說——五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

題

授課時(shí)2斯x士、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教

學(xué)

了解五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，重點(diǎn)是在病理和防治原則方面的應(yīng)用。

目

的

1簡述五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

(1)五行學(xué)說在生理方面的應(yīng)用：①說明五臟的生理特點(diǎn)；②說明五臟之間

的關(guān)系。

(2)五行學(xué)說在病理方面的應(yīng)用：①相生關(guān)系的傳變；②相克關(guān)系的傳變；

教③五臟病變的傳變模式。

(3)五行學(xué)說在診斷方面的應(yīng)用：①診病；②辨逆順。

(4)五行學(xué)說在防治方面的應(yīng)用：①指導(dǎo)臟腑用藥；②控制疾病傳變；③確

定治則治法：根據(jù)相生規(guī)律確定的治則和治法；根據(jù)相克規(guī)律確定的治則和治法；

學(xué)情志相勝療法等。

過

程

重

1重點(diǎn)：根據(jù)五行相克規(guī)律確定的治則和治法。

點(diǎn)

2難點(diǎn)：①相生與相克關(guān)系的傳變。②佐金平木、補(bǔ)火生土等法的正確表述。

難

3思考題：①五行學(xué)說在生理方面的應(yīng)用主要體現(xiàn)于哪些方面？②怎樣用五行

點(diǎn)

學(xué)說說明五臟病理的傳變？③根據(jù)五行相生規(guī)律確定的治則和治法各是什么？試

思

述之。④根據(jù)五行相克規(guī)律確定的治則和治法各是什么？試述之。

考

題

6

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名稱中醫(yī)護(hù)理

第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

課題第一節(jié)臟腑——藏象學(xué)說概述

授課時(shí)數(shù)1教學(xué)方法課堂講授，配合多媒體課件

教

學(xué)

1掌握藏象的概念；

目

2掌握五臟、六腑和奇恒之腑的生理特點(diǎn)；

的

4了解藏象學(xué)說的形成過程和特點(diǎn)。

1闡釋藏象的基本概念：是藏于體內(nèi)的內(nèi)臟及其表現(xiàn)于外的形態(tài)、生理病理

征象及與自然環(huán)境相通應(yīng)的現(xiàn)象。藏的基本涵義與象的基本涵義。

教2介紹藏象學(xué)說的形成：

(1)古代解剖學(xué)的認(rèn)識。

(2)長期生活實(shí)踐的觀察。

(3)古代哲學(xué)思想的滲透。

學(xué)(4)醫(yī)療實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

3闡述藏象學(xué)說的特點(diǎn)：

藏象學(xué)說的主要特點(diǎn)是以五臟為中心的整體觀，主要體現(xiàn)在：

(1)以五臟為中心的人體自身的整體性。

過(2)五臟與自然環(huán)境的統(tǒng)一性。

4列表比較五臟、六腑、奇恒之腑的形態(tài)與生理特點(diǎn)。

程

重1重點(diǎn)：①藏象的基本概念；②五臟、六腑、奇恒之腑的形態(tài)和生理特點(diǎn)。

點(diǎn)

2難點(diǎn)：藏象的基本概念。

難

3思考題：①藏象與藏象學(xué)說的概念各是什么？②五臟六腑奇恒之腑在形態(tài)

點(diǎn)

與生理功能上有何特點(diǎn)？③藏象學(xué)說的特點(diǎn)是什么？

思

考

題

7

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名稱中醫(yī)護(hù)理

第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

課題第一節(jié)：臟腑?五臟——心(附：心包絡(luò))

授課時(shí)數(shù)2教學(xué)方法課堂講授，配合多媒體課件

教1掌握心的主要生理功能

學(xué)

2掌握心的生理特性

目

3掌握心與形竅志液時(shí)的關(guān)系

的

4了解心包絡(luò)

1闡述心的主要生理功能：

(1)主血脈：

①心主血與心主脈的涵義：主血包括運(yùn)血和生血；主脈是指心氣推動(dòng)和

教調(diào)控心臟的搏動(dòng)和脈管的舒縮。

②血液正常運(yùn)行的必要條件。

(2)藏神:

學(xué)①涵義：主人體的生理活動(dòng)和心理活動(dòng)。

②為什么藏神的臟是心而不是腦？

③心為五臟六腑之大主的意義。

過2簡述心的生理特性：通明，即心之血脈宜通，心神當(dāng)明。

3簡述心與形竅志液時(shí)的關(guān)系：

(1)心在體合脈，其華在面。

程(2)心在竅為舌。

(3)心在志為喜；

(4)心在液為汗；

(5)心氣通于夏。

4簡介心包絡(luò)。

重1重點(diǎn)：①心主血脈的概念及血液運(yùn)行的必要條件；②心藏神的概念及心為

點(diǎn)

五臟六腑之大主的意義。

難

2難點(diǎn)：①藏神的臟為何是心而不是腦；②心所藏之神的涵義，是人體廣義

點(diǎn)

