五年級英語上冊全冊導學案(二)

20xx五年級英語上冊全冊導學案（二）

五年級英語上冊全冊導學案（二）

lesson17

一、學習目標：1.learnthenewdialogue.2.learningtoaskandintroduce

manoroccupation.

二、學習重點：graspthedrills:who,she/she?

三、學習難點：actoutthedialogue.

與本課有聯(lián)系的新舊知識點drills:thisis…/what's?,??

矢口識點的延展askandintroducesomebodyoroccupationinreallifein

engish.

四、教學內(nèi)容與分析

justspeak

情景會話：對話通過gaowei向peter介紹自己的叔叔，以報紙報道叔

叔的勇敢事跡為切入點，很自然地進入談話主題。繼續(xù)學習如何詢問

和介紹人物及職業(yè)。

行動目標：學習詢問和介紹人物身份及職業(yè)。

重點聚焦：who'she?he'safireman.he'smyuncle,howaboutyour

aunt?what'shisjob?sheisapolicewoman.

滾動項目：lookattoday'snewspaper.helooksgreatinhisuniform.he

lookssmartinhisuniform.heisabraveman.iwanttobeapolicemanin

thefuture.

讀圖向?qū)В阂龑W生通過報紙的相片真實感受gaowei的叔叔的勇敢

之處。

五、課前準備

1.準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、投影片、錄音磁帶。

2.準備前幾課的單詞卡片。

3.布置學生準備自己uncle和aunt的照片。

4.根據(jù)班里的學生人數(shù)制作調(diào)查表。

六、教學步驟與建議

1.熱身/復習(warming-up/revision)

1)whichismissing?教師手拿學過的表示職業(yè)的圖片，悄悄抽出一張,

讓學生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪張。此游戲可以反復進

行。

2)讓學生將制作的未來職業(yè)設計圖在仝班進行展示。對制作有創(chuàng)新

的同學給予獎勵。

3）將全班分成若干小組，在小組里向同學介紹自己的uncle和aunt

的職業(yè)、年齡等。

2.新課導入（presentation）

1）組織學生分組選出每組代表向全班介紹自己uncle和aunt的職業(yè)。

教師發(fā)出口令：uncle,學生立即指著相應的圖片說：thisismyuncle.

heisa…以同樣的方法練習aunto

2）展示本課教學掛圖，提出問題：who'sthemanintoday's

newspaper?what'shisjob?isheagreatman?what,sgaowei'saunt?

listentothetapeandtellmetheanswers.

3）播放錄音，讓學生聽后回答問題。要根據(jù)實際情況選擇聽錄音的

遍數(shù)。

4）請若干學生回答問題，教師要給予適當?shù)墓膭钤u價。

5）再聽錄音，核對以上問題的答案。

6）教師請學生聽錄音跟讀模仿。

3.趣味操練（practice）

1）教師將全班分成uncle和aunt小組，請每組選一個代表到講臺上

來，拿著自己的aunt和uncle的照片做介紹。教師和同學共同給予評

價。

2)互動游戲：兩人一組，選擇自己的好朋友，交換照片，在真實的

情景中復習鞏固單詞和句型。

3)口頭作文：拿著自己叔叔或嬸嬸的照片，作口頭作文。

4.拓展活動(additionalactivities)