之神，即人體生命活動(dòng)的主宰或總體現(xiàn)，還是狹義之神，即人的精神、意識、

思

思維、情感活動(dòng)？③心在液為汗的機(jī)理，即汗出與心血和心神的關(guān)系。

考

題3思考題：①心主血脈的概念及血液運(yùn)行的必備條件是什么？②為什么說心

為五臟六腑之大主？③為什么說“心在液為汗”？

8

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

課第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

題第一節(jié)：臟腑?五朋——肺

授課時(shí)1教學(xué)方課堂講授，配合多媒體課件

數(shù)法

教

1掌握肺的主要生理功能；

學(xué)

2掌握肺的生理特性；

目

掌握肺與形竅志液時(shí)的關(guān)系。

的3

1闡述肺的主要生理功能：

(1)主氣司呼吸：①主呼吸之氣，是指肺是氣體交換的場所；肺氣的宣降

主司呼吸和氣體的出入交換。②主一身之氣，是指肺有主司一身之氣的生成

和運(yùn)行的作用；一身之氣的生成與宗氣的關(guān)系；一身之氣的運(yùn)行與肺氣宣降及

教呼吸的關(guān)系。

(2)主行水：肺氣的宣降推動(dòng)和調(diào)節(jié)全身水液的輸布和排泄。其內(nèi)涵有二

方面：①通過肺氣的宣發(fā)作用……②通過肺氣的肅降作用……肺為水之上源；

提壺揭蓋法治療水腫。

學(xué)(3)朝百脈，主治節(jié)：①朝百脈的涵義：全身血液都通過百脈而流經(jīng)于肺，

經(jīng)肺的呼吸，進(jìn)行氣體交換后再輸送到全身。②主治節(jié)的涵義：治理調(diào)節(jié)呼吸

及氣、血、水的作用。

2闡釋肺的生理特性

過(1)肺為華蓋：肺為臟之長。

(2)肺為嬌臟：

(3)主宣發(fā)與肅降：①主宣發(fā)的涵義及其體現(xiàn)；②主肅降的涵義及其體現(xiàn)；

③主宣發(fā)與主肅降的關(guān)系。

程3簡述肺與形竅志液時(shí)的關(guān)系：

(1)肺在體合皮，其華在毛。

(2)肺在竅為鼻(喉為肺之門戶)；

(3)肺在志為悲；

(4)肺在液為涕；

(5)肺氣通于秋。

重

1重點(diǎn)：①肺主一身之氣的概念；②肺氣的宣發(fā)肅降的涵義與體現(xiàn)。

點(diǎn)

2難點(diǎn)：①肺主一身之氣；②肺氣的宣發(fā)與肅降。

難

3思考題：①為什么說肺為嬌臟？②為什么說肺主一身之氣？③肺氣的宣發(fā)

點(diǎn)

與肅降各體現(xiàn)于哪些方面？宣發(fā)與肅降的關(guān)系如何？④為什么說肺為水之上

思

源？⑤肺的治節(jié)作用主要體現(xiàn)于哪些方面？⑥為什么說“肺合皮毛”？

考

題

9

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

課第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

題第一節(jié)：臟腑?五臟——脾

授課時(shí)1助小士、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教

1掌握脾的主要生理功能；

學(xué)

2掌握脾的生理特性；

目

3掌握脾與形竅志液時(shí)的關(guān)系。

的

1闡釋脾的主要生理功能：

(1)主運(yùn)化：

①涵義：脾氣將水谷化為精微，并將精微輸送到全身的作用。

②過程：運(yùn)化水谷的過程一“中央土以灌四傍”，通過經(jīng)脈和三焦的通路，

教將水谷之精輸送到心肺肝腎四臟；運(yùn)化水液的過程一“脾氣散精，上歸于肺”

及肺氣宣降以行水。。

③意義：為后天之本，氣血生化之源，“四季脾旺不受邪”。

(2)主統(tǒng)血：

學(xué)①涵義：脾氣統(tǒng)攝、控制血液在脈中運(yùn)行而不逸出脈外。

②機(jī)理：氣的固攝作用的體現(xiàn)。

③意義：虛性出血的治療。

2闡述脾的生理特性：

(1)脾氣主升：①主升清；②升舉內(nèi)臟。

過

(2)喜燥惡濕：①脾氣與濕的關(guān)系；②脾氣下陷的病機(jī)分析。

3簡述脾與形竅志液時(shí)的關(guān)系：

(1)脾在體合肌肉，主四肢。

(2)脾在竅為口。

程

(3)脾在志為思。

(4)脾在液為涎。

(5)脾氣通于長夏，脾主四時(shí)。

重

1重點(diǎn)：①脾為后天之本；②脾氣主升；③脾氣統(tǒng)血的涵義與機(jī)理。

點(diǎn)

2難點(diǎn)：①脾氣輸送水谷之精和水液的過程及其方式和通路；②脾氣主升的

難

體現(xiàn)；③脾氣統(tǒng)血的機(jī)理；③“治痿獨(dú)取陽明”的理論依據(jù)；④脾為后天之本

點(diǎn)

的意義。

思

3思考題：①為什說脾為后天之本？其在臨床上有何意義？②脾氣主升的涵

考

義是什么？③脾主統(tǒng)血的概念和機(jī)理各是什么？④“治痿獨(dú)取陽明”的理論依

題

據(jù)是什么?

10

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

課第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

題第一節(jié)：臟腑?五臟——肝

授課時(shí)1助小士、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教

1掌握肝的主要生理功能；

學(xué)

2掌握肝的生理特性；

目

3掌握肝與形竅志液時(shí)的關(guān)系。

的

1闡述肝的主要生理功能：

(1)主疏泄：

①涵義：是指肝氣具有疏通全身氣機(jī)，進(jìn)而促進(jìn)精血津液的運(yùn)行輸布、

脾胃之氣的升降、膽汁的分泌排泄以及情志的舒暢作用。肝氣疏泄失常的兩種

教表現(xiàn)：肝氣郁結(jié)和肝氣上逆。

②主要體現(xiàn)于4個(gè)方面：促進(jìn)血液和津液的運(yùn)行輸布；促進(jìn)脾胃的運(yùn)化

功能和膽汁的分泌排泄；調(diào)暢情志；促進(jìn)男子排精與女子排卵行經(jīng)。

(2)藏血：①涵義：是指肝具有貯藏血液、調(diào)節(jié)血量和防止出血的功能。

學(xué)②生理意義5個(gè)方面：涵養(yǎng)肝氣；調(diào)節(jié)血量；濡養(yǎng)肝及筋目；為經(jīng)血之源；防

止出血。③肝不藏血的病機(jī)有三：肝氣虛弱，收攝無力；肝陰不足而肝陽偏亢；

肝火亢盛，迫血妄行。④藏血與疏泄的關(guān)系：“體陰而用陽”。

2闡釋肝的生理特性：

過(1)肝為剛臟。

(2)肝主升發(fā)。

3簡述肝與形竅志液時(shí)的關(guān)系。

(1)肝在體合筋，其華在爪。

程(2)肝在竅為目，五輪學(xué)說。

(3)肝在志為怒。

(4)肝在液為淚。

(5)肝氣通于春。

重

1重點(diǎn)：①肝氣疏泄的涵義及其作用體現(xiàn)；②肝藏血的概念及其生理意義。

點(diǎn)

2難點(diǎn)：①肝氣的疏泄作用及其臨床意義；②肝藏血的涵義及其生理意義。

難

3思考題：①肝氣疏泄的涵義是什么？主要體現(xiàn)于哪些方面？②肝主藏血的

點(diǎn)

涵義和生理意義各是什么？③為什么說肝為“罷極之本”？④肝氣疏泄失常的

思

表現(xiàn)主要有哪兩方面？⑤肝不藏血的病機(jī)主要有哪些？⑥你對肝“體陰而用陽”

考

是怎樣認(rèn)識的？

題

11

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

課第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

題第一節(jié)：臟腑?五臟——腎（附：命門）

授課時(shí)1助小士、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教

1掌握腎的主要生理功能；

學(xué)

2掌握腎的生理特性；

目

3掌握腎與形竅志液時(shí)的關(guān)系。

的

4了解命門的涵義。

1闡釋腎的主要生理功能：

（1）藏精，主生長發(fā)育生殖與臟腑氣化：

①藏精的涵義；精的概念、來源及關(guān)系；腎所藏之精的成分。

②主生長發(fā)育及生殖：腎精腎氣主機(jī)體的生長發(fā)育；腎精腎氣主司人體

的生殖功能。

教③推動(dòng)和調(diào)節(jié)臟腑氣化：腎精化腎氣，腎氣分為腎陰、腎陽，腎陰、腎

陽為五臟陰陽之本，推動(dòng)和調(diào)節(jié)臟腑氣化；久病及腎。

（2）主水：

學(xué)①涵義：腎氣具有主司和調(diào)節(jié)全身水液代謝的功能。

②機(jī)理：腎氣對參與水液代謝臟腑的促進(jìn)作用；腎氣的生尿和排尿作用。

（3）主納氣：

過①涵義：腎氣攝納肺吸入的清氣，保持呼吸深度，防止呼吸表淺的作用。

②機(jī)理及臨床意義：腎氣的封藏作用；補(bǔ)腎氣以納氣。

2簡述腎的生理特性：主蟄守位。

程3簡述腎與形竅志液時(shí)的關(guān)系：

（1）腎主骨，生髓，通腦，其華在發(fā)，腎為“作強(qiáng)之官，伎巧出焉”。

（2）腎在竅為耳及二陰，腎主二便。

（3）腎在志為恐。

（4）腎在液為唾。

（5）腎與冬氣相應(yīng)。

4簡述有關(guān)“命門”的不同學(xué)說。

重

1重點(diǎn)：①腎精的構(gòu)成成份；②腎精、腎氣、腎陰、腎陽的概念及其關(guān)系；

點(diǎn)

③腎主水的機(jī)理；④腎主納氣的機(jī)理和臨床意義；⑤腎與奇恒之腑的關(guān)系。

難

2難點(diǎn)：①精的概念及其與氣的區(qū)別；②腎精、腎氣、腎陰、腎陽之間的邏

點(diǎn)

輯關(guān)系；③腎主水和納氣的機(jī)理。

思

3思考題：①腎精的主要成分是什么？②為什么說腎主水？③腎主納氣的機(jī)