1)聽錄音填表格：根據(jù)本課的課文錄音，填寫表格。

gaowei'saunt共29頁，當前第1頁

1234567891011121314151617181920212223242526272829

gaowei'suncle

job

2)文化鏈接：本單元除了學習表示職業(yè)的詞匯，還復習了一些家庭

成員的稱呼。學習中，要注意了解英語國家的家庭關系。若要真正學

好英語，我們必須了解英語國家的一些特點。下面談談英美人家庭成

員關系以及在英語中的反映。英美人很注意培養(yǎng)子女的獨立意識，子

女成年后，他們就要學會自力更生，而決不會依賴父母幫助找工作,

如美國前總統(tǒng)里根的兒子也曾失業(yè)排隊領過救濟金過日子。當然這并

不說明西方國家的家庭中毫無溫情，只是他們認為依賴別人（包括親

人）是一種恥辱，而應靠個人奮斗去達到目標。英美人之間親屬關系

相對疏松，在其語言中也有反映，如將爸、媽的姐妹統(tǒng)稱為aunt,而

我國要細分為伯母、嬸娘、舅母、姨母、姑母等。英美人家庭一般民

主氣氛濃厚，家庭成員之間有時連稱呼也很“隨便”，例如mike的五

歲兒子tom可以在叫他爸爸時直呼具名mike,盡管稱呼很隨便，但

他們特別有禮貌，如tom的媽媽為tom盛飯后，tom會說thankyou,

mom.禮貌用語thankyou在家庭中經(jīng)常用，別人為你做了一點事要致

謝，晚輩幫了長輩，長輩也要道謝，而我國則不然，晚、長輩地位不

同，傳統(tǒng)的中國文化認為晚輩幫助長輩干點事是應該的，沒有必要道

謝。每個國家有自己的生活傳統(tǒng)、觀念、我們不能說孰優(yōu)孰劣，但為

了真正學好英語，多了解西方社會文化現(xiàn)象是非常重要的。

3）調(diào)查記錄：學生通過查閱報紙、雜志、上網(wǎng)咨詢父母或朋友等手

段，寫出下列人物的職業(yè)。

1williamShakespeare2charliechaplin

3alberteinstein4thomasedison

5mariecurie

key：1.writer2.actor3.scientist4.inventor5.scientist

lesson18

一、學習目標；1.expressoccupationwithdifferentways.2.graspthe

newwordsanddrills

二、學習重點：1.readandwritewordscorrectly.2targetlanguage:

what'shis(her)job?he/sheis---who'she(she)?

三、學習難點：usethetargetlanguageinrealscene

與本課有聯(lián)系的新舊知識點wordsabouttheoccupation

知識點的延展tousedifferentwaystoaskandintroduceoccupation

inlifeinenglish

四、教學內(nèi)容與分析

1.justpractise

本部分主要學習表示職業(yè)的四種說法，用形象生動的圖片幫助學生

理解認讀fireman,policewoman,waiter,waitress等單詞并堅持詞不

離句的原則，在句子中靈活使用表示職業(yè)的單詞。

本課要求聽、說、認讀的單詞是:fireman,policewoman,waitress,

waiter；句型是：what'shisjob?he'safireman,what'sherjob?she'sa

policewoman.

本課要求聽、說、讀、寫的單詞是：who,farmer,policeman,who's,

policewoman；共29頁，當前第2頁

1234567891011121314151617181920212223242526272829

句型是：who'she?he'smyuncle,who'sshe?she'smyaunt.

2.justwrite

本部分內(nèi)容是學習和練習正確書寫四會單詞：who,farmer,policeman,

who's,policewoman和四會句子：who'she?he'smyuncle,who'sshe?

she'smyaunt.

3.let'sact

題目設計是“變臉”，提供不同職業(yè)的圖片供學生以小組為單位，通

過“變臉”進行猜測職業(yè)的練習。結(jié)合富有代表性的圖片情景，加深

學生對職業(yè)詞匯的學習和記憶，通過小組活動和完成任務的方式，自

然運用所學知識，提高語言運用的能力。

4.let'sreadandchant

通過歡快有節(jié)奏的韻律詩，讓學生體驗、感知字母f的讀音規(guī)律。

本課的chant讓學生感知、操練/f/這個音素。

五、課前準備

1.準備學生卡片、教師卡片和錄音磁帶。

2.準備"變臉''活動所需的一些道具。用硬紙板制作職業(yè)制服，再

畫一些人物頭像。

六、教學步驟與建議

1.熱身/復習(warming-up/revision)

1)做動作猜職業(yè)：請若干學生做出某種職業(yè)的動作，可以適當夸張，

讓大家猜出該職業(yè)。如:tailor,driver,writer,actor,actress,singer,

dancer,dentisto

2)說職業(yè)做動作：教師將全班分成若干小組，每組選出一個代表，

教師說出一種職業(yè),代表們迅速做出動作?？茨慕M表現(xiàn)得迅速、形象，

給以獎勵。

2.新課導入(presentation)

1)教師給學生3分鐘時間，仔細觀察課本第29頁的4張小圖片，結(jié)

合圖片人物的動作和職業(yè)特點，快速記憶單詞。

2）播放錄音，讓學生先聽后模仿跟讀。

3）選4名學生（兩男兩女）到講臺前,分別扮演fireman,policeman,

waitress,waiter,教師向?qū)W生詢問：what'stheboy?或者what'shis

job?引導學生回答：he'safireman.以同樣的方式練習：what'sthe

woman?/what'sherjob?she'sapolicewoman.