考

理是什么？⑤為什么說“腎為作強(qiáng)之官，伎巧出焉”？⑥腎精、腎氣、腎陰、

題

腎陽的概念及其邏輯關(guān)系應(yīng)怎樣表述？

12

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

課第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

題第一節(jié)：臟腑?六腑——膽、胃、小腸、大腸、膀胱

授課時(shí)2課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教

1掌握膽、胃、小腸、大腸、膀朋E的生理功能和生理特性。

學(xué)

2了解膽、胃、小腸、大腸、膀冊E的形態(tài)部位。

目

的

1概述六腑的概念與共同生理特點(diǎn)；七沖門的部位和作用。

2闡述六腑的形態(tài)部位、生理功能和生理特性。

(1)膽：膽位于肝之短葉間。

①主要生理功能：貯藏和排泄膽汁；主決斷。

教②為奇恒之腑之一。

(2)胃：胃分上腕、中皖、下院三部分。

①主要生理功能：主受納水谷；腐熟水谷。有“水谷之?！?、“太倉”之稱。

學(xué)②生理特性：主通降，以降為和；喜燥惡濕。

③胃氣的概念：胃氣的作用涉及到小腸和大腸，故有“大腸、小腸皆屬于

胃”之說。

過

(3)小腸：

主要生理功能：受盛化物；泌別清濁；小腸主液與“利小便即所以實(shí)大便”。

(4)大腸：

程

主要生理功能：傳化糟粕及與此相關(guān)的臟腑功能；大腸主津。

(5)膀胱:

主要生理功能：貯尿、排尿，但傳統(tǒng)中醫(yī)認(rèn)為是“津液藏焉”。

重

1重點(diǎn)：①六腑的概念與共同生理特點(diǎn)；②膽、胃、小腸、大腸、膀胱各自

點(diǎn)

的生理功能和生理特性；③小腸主液；④大腸主津。

難

2難點(diǎn)：①膽主決斷；②胃氣的含義；③小腸主液及“利小便以實(shí)大便”。

點(diǎn)

3思考題：①六腑的共同生理特點(diǎn)是怎樣的？為什么說“六腑以通為用”？

思

②膽的生理功能有哪些？怎樣理解膽既屬于六腑，又屬于奇恒之府？③小腸的

考

主要生理功能有哪些？怎樣理解“利小便以實(shí)大便”？

題

13

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

課

第一節(jié)臟腑?六腑——三焦

題

第一節(jié)臟腑?奇恒之腑

授課時(shí)1助T士、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教

學(xué)1掌握三焦的生理功能、部位劃分及其生理特點(diǎn)。

目2掌握腦和女子胞的生理功能；

的3了解精室的生理功能。

1闡述三焦的概念及生理功能：三焦為“孤府”及“有名無形”的由來。

(1)六腑三焦：有形之實(shí)體，是水液由胃腸滲入膀胱的通道。

教(2)部位三焦：

①總體功能：通行諸氣，運(yùn)行水液(即為諸氣和水液運(yùn)行的通路)。

②上、中、下三焦各自的功能特點(diǎn)：上焦如霧，中焦如謳，下焦如瀆。

學(xué)(3)辨證三焦：溫?zé)岵”孀C之綱領(lǐng)(吳珊《溫病條辨》)。

2簡述腦的生理功能及其與臟腑精氣的關(guān)系：

(1)主要生理功能：①主宰生命活動(dòng)；②主精神意識；③主感覺運(yùn)動(dòng)。

過(2)腦與臟腑精氣的關(guān)系。

3闡述女子胞的生理功能及其與臟腑經(jīng)絡(luò)的關(guān)系：

(1)主要生理功能：①發(fā)生月經(jīng)；②孕育胎兒。

程

(2)與女子胞功能有關(guān)的因素：①與臟腑及天癸的關(guān)系：腎、心、肝、脾

四臟；②與經(jīng)脈的關(guān)系：沖任督帶四脈。

4簡介“精室”。

重

1重點(diǎn)：①三焦(六腑三焦和部位三焦)的生理功能；②三焦的部位劃分及

點(diǎn)其功能特點(diǎn)。③掌握腦的生理功能及其與臟腑精氣的關(guān)系；②女子胞的生理功

難能及其與五臟、經(jīng)脈的關(guān)系。

點(diǎn)

2難點(diǎn)：①三焦的概念內(nèi)涵；②三焦為“孤府”，“有名而無形”。③腦的生

思理功能及其與“五臟藏神”的關(guān)系；④女子胞的功能及其與五臟、經(jīng)脈的聯(lián)系。

考

3思考題：①怎樣理解三焦的概念內(nèi)涵？②三焦的部位劃分及其功能特點(diǎn)是

題

怎樣的？③為什么說三焦為“孤府”及“有名而無形”？④腦的生理功能有哪

些？其與五臟藏神的關(guān)系是怎樣的？⑤女子胞的功能與五臟的關(guān)系是怎樣的？

14

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

課

第一節(jié)：臟腑?臟腑之間的關(guān)系

題

授課時(shí)2九4七、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教

學(xué)1掌握臟與臟之間的關(guān)系

目2了解腑與腑之間的關(guān)系；

的3了解臟與腑之間的關(guān)系；

1闡述臟與臟之間的關(guān)系：

(1)心與肺：氣與血互用的關(guān)系。

(2)心與脾：血的生成與運(yùn)行方面的互用關(guān)系。

(3)心與肝：血的運(yùn)行與貯藏；精神情志活動(dòng)。

教

(4)心與腎：心腎相交：水火既濟(jì)；精神互用；君相安位。

(5)肺與脾：氣的生成；津液的輸布代謝。

學(xué)(6)肺與肝：氣機(jī)調(diào)節(jié)。

(7)肺與腎：水液代謝；呼吸運(yùn)動(dòng)；陰陽互資。

(8)肝與脾：飲食物的消化；血的生成、運(yùn)行與貯藏。

過(9)肝與腎：精血同源；藏泄互用；陰陽互資互制。

(10)脾與腎：先天后天相互資生；水液的輸布代謝。

2圖示腑與腑之間的關(guān)系：飲食物的消化吸收和排泄的互相聯(lián)系和密切配

程合。

3簡述臟與腑的關(guān)系：(1)心與小腸：(2)肺與大腸：呼吸與氣的運(yùn)動(dòng)。(3)

脾與胃：納運(yùn)相和；升降相因；燥濕相濟(jì)。(4)肝與膽：同司疏泄；共主勇怯。

(5)腎與膀胱：

4簡述五臟與奇恒之腑之間的關(guān)系：(提出后讓學(xué)生自學(xué))

重1重點(diǎn)：心與脾、心與腎、肺與脾、肺與腎、肝與脾、肝與腎、脾與腎的生

點(diǎn)理聯(lián)系。

難2金點(diǎn)：①心腎相交；②肝腎同源；③肺肝升降協(xié)調(diào)。

點(diǎn)3思考題：①怎樣理解心腎相交？②肺與脾在津液的輸布代謝方面的關(guān)系是

思

怎樣的？③肺與腎的生理聯(lián)系是怎樣的？④試述肝腎兩臟在生殖方面的相互關(guān)

考

系。⑤心與肝和心與脾皆與血有關(guān)，二者有何區(qū)別？

題

15

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

課第二節(jié)精氣血津液神——精、氣、血

題

授課時(shí)2九4七、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教

1掌握精的概念、生成、功能。

學(xué)

2掌握氣的基本概念、生成、運(yùn)動(dòng)、功能、分類。

目

的3了解精的分類及氣的生成之源。

1闡釋精的基本概念

2闡述精的代謝、功能、分類。

3闡釋氣的基本概念：①氣是人體內(nèi)的無形而運(yùn)行不息的具有生命活力的精

微物質(zhì)，是構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的基本物質(zhì)。②氣與精的概念不同：

教精是藏于人體臟腑之內(nèi)的液態(tài)精華物質(zhì)，是構(gòu)成人體的最基本物質(zhì)，是生命的

本原。③人體之內(nèi)的氣是一個(gè)具體的概念，古代哲學(xué)的氣是一個(gè)極為抽象的概

學(xué)念，是宇宙的本原。

4闡述人體之氣的生成：①來源：先天之精所化之先天之氣，水谷之精所化

過之谷氣，自然界中的清氣。②在臟腑的綜合作用下而生成：腎的藏精化元?dú)獾?/p>

作用，脾胃的化生水谷之精而生谷氣的作用，肺的吸入清氣的作用。

程5闡釋氣的運(yùn)動(dòng)：①氣機(jī)，氣運(yùn)動(dòng)的基本形式；②臟腑之氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：在

上者當(dāng)降，在下者應(yīng)升，脾胃之氣為臟腑之氣升降運(yùn)動(dòng)的樞紐。

6闡述氣的生理功能：①推動(dòng)與調(diào)控作用；②溫煦與涼潤作用；③防御作用；

④固攝作用；⑤中介作用。

7闡述氣的分類：

①人身之氣。

②元?dú)?、宗氣、營氣、衛(wèi)氣的概念、生成、分布和功能。

③臟腑之氣和經(jīng)絡(luò)之氣的化生、功能及其與臟腑功能之間的關(guān)系。

重

1重點(diǎn)：①精的概念；②氣的概念、作用；②元?dú)?、宗氣、營氣、衛(wèi)氣以及

點(diǎn)

臟腑之氣的概念、生成、分布和功能。

難

2難點(diǎn):①中醫(yī)學(xué)精的多種含義;②人體之內(nèi)的氣與宇宙的本原之氣的區(qū)別；

點(diǎn)

③中醫(yī)學(xué)中精與氣的區(qū)別；④營衛(wèi)二氣之間的區(qū)別和聯(lián)系。

思

思考題：①中醫(yī)學(xué)中精的涵義是什么？②氣的基本概念是什么？③人體之

考3

題氣是怎樣生成的？④元?dú)獾母拍钌?、分布和功能是什么？⑤營氣與衛(wèi)氣有何

區(qū)別和聯(lián)系？⑥臟腑之氣升降運(yùn)行的一般規(guī)律是什么？

16

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

課

第二節(jié)精氣血津液神——血、津液

題

授課時(shí)1教學(xué)方法課堂講授,配合多媒體課件

數(shù)

教

1掌握血的概念、生成、功能和運(yùn)行。

學(xué)