4）教師可以根據(jù)實際情況，補充一些內(nèi)容，以滿足學生的需要。例

如：可以總結(jié)一下以man結(jié)尾的職業(yè)詞：milkman送奶工postman郵

遞員salesman推銷員policeman男警察businessman商人

5）教師在黑板上示范板書justwrite的單詞（who,farmer,policeman,

policewoman,who's和句子（wh。'she?he'smyuncle,who'sshe?she's

myaunt.）邊寫邊領讀，寫完后讓學生齊讀。然后，請學生到黑板上仿

寫。

3.趣味操練（practise）

1）做“變臉”游戲，通過臉的變化，改變不同人物。將全班分成若

干小組，把變臉的道具分發(fā)給各小組。以小組為單位，通過臉的變化

來改變?nèi)宋?，進行問答職業(yè)的練習。學生通過詢問職業(yè)，結(jié)合典型制

服，加深對職業(yè)詞匯的學習和記憶。

2）小調(diào)查：每名學生發(fā)給一張調(diào)查表，根據(jù)表里的內(nèi)容，調(diào)查自己

親朋的信息。

uncle

aunt

name

job

age

3)播放chant的錄音，讓學生感知，操練/f/這個音素。可分解練

習單詞的發(fā)音ff——father—fireman—farmer——beef—fish—fruit——

favorite一food,教師應解釋favorite的詞義。

4.拓展活動(additionalactivities)

1）根據(jù)實際回答問題：共29頁，當前第3頁

1234567891011121314151617181920212223242526272829

(1)who'syourfavoriteactor?

(2)who，syourfavoritesinger?

(3)who'syourfavoritewriter?

(4)who，syourfavoriteactress?

2)讓學生歸納總結(jié)所學的表示職業(yè)的詞匯，看哪些職業(yè)詞匯有相同

的詞尾。附:(1)tailordoctoractor

(2)driverwritersingerdancerwaiterfarmer

(3)actresswaitress

(4)policemanfireman

(5)policewoman

(6)dentist

(7)nurse

3)讓學生總結(jié)所學過的以m,n和f開頭的單詞，從中選一些詞自己

編chants,并與同學交流。

unit4whatdoesyourmotherdo?

單元教學目標與要求

言語技能目標

1.能夠向他人介紹自己家人和朋友的基本情況，包括職業(yè)、工作地

點、所從事的活動。

2.能夠通過詢問獲取他人的一些信息，包括職業(yè)、工作、工作地點

等。

3.能夠簡要表述對他人的情感。

語言知識目標

1.能夠聽、說、認讀以下單詞：

(1)描述人的職業(yè)的詞：busconductor,reporter,vet;

(2)描述人的工作地點的詞:bank,hospital,hotel;

(3)描述人的具體工作內(nèi)容的詞組：sendletters(newspapers),

interviewpeople,growwheat(vegetables),teachenglish

2.能夠聽、說、讀、寫以下單詞：bus,driver,sondaughter,hi,hello,they,

grandfather,grandmother,teach,love,help,king,beautiful

3.能夠聽、說、認、讀以下涉及職業(yè)的句子：

whatdoesyourmother(father)do?she?s(he,s)atvreporter(vet,bus

conductor),wheredoesyourfather(mother)work?he(she)worksina

bank(hotel,hospital).

4.能夠在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫以下句子:

isyourmotherafarmer?yes,sheis.isyourfatherafarmer?no,heisn'

t.he'sabusdriver,whoarethey?theyaremygrandfatherand

grandmother,ilovemymother,she'skindandbeautiful.

5.能夠正確說唱3個chants,發(fā)音準確、清晰。

情感態(tài)度目標

1.能夠?qū)τ⒄Z學習有更高的熱情。

2.能夠在學習和課堂活動中表現(xiàn)出一定的參與能力。

3.能夠?qū)ο嚓P的職業(yè)有正確的認識，初步形成職業(yè)理想。

學習策略目標

1.能夠了解本單元的學習目標。

2.能夠與他人很好地合作學習。

3.培養(yǎng)獲取有關職業(yè)信息的能力。

文化意識目標

1.能夠初步了解英語信件的基本格式及如何寫英文信件。

2.初步了解外國家庭人與人之間是怎樣相處的，是一種什么樣的關

系。

lesson19

一、學習目標：learnthedialogue.trytoretellthedialogue.

二、學習重點：thedrills:awhatdoesyourmotherdoP^”sheisatv

reporter.”

三、學習難點：tousethephrasestakecareof.

與本課有聯(lián)系的新舊知識點thedrillsisyourfatheratvreporter?共29

頁，當前第4頁

1234567891011121314151617181920212223242526272829

知識點的延展heisavet.avetisananimaldoctor.

四、教學內(nèi)容與分析

justspeak

情景會話：gaowei和bob正在看電視，bob對gaowei說電視畫面上

的人恰好是他的媽媽。gaowei詢問了bob父母的職業(yè)，bob-----做

了回答。

行動目標：繼續(xù)學習如何詢問和介紹別人的職業(yè)。

重點聚焦：whatdoesyourmotherdo?she'satvreporter.isyourfathera

tvreporter,too?no,heisn't,he'savet.

滾動項目：avetisananimaldoctor,hetakescareofpets,shelooksvery

beautiful,howinteresting!

讀圖向?qū)В阂龑W生觀察不同職業(yè)的特點，對不同職業(yè)的著裝等特征

有初步的感悟。

五、課前準備

1.準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、投影片、錄音磁帶。

2.自制具有doctor,reporter等職業(yè)特征的頭飾。

3.準備節(jié)奏歡快的、學生熟悉的音樂磁帶。

4.布置學生準備家庭成員和朋友的照片。

5.教師畫一些能體現(xiàn)職業(yè)特征的滑稽的畫片。

六、教學步驟與建議

1.熱身/復習(warming-up/revision)

1)播放歡快的、學生熟悉的音樂，教師隨著音樂舉起手中有關職業(yè)

的畫片填入新詞，并且邊唱邊做職業(yè)的典型動作，學生隨后模仿，在

歌曲中復習what'syourdad?he'sadoctor,what'sherjob?she'sa

policewoman.等表達方式。為本課的學習奠定良好的基礎。

2)教師拿出能體現(xiàn)職業(yè)特征的滑稽畫片，每個小組選擇自己喜歡的

畫片，教師引導學生用自己喜歡的曲調(diào)，結(jié)合手中的畫片創(chuàng)編歌曲，

然后展示給大家，教師與學生共同評價。這樣，能夠進一步復習與本

課教學密切相關的單詞和語句，激發(fā)學生的學習興趣，為本課教學的

成功作鋪墊。

2.新課導入（presentation）

1）教師舉起手中的滑稽圖片，分別是tvreporter和vet的人物圖片。

教師首先通過語言、動作解釋以上兩種職業(yè)，告訴學生他為這兩張圖

編寫了歌曲，然后唱給學生聽，學生聽過歌曲后，邊做動作邊跟著教

師學唱。歌詞是：whatdoesyourmotherdo?she'satvreporter,isyour

fatheratvreporter,too?no,heisn't,he'savet.

2）唱過幾遍后，學生可以分為兩人一組進行表演。

3）教師問學生們是否喜歡這兩個人物圖片，如果喜歡教師可以把它

們送給學生，學生自然高興，然后通過與教師的自然問答選擇自己喜

歡的圖片。

如：t：whichonedoyoulike?

s：ilikethisone.

t：canyoutellmewhatdoeshedo?

s：heisavet.

t：isyourfatheravet,too?

s：no,heisn't,heisateacher.

t：hereyouare.

s：thankyou.