2掌握津液的概念、生成、輸布和排泄及功能。

目

的

教1闡述血的基本概念：是運(yùn)行于經(jīng)脈之中的具有豐富營養(yǎng)的赤色液態(tài)樣物

質(zhì)，是構(gòu)成人體和維持人體生命活動(dòng)的基本物質(zhì)之一。（約5分鐘）

2闡釋血的生成：①來源：血由營氣和津液所構(gòu)成，精可化血。②脾胃、心

肺、肝腎等臟在血液生成過程中所起的作用。

學(xué)3闡釋血的運(yùn)行：氣的推動(dòng)作用與固攝作用的協(xié)調(diào)，五臟之氣（心氣、肺氣、

脾氣、肝氣等）的不同作用以及寒熱等因素對血液運(yùn)行的影響。

4簡述血的功能：濡養(yǎng)，化神。

5闡述津液的基本概念：是體內(nèi)一切正常水液的統(tǒng)稱，是構(gòu)成人體和維持人

過體生命活動(dòng)的基本物質(zhì)之一。

6分清津與液的區(qū)別：從性狀和流動(dòng)特點(diǎn)上來區(qū)分：津清稀，流動(dòng)性大，分

布范圍廣；液稠厚，流動(dòng)性小，分布范圍小，只在腦髓、關(guān)節(jié)、臟腑等處分布。

7分析與津液的生成輸布排泄有關(guān)的臟腑功能：生成一脾、胃、小腸、大腸

程的作用；輸布——肺、脾、肝、三焦的作用；排泄——腎與肺的作用。

8簡述津液的功能：滋潤濡養(yǎng)作用；充養(yǎng)血脈作用。

重

1重點(diǎn)：①血的概念、生成、功能和運(yùn)行。②津液的概念，津與液的區(qū)別：

點(diǎn)

③與津液的生成輸布排泄有關(guān)的臟腑功能。

難

2難點(diǎn)：①與津液的生成輸布排泄有關(guān)的臟腑功能；②與血液正常循行有關(guān)

點(diǎn)

的因素。

思

3思考題：①血液的正常運(yùn)行與哪些臟腑的功能密切相關(guān)？試述之。②津與

考

液有何區(qū)別？③試述與津液的生成輸布排泄有關(guān)的臟腑功能。④血是怎樣生成

題

的？

17

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

課第二節(jié)精氣血津液神——神、精氣血津液神之間的關(guān)系

題

授課時(shí)1女T士、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教1掌握神的概念、生成和作用。

學(xué)

2了解精氣血津液神之間的關(guān)系。

目

的

1闡釋神的概念、生成和作用：

(1)神的概念：神是生命活動(dòng)的主宰及其外在總體表現(xiàn)的總稱。

(2)神的生成：精氣血津液為化神之源；臟腑精氣對外環(huán)境的應(yīng)答產(chǎn)生神。

教(3)神的作用：調(diào)節(jié)精氣血津液代謝；調(diào)節(jié)臟腑生理功能；主宰人體生命

活動(dòng)。

2簡述精氣血津液神之間的關(guān)系(加繪圖表示)：

學(xué)(1)氣與血的關(guān)系：①氣為血之帥：生血，行血，攝血；②血為氣之母：

載氣，養(yǎng)氣。

(2)氣與津液的關(guān)系：①氣生津液；②氣行(化)津液；③氣攝津液；④

過津液載氣；⑤津液化氣。

(3)精血津液的關(guān)系：①津血同源；②津血同源。

(4)精氣神的關(guān)系：①氣能生精攝精；②精能化氣；③精氣化神；④神馭

程精氣。

重1重點(diǎn)：①神的概念②神的作用③氣與血的關(guān)系；④氣與津液的關(guān)系。

點(diǎn)

2難點(diǎn)：①神與臟腑精氣血的關(guān)系。②精氣神的關(guān)系。③“奪血者無汗，奪

難

汗者無血”的意義。

點(diǎn)

3思考題：①為什么說精氣神為人身三寶？②怎樣理解氣為血之帥，血為氣

思

之母？③氣與津液的關(guān)系如何？④為什么說“奪血者無汗，奪汗者無血”？

考

題

18

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

課

第三節(jié)經(jīng)絡(luò)——經(jīng)絡(luò)學(xué)說概述、十二經(jīng)脈的名稱、走向交接規(guī)律

題

授課時(shí)1協(xié)…士、土課堂講授，配合多媒體課

教學(xué)方法件

數(shù)

教

1掌握經(jīng)絡(luò)的概念和經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成；

學(xué)

2掌握十二經(jīng)脈的名稱和十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律；

目

3了解經(jīng)絡(luò)學(xué)說的形成。

的

1簡述經(jīng)絡(luò)的基本概念。

經(jīng)絡(luò)，是經(jīng)脈和絡(luò)脈的總稱，是運(yùn)行全身氣血，聯(lián)絡(luò)臟腑形體官竅，溝

通上下內(nèi)外，感應(yīng)傳導(dǎo)信息的通路系統(tǒng)，是人體結(jié)構(gòu)的重要組成部分。

2簡要介紹經(jīng)絡(luò)學(xué)說的形成。

教3簡述經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成。

經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)由經(jīng)脈、絡(luò)脈及其連屬部分組成。經(jīng)脈又分十二經(jīng)脈、奇經(jīng)八