4）教師邀請學生自己分發(fā)圖片。提供機會讓學生之間練習與上述對

話類似的對話。教師做好輔導工作。

3.趣味操練（practice）

1）教師展示justspeak掛圖，播放對話錄音，請學生認真聽一聽：bob

的父母分別是做什么工作的?vet的具體工作是什么？錄音可以根據(jù)需

要，反復多放幾遍。

2）學生通過小組討論后，得出并展示答案。共29頁，當前第5頁

1234567891011121314151617181920212223242526272829

3）打開書，再次聽錄音并跟讀，然后戴上頭飾進行對話演示，驗證

剛才的答案是否正確，教師和學生共同給予評價。

4）對話表演競賽

教師領帶學生模仿justspeak,結(jié)合自己的家長職業(yè)編演對話。學生

同意后，各組先交流每位學生的父母職業(yè)情況，然后以本組一個學

生的家庭為背景，戴上頭飾，編演對話。

5)小組展示對話。教師和學生共同給予評價，評出優(yōu)勝者。

4.拓展活動(additionalactivities)

猜猜看游戲：教師建議學生模仿得到的圖片，畫出能體現(xiàn)自己家長或

親朋職業(yè)特征的圖片，然后尋找對話伙伴，做猜猜看游戲。教師先和

一位學生做游戲演示。游戲規(guī)則：持圖方首先告訴猜測方圖片中畫的

是誰，然后猜測方開始猜測圖中人的職業(yè)，最多猜三次，最后一次可

以要求持圖方做相關職業(yè)動作演示，猜中者贏得對方手中的圖片，未

猜中者則不能得到對方手中的圖片。

lesson20

一、學習目標：learnthedrillsuwhatdoesyourmotherdo?,,vsheis

atvrecorder.”

二、學習重點：isyourfatherafarmer?no,heisn?t.heisabusdriver.

三、學習難點：askandansweraccordingtothepictures.

與本課有聯(lián)系的新舊知識點talkaboutone;soccupation.

矢口識點的延展trytotalkaboutone,sparents?occupation.

四、教學內(nèi)容與分析

1.justpractise

1)本部分內(nèi)容的設計目的是：結(jié)合形象的圖片，拓展表示職業(yè)的詞

匯，強化本單元圍繞職業(yè)進行交流的重點語句，使學生在進一步的實

踐中，對本單元的重點學習內(nèi)容有更深的認識，提高相關話題背景下

的交際技能。

2)要求能夠聽、說、認讀以下單詞busconductor,reporter,vet和

涉及職業(yè)的句子：whatdoesyourmother(father)do?she's(he's)atv

reporter(vet,busconductor).

2.justwrite

本部分內(nèi)容是學習四會單詞：bus,driver,son,daughter和四會句

子：isyourmotheradriver?yes,sheis.isyourfatherafarmer?no,he

isn't,he'sabusdriver.

3.let'sact

本部分活動內(nèi)容是小朋友們正在談論相冊上人物的職業(yè)，學生通過這

一真實生活場景的語言實踐，提升語言運用能力。

重點運用以下句子：whatdoesyourfatherdo?he'sanactor.isyour

motheranactress?yes,sheis.

4.let'sreadandchant

1）本chant的目的是使學生在歡快的節(jié)奏中感受學習的情趣、體驗學

習的快樂。

2）讓學生通過chant感知、操練/v/這個音素。

五、課前準備

1.準備學生卡片、教師卡、錄音機和磁帶。

2.教師和學生準備相冊。

3.教師準備教學掛圖和圖片。

六、教學步驟與建議

1.熱身/復習（warming-up/revision）

1）教師把提前準備好的人物職業(yè)圖片展示給學生們。每張圖片都是

由兩部分組成的，上部分為人物，沒有明顯的職業(yè)特征，下部分為工

作場所、使用工具或其它與職業(yè)相關的內(nèi)容。

2）每組領取自己喜歡的圖片，然后小組討論，根據(jù)圖片的下部分內(nèi)

容確定圖中人物的職業(yè)。共29頁，當前第6頁

1234567891011121314151617181920212223242526272829

3)根據(jù)討論結(jié)果美化圖片，使其具有明顯的職業(yè)特征。

4)每小組展示并解說經(jīng)過美化的圖片，教師和學生共同評價。

2.新課導入(presentation)

1)教師出示busconductor人物卡片，與學生展開對話：

t：look,thisismyfriend,mary.doyoulikeher?

s：yes.

t：doyouwanttoknowsomethingabouther?

s：yes.

t：thenyoucanaskanyquestionyoulike.

si：whatdoesshedo?

t：she'sabusconductor」加入動作和圖解說明)oh,whosemotherisa

busconductor?

s2：mymotherisabusconductor.

教師可以變換句子主語,反復練習。如：whosefather(sister,isabus

conductor?

2)教師出示tom一家的畫片，請學生聽對話，通過聽對話確定tom

一家人的職業(yè)。對話：

a：lookatthepicture,it'sapictureoftom'sfamily,thisishismotherand

thisishisfather.

b：whatdoeshisfatherdo?

a：he'savet.hetakescareofpets.

b：ishismotheravet,too?

a：no,sheisn't,she'sabusconductor.

b：ithinkthisgirlishissister,whatdoesshedo?

a：sheisatvreporter.

分組討論tom一家人的職業(yè)，確定正確答案，展示討論結(jié)果，教師和

學生共同評價。

3）教師拿出自己的相冊展示給學生（像冊上的照片較大，利于學生觀

看），與學生談論相冊中的人物及職業(yè)，涉及到四會單詞：busdriver,

son,daughter和四會句子：isyourmotheradriver?yes,sheis.isyour

fatherafarmer?no,heisn't,he'sabusdriver.教師應適時示范板書。

4）教師把幾張照片從相冊上取下來，貼在黑板上并標號，請學生根

據(jù)自己的記憶，在自己的練習本上寫出這幾個人物的職業(yè)及他們與教

師的關系，看誰寫得正確、規(guī)范、漂亮。

5）小組討論，核對結(jié)果。

6）教師請幾位學生到黑板上板書。教師和學生共同評價。

3.趣味操練(practice)

采訪活動：通過采訪了解本班哪些學生的父母、兄弟、姐妹及朋友是

farmer,busdriver,tvreporter,veto

1）學生拿出自己的小相冊，分組談論相冊中人物的職業(yè)及人物之間

的關系，引導學生重點圍繞farmer,busdriver,tvreporter,vet等幾

個職業(yè)進行談論。

2）學生進行采訪活動，重點采訪誰的父母、兄弟、姐妹及朋友是

farmer,busdriver,tvreporter,veto

3）分組交流歸納采訪結(jié)果，寫在練習本上。

4）匯報采訪結(jié)果，教師和學生共同評價。

5）播放chant錄音，邊播放教師邊輔以相關動作或圖片，使學生能理

解chant的含義，反復幾次后，讓學生跟著模仿，感知、操練/v/

這個音素。

5.拓展活動（additionalactivities）

1）教師展示let'sact的掛圖，請學生聽錄音并通過觀察，理解單詞

actress和actor的詞義。

2）快速反應游戲：教師出示actress和actor圖片，請兩名學生到前

面來，聽教師讀單詞，并迅速用拍子拍住教師所讀的單詞圖片，反復

多次，然后可請學生代替教師朗讀單詞，請另外的同學來拍單詞圖片。

可開展類似的小組活動。共29頁，當前第7頁

1234567891011121314151617181920212223242526272829

3）學生拿出自己的像冊，運用本課的重點語句，自由找到新的談活

伙伴，談論相冊中的人物及職業(yè)。遇到不會的單詞可以向教師和同學

請教，也可以查字典。

lesson21

一、學習目標：learnthee-mails.

二、學習重點：howtowriteandsendthee-mails.

三、學習難點:howtowritethee-mails.

與本課有聯(lián)系的新舊知識點introduceoneself

知識點的延展talkaboutone'sfamily.

四、教學內(nèi)容與分析

justspeak

語篇背景：gaowei給amy發(fā)了一封電子郵件，介紹了自己及父母的

一些情況，如：姓名、年齡、班級、職業(yè)等，并詢問了對方有關這方

面的情況。amy給gaowei回了一封電子郵件，對所詢問的問題---

做了回答。

行動目標：復習掌握如何詢問他人的姓名、年齡、班級、職業(yè)等情況，

如何介紹自己和別人的姓名、年齡、班級、職業(yè)等情況。

重點聚焦：wheredotheywork?myfatherworksinabank,mymother

worksinaschool.

滾動項目：howmanypeoplearethereinyourfamily?therearethree

peopleinmyfamily.whatdoyourparentsdo?mymotherisanurse.my

fatherisateacher.