脈和十二經(jīng)別；絡(luò)脈由別絡(luò)、孫絡(luò)和浮絡(luò)組成；連屬部則外連十二經(jīng)筋和十二

皮部，內(nèi)屬五臟六腑。

學(xué)4闡釋十二經(jīng)脈的命名原則及具體名稱。

十二經(jīng)脈的命名原則包括手足、陰陽和臟腑；十二經(jīng)脈的具體名稱包括

手三陰、手三陽、足三陰和足三陽。

5闡釋十二經(jīng)脈的走向規(guī)律：

過“手之三陰，從臟走手；手之三陽，從手走頭；足之三陽，從頭走足；

足之三陰，從足走腹”。

6闡釋十二經(jīng)脈的交接規(guī)律：

(1)相為表里的陰經(jīng)與陽經(jīng)在四肢末端交接

程(2)同名手足陽經(jīng)在頭面部交接

(3)手足陰經(jīng)在胸部交接

1重點(diǎn)：①經(jīng)絡(luò)的概念；②經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成；③十二經(jīng)脈的命名原則；④

重十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律。

點(diǎn)

2難點(diǎn)：①十二經(jīng)脈的命名原則：十二經(jīng)脈中每一經(jīng)脈的名稱，都是據(jù)其

難

分布于手足內(nèi)外、所屬臟腑的名稱和陰陽屬性而命名的。行于上肢，起于或止

點(diǎn)

于手的經(jīng)脈，稱“手經(jīng)”；行于下肢，起于或止于足的經(jīng)脈，稱“足經(jīng)”。分布

思

于四肢內(nèi)側(cè)面的經(jīng)脈，屬“陰經(jīng)”；分布于四肢外側(cè)面的經(jīng)脈，屬“陽經(jīng)”。陰

考

經(jīng)隸屬于臟，陽經(jīng)隸屬于腑。

題

3思考題：①何謂經(jīng)絡(luò)？②十二經(jīng)脈的命名原則是什么？③簡述經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)

的組成。④簡述十二經(jīng)脈的走向和交接規(guī)律。

19

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

課

第三節(jié)經(jīng)絡(luò)——十二經(jīng)脈的分布規(guī)律、表里關(guān)系、流注次序

題

授課時(shí)1教學(xué)方課堂講授，配合多媒體課件

數(shù)法

教掌握十二經(jīng)脈的分布規(guī)律、表里關(guān)系及流河三次序。

學(xué)

目

的

1闡釋十二經(jīng)脈在體表的分布規(guī)律：

十二經(jīng)脈在體表的分布規(guī)律在頭面部、四肢部和軀干部各有不同的分布

特點(diǎn)。

2簡述十二經(jīng)脈的表里關(guān)系：

教手足三陰與三陽經(jīng)，通過各自的經(jīng)別和別絡(luò)相互溝通，組成六對表里相

合關(guān)系。

3闡釋十二經(jīng)脈的流注次序：

十二經(jīng)脈的流注次序，是從手太陰肺開始，依次流注各經(jīng)，最后傳至足

學(xué)厥陰肝經(jīng)，復(fù)再回到手太陰肺經(jīng)，從而首尾相貫，如環(huán)無端。其規(guī)律為從表里

經(jīng)到同名陽經(jīng)再到表里經(jīng)。

過

程

1重點(diǎn)：①十二經(jīng)脈在體表的分布規(guī)律；②十二經(jīng)脈的流注次序；

重

2難點(diǎn)：①十二經(jīng)脈在體表的分布規(guī)律分在頭面部、四肢部和軀干部三部分，

點(diǎn)

各部分有不同的分布特點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)理解掌握。②十二經(jīng)脈的流注次序有一定的

難

規(guī)律，按表里經(jīng)到同名陽經(jīng)再到表里經(jīng)的規(guī)律流注。

點(diǎn)

3思考題：①十二經(jīng)脈在軀干部的分布規(guī)律如何？②寫出十二經(jīng)脈流注次

思

序。③相為表里的經(jīng)脈在分布、交接及與臟腑的關(guān)系上有何特點(diǎn)？

考

題

20

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第三章人體結(jié)構(gòu)與功能

課第三節(jié)經(jīng)絡(luò)——奇經(jīng)八脈、經(jīng)別、別絡(luò)、經(jīng)筋、皮部、經(jīng)絡(luò)的生理

題功能

授課時(shí)1教學(xué)方課堂講授，配合多媒體課件

數(shù)法

教

1掌握奇經(jīng)八脈的概念、主要功能，督脈、任脈、沖脈、帶脈的循行和基本

學(xué)