讀圖向?qū)В阂龑W生觀察電子郵件的界面，學習如何發(fā)送和接收電子

郵件。

五、課前準備

1.準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、投影片、錄音磁帶。

2.自制具有nurse,teacher,pupil等職業(yè)特征的頭飾。

3.讓學生準備家庭成員和朋友的照片。

4.教師畫一些能體現(xiàn)職業(yè)特征及工作地點的圖片。

六、教學步驟與建議

1.熱身/復習(warming-up/revision)

1)組織學生唱19課學習過的自編的有關職業(yè)的英文歌曲，邊唱邊舉

起手中的職業(yè)卡片。

2)引導學生以組為單位，舉起手中家庭成員的照片，編chant問答。

例如：

a：whatdoesyourfatherdo?

b：he'sateacher,teacher,teacher,teacher.

組內(nèi)編演后展示給大家，教師與學生共同評價。這樣，以學生喜愛的

活動形式，復習與本課內(nèi)容密切相關的單詞和語句，激發(fā)學生的學

習興趣，為本課教學作鋪墊。

2.新課導入(presentation)

1)教師拿出自己家的照片，向?qū)W生進行介紹。

請學生根據(jù)照片上的家庭成員情況，給教師編兩個韻句。教師可以這

樣介紹：look,thisisapictureofmyfamily,nowletmetellyou

somethingaboutmyfamily,look,theyaremyparents,myfatherisa

driver,heworksinabank,mymotherisanurse,sheworksinahospital.

theylovemeverymuch,ihaveahappyfamily.

教師敘述時，根據(jù)不同的語句出示不同的圖片或幻燈片，引出新知識

點，要特別強調(diào)一下工作地點，輔以恰當?shù)膭幼?，幫助學生理解。

2）教師把自己家人的照片分開，一一貼在相應的工作地點圖上，邊

貼邊與學生一起回憶教師的一家人分別是做什么工作的，在什么地方

工作。

如：貼到父親和母親的照片時，教師說：共29頁，當前第8頁

1234567891011121314151617181920212223242526272829

t：they'remyparents,whatdotheydo?doyouremember?

ss：yourfatherisadriver,yourmotherisanurse.

t：wheredotheywork?

ss：yourfatherworksinabank,yourmotherworksinahospital.

遇有學生忘記的，教師要適時提示。

3）貼好照片后，教師請學生分組編韻句。學生編韻句時一，教師要做

好輔導工作，引導學生正確使用本課的語言知識編韻句。

4）學生展示自編韻句，教師和學生共同評價。

3.趣味操練（practice）

1）教師出示justspeak掛圖，告訴學生，這是gaowei發(fā)給amy的一

封電子郵件，然后播放錄音，請學生認真聽一聽，了解gaowei一家人

的基本情況,分別是做什么工作的，在什么地方工作。同時了解gaowei

向amy提出了什么問題。錄音可以根據(jù)需要，反復多放幾遍。

2）學生通過小組討論后，得出并展示答案。教師和學生共同給予評

價。

3）教師出示justspeak的另一部分掛圖，請學生聽錄音，了解amy

一家的基本情況，并找出gaowei向amy提出的問題的答案。

4）學生通過小組討論后，得出并展示答案。教師和學生共同給予評

價。

5）教師征求學生意見，愿不愿意模仿justspeak,開展交朋友活動，

向自己的同學說說自己的家庭情況，向?qū)Ψ教岢鲆恍﹩栴}。學生認可

后，開始準備。學生找好活動伙伴，開始活動。

6）學生展示活動結(jié)果，教師和學生共同評價。

4.拓展活動（additionalactivities）

1）教師向?qū)W生介紹普通的電子郵件界面以及有關發(fā)送電子郵件的相

關知識。在教師和家長的幫助下，把今天上課交朋友的活動內(nèi)容，整

理成書面材料，給老師和同學發(fā)送電子郵件。

2）讓學生通過采訪等活動，獲取一些其他班學生的郵箱地址，發(fā)送

電子郵件，結(jié)交新朋友。

lesson22

一、學習目標：askandanswerthedrills,learnthewords:hotelhospital

bank

二、學習重點：graspthewordsandmakeasentence.

三、學習難點：describethepeople.

與本課有聯(lián)系的新舊知識點thedrills:where.........?he/sheworks---

矢口識點的延展describethepeoplesoccupation.

四、教學內(nèi)容與分析

1.justpractise

1）本部分內(nèi)容設計的目的是：在學習第21課的基礎上，進一步拓展

表示工作地點的詞匯和語句，使學生在真實的語言實踐中，對本單元

的重點學習內(nèi)容有進一步的認識，提高相關話題背景下的交際技能。

2）要求學生能夠聽、說、認讀以下涉及工作地點的單詞：hotel,hospital,

bank和涉及職業(yè)的句子：wheredoesyourmother(father)work?she(he)

worksinabank(inaschool).

2.justwrite

本部分內(nèi)容是學習和練習正確書寫四會單詞：hi,hello,they,

grandfather,grandmother；及四會句子：whoarethey?theyaremy

grandfatherandgrandmother.

3.let'spaste

本部分活動內(nèi)容是小朋友們正在互相交流家人或親友的職業(yè)和工作

地點，并把相關的職業(yè)和工作地點圖粘貼到一起，學生可以通過這一

語言活動，提升語言的實際運用能力?；顒又薪處煈笇W生重點運

用以下語句交流：wheredoesyour---work?he/sheworksina---o共

29頁，當前第9頁

1234567891011121314151617181920212223242526272829

學生可以適當擴充表示職業(yè)和地點的單問及詞組，教師要適時加以

指導。

4.let'sreadandchant

1)本chant是使學生在歡快的節(jié)奏中感受學習的情趣、體驗學習的快

O

2）讓學生通過chant感知、操練/h/這個音素。

五、課前準備

1.準備學生卡片、教師卡片、教學掛圖和圖片、錄音機和磁帶，

2.教師和學生準備自己家人的照片。

3.教師和學生準備工作地點圖

六、教學步驟與建議

1.熱身/復習（warming-up/revision）

猜謎游戲：

1）教師把提前準備好的自己家人照片展示給學生們，照片上的人物

沒有明顯的職業(yè)特征，照片反面是人物的工作地點，學生通過問話猜

測照片上人物的職業(yè)，問話不能直接問人的職業(yè)，猜中者發(fā)小紅星。

如：

a：whoarethey?

b：theyaremyparents.

a：wheredoesyourfatherwork?

b：heworksinaschool.（教師把照片翻轉(zhuǎn)過來，復習表示工作地點的

詞組。）

a：isheateacher?

b：yes,heis.youareright,hereisaredstarforyou.

2）指導每組學生拿出自己家人的照片，繼續(xù)做猜謎游戲。

2.新課導入（presentation）

1）游戲過程中，教師拿出自己親友的照片，繼續(xù)做猜謎游戲。根據(jù)

教師的課前設計，照片反面的工作地點分別是旅館、醫(yī)院、銀行。這

樣，教師自然引導學生過渡到新單詞的學習。

2）教師引導學生拿出自己家人或親友的照片和調(diào)查表，分組詢問交

流：誰的家長或親友在旅館、醫(yī)院、銀行工作。鞏固新單詞。

如：a：（指著b展示的照片）whoishe?

b：heismyfather.

a:wheredoesyourfatherwork?

b:heworksinabank.

a：thankyou.（在表格相應的位置畫鉤）

who

inahospital

inahotel

inabank

b'sfather

3）讓學生展示介紹調(diào)查表，教師和學生共同評價。

4）記憶游戲：

教師再次拿出自己祖父母的照片，與學生開始對話，考考誰的記憶

好。隨著對話的進行，引導出justwrite,板書單詞和句子。

參考對話如下：

t：hi!

si：hi!

t：whoarethey?doyouremember?

si：yes.theyareyourgrandfatherandgrandmother.

t：right,theyaremygrandfatherandgrandmother.

3.趣味操練practice）

1）貼圖游戲：讓學生拿出自家人或親友的照片和工作地點圖，倆人

一組，輪流做粘貼游戲，邊介紹家人或親友的職業(yè)，邊把照片貼到相

關的工作地點圖上。看誰貼出的正確圖片多。

2）把學生分成小組，按照職業(yè)，歸納組內(nèi)剛剛貼出的圖片，邊歸納

邊交流。

3）貼圖展示匯報，學生和教師共同評價。

4）播放chant錄音。邊播放教師邊輔以相關動作或圖片，使學生能理

解chant的含義，反復幾次后，讓學生跟著模仿，感知、操練/m這

個音素。

5.拓展活動additionalactivities）

1）讓學生根據(jù)自己家庭成員的職業(yè)情況，畫出工作圖，盡量裝飾美

化，送給家人，并用英語為家人講圖，增進親情