功能；

目

2掌握經(jīng)絡(luò)的生理功能；

的

3了解陰蹺脈、陽蹺脈、陰維脈、陽維脈的循行路線和基本功能；

4了解經(jīng)別、別絡(luò)、經(jīng)筋、皮部的基本概念和功能。

1闡釋奇經(jīng)八脈的基本概念及奇經(jīng)八脈與十二經(jīng)的不同點(diǎn)：（約10分鐘）

奇經(jīng)八脈，是督脈、任脈、沖脈、帶脈、陰蹺脈、陽蹺脈、陰維脈、陽

維脈的總稱。奇經(jīng)是與正經(jīng)相對而言的，由于其分布不如十二經(jīng)脈那樣有規(guī)律，

教與五臟六腑沒有直接的屬絡(luò)聯(lián)系，相互之間也沒有表里關(guān)系，有異于十二正經(jīng)，

故曰“奇經(jīng)”。又因其數(shù)有八，故曰“奇經(jīng)八脈”。

2簡述奇經(jīng)八脈的總體生理功能：（約10分鐘）

學(xué)①密切十二經(jīng)脈的聯(lián)系；②調(diào)節(jié)十二經(jīng)脈氣血；③與某些臟腑關(guān)系密切。

3闡釋督脈、任脈、沖脈、帶脈的循行部位及功能特點(diǎn)。（約10分鐘）

4簡單介紹陰蹺脈、陽蹺脈、陰維脈、陽維脈的循行部位和功能特點(diǎn)。（約

過5分鐘）

5簡單介紹經(jīng)別、別絡(luò)、經(jīng)筋、皮部的概念及十二經(jīng)別的循行特點(diǎn)。（約5

分鐘）

程6闡釋經(jīng)絡(luò)的生理功能：（約5分鐘）

（1）溝通聯(lián)系作用：①臟腑與體表；②臟腑與官竅；③臟腑之間；④經(jīng)脈

之間。（2）運(yùn)輸滲灌作用。

（3）感應(yīng)傳導(dǎo)作用。

（4）調(diào)節(jié)作用。

重

1重點(diǎn)：①奇經(jīng)八脈的基本概念；②督脈、任脈、沖脈、帶脈的循行和基本

點(diǎn)

功能；③經(jīng)絡(luò)的生理功能。

與

2難點(diǎn)：奇經(jīng)八脈的基本概念，是督脈、任脈、沖脈、帶脈、陰蹺脈、陽蹺

難

脈、陰維脈、陽維脈的總稱。其與十二經(jīng)脈的不同點(diǎn)為：①分布不如十二經(jīng)脈

點(diǎn)

那樣有規(guī)律；②與五臟六腑沒有直接的屬絡(luò)聯(lián)系；③相互之間也沒有表里關(guān)系。

思

3思考題：①何謂奇經(jīng)八脈？其總體生理功能如何？②簡述督脈、任脈、沖

考

脈、帶脈的大體循行路線及其功能特點(diǎn)。③試述經(jīng)絡(luò)的基本生理功能。

題

21

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

第四章病因

課概說

題第一節(jié)外感病因?六淫——六淫的概念、致病的共同特點(diǎn)

授課時(shí)1%心士、土課堂講授，配合多媒體課件

教學(xué)方法

數(shù)

教

1掌握病因的概念和病因?qū)W說的特點(diǎn)（辨證求因）；

學(xué)

2了解中醫(yī)病因?qū)W說的源流簡介；

目

掌握六淫的概念；

的3

4掌握六淫致病的共同特點(diǎn)

1簡述病因?qū)W說的概念和在中醫(yī)基礎(chǔ)理論中的地位。提出病因的概念，強(qiáng)調(diào)

中醫(yī)病因?qū)W中病因與非病因之間具有相對性。（約10分鐘）

2通過復(fù)習(xí)中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)：①啟發(fā)學(xué)生概括出中醫(yī)病因?qū)W說的指導(dǎo)思想

是整體觀念；②明確“辨癥求因”是探求病因主要的方法，也是中醫(yī)病因?qū)W的

教主要特點(diǎn)。（約10分鐘）

3簡單回顧中醫(yī)病因?qū)W說的發(fā)展歷史，了解歷代醫(yī)家對病因的不同分類方

法，重點(diǎn)掌握“三因?qū)W說二（約5分鐘）

學(xué)4講述六淫的概念，六氣轉(zhuǎn)化為六淫的條件，強(qiáng)調(diào)“淫”即侵淫、太過之意。

（約10分鐘）

注意從自然界六氣的特性，通過取象比類的方法過渡到六淫的抽象概念，

過再一次重申中醫(yī)“辨癥求因”的特點(diǎn)。（約5分鐘）

5講述六淫的共同致病特點(diǎn)：（約5分鐘）

（1）外感性：注意強(qiáng)調(diào)六淫致病的初期，見有惡寒發(fā)熱等表證的表現(xiàn)，以

程幫助理解各種淫邪的性質(zhì)和致病特點(diǎn)。

（2）季節(jié)性。

（3）地域性。

（4）相兼性。

6簡單總結(jié)，并對病因章的內(nèi)容提出預(yù)習(xí)要求。

重

1重點(diǎn)：①中醫(yī)探求病因的方法；②六淫的概念和六淫致病的共同特點(diǎn)。

點(diǎn)

2難點(diǎn)：①辨證求因的概念；②六淫的概念；六淫與六氣的區(qū)別。

難

3思考題：

點(diǎn)

①何謂辨癥求因？

思

②簡述中醫(yī)病因的分類沿革。

考

題③何謂六淫？簡述六淫致病的共同特點(diǎn)。

22

中醫(yī)護(hù)理課程教案

課程名中醫(yī)護(hù)理

稱

課第四章病因

題第一節(jié)外感病因?