德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料（7篇）

德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料（精選7篇）在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)用到過事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評功擺好，而是為了鮮亮地體現(xiàn)和樂觀宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。以下是我為大家整理的德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料，盼望能夠關(guān)心到大家。

德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇1

我叫__，是夏鐸鋪鎮(zhèn)竹林場學(xué)校一名老師、一名共產(chǎn)黨員。在大山深處的這塊安靜土地上，我一個(gè)人支撐著一所學(xué)校，一干就是29個(gè)春秋，29個(gè)寒寒暑暑，我毫無保存地奉獻(xiàn)自身的光和熱，開啟著一批又一批山里小伴侶的才智，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著什么是共產(chǎn)黨員，什么是人民老師。

竹林場地處嵇茄大山半山腰，是一個(gè)閉塞的小山村。上百戶村民分散居住在方圓二十里大小山坡上。這里的小伴侶讀書要跑十多里山路下山，再走五、六里才有一所學(xué)校。1976年，村上決心辦一所復(fù)式班學(xué)校。當(dāng)時(shí)，我擔(dān)當(dāng)村黨支部副書記，21歲，正是血?dú)夥絼偟那嗄?，也是村上惟一的一個(gè)學(xué)校生。村支書說：“小賴，這所學(xué)校就交給你了，這里小伴侶成才就靠你了。”這年9月，我成為了一名民辦老師，走上了教育崗位，從今，我與山里的小伴侶結(jié)下了情緣，竹林場學(xué)校這所一間教室的學(xué)校成為我奉獻(xiàn)一生的工作崗位。

上世紀(jì)80年月，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)多次動(dòng)員我回村擔(dān)當(dāng)村支部書記，我推辭了，我說：“我當(dāng)不了一個(gè)好官，但我能當(dāng)好一名老師，山溝里的小伴侶需要我?！?992年，鄉(xiāng)信用社要調(diào)我去當(dāng)財(cái)會(huì)員，我謝絕了。1993年，遠(yuǎn)房侄兒邀我去做生意，說做生意有錢賺，比當(dāng)一個(gè)老師強(qiáng)，我回絕了：“我教書，能使山里小伴侶有文化，比一個(gè)人賺錢強(qiáng)?！蔽蚁耄鹤鳛橐幻伯a(chǎn)黨員，教書育人更能表達(dá)對人民的熱誠。

竹林場學(xué)校原是一座用黃土筑起的爛屋子，墻上多處開裂穿洞，密密麻麻地打著尖，墻外打著撐，時(shí)刻威逼著師生的平安。90年下半年我大膽打算：改危。10月份建校工程上馬，我白晝上課，晚上守在工地，星期天和村干部四方籌錢?？善谶@個(gè)節(jié)骨眼上，妻子倒下了，診斷結(jié)果為肺癌晚期，聽到這個(gè)噩耗，我的心都碎了，妻子沒跟我過上一天好日子，我也沒有盡到一點(diǎn)做丈夫的責(zé)任，是她飽含血淚，獨(dú)自支撐著這個(gè)家，支持著我的事業(yè)，我真為她抱屈?？墒菍W(xué)校需要我，建校工地需要我，我不能離開課堂，不能離開建校工地。愛人住進(jìn)省腫瘤醫(yī)院，是姨姐和胞姐照看了她，我只去探望過幾次。有一次，醫(yī)院來電，說妻子病危，我趕往醫(yī)院。妻子抓住我的`手說：“你能不能陪我?guī)滋欤以谑揽赡懿粫?huì)有太久的日子了?！边@時(shí)我懂得，我的一句撫慰、一份安慰能賽過百種良藥，但處在建設(shè)中的學(xué)校和稚氣未脫的小伴侶們讓我心存掛念、寢食難安，我摸索著問她，“萬一我不能陪你，行嗎？”她通情達(dá)理地講：“你的事是公家的，你還是回去吧！”黃昏，我強(qiáng)忍悲傷，連夜趕回學(xué)校。

91年正月，妻子長辭人世，丟下了年近8旬的老母和幾個(gè)尚未成年的小伴侶。妻子去世后，母親變得瘋瘋癲癲，成天處處游走，生活不能自理，一天到晚哭罵不停。為了安靜她，我買了幾瓶安眠藥，好讓她靜睡。有一次，她糊里糊涂偷吃一捧安眠藥，結(jié)果在去上廁所時(shí)，跌得全身都是糞水。一天晚上，下著小雨，我剛備完課，發(fā)覺母親不見了，前后呼叫不應(yīng)，我知道母親出走了，翻山越嶺找遍了她可能去的每一個(gè)地方，直到快天亮了才在一水圳邊找到她。我把母親背回來，洗潔凈，換上干衣服，已是早晨，啃幾口剩飯，又走進(jìn)了課堂。就這樣，茶泡飯加上生活的辛酸苦辣，母親的哭罵，我困難地熬了9年。但不論在什么樣的惡劣環(huán)境下，我始終沒遺忘自身是一名黨員，是一名老師，只要走進(jìn)教室，面對同學(xué)，我的心就踏實(shí)了。

29年來，我專心澆灌著一棵棵山里的幼苗，播撒著才智的種子，讓他們健壯生長。由于許多家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，為了保證入

德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇2

自1995年踏上教育教學(xué)崗位，至今已經(jīng)14個(gè)年頭了，記得初為人師，我就體會(huì)到了老師的辛苦與瑣碎，壓力與清貧，直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)覺區(qū)區(qū)三尺講臺(tái)，學(xué)問非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長，一輩子促你學(xué)在前面；二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律已；三是世人仰慕，無論是那個(gè)民族，那個(gè)時(shí)代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！焙芏嘧鋈俗鍪碌牡览?，我常在勸說同學(xué)的同時(shí)，何嘗不是在勸說自己。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，而幾年后，那些走出稚嫩成熟起來的同學(xué)們?nèi)缣依罘枷阋粯拥臅r(shí)候，恰恰證明白這一點(diǎn)。

為人師，育人子，這是一副重?fù)?dān)，更是一份責(zé)任，身為老師，我做到了：

一、嚴(yán)而有愛

作為老師，我愛我的同學(xué)。我深深地懂得，老師對同學(xué)的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面對全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，為此，我用我的愛心感召著同學(xué)。老師所面對的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)?？梢赃@樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個(gè)完全相同的同學(xué)。這就要老師要全面地理解關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，而且要因人而異，因材施教，切不行有急躁的心情，對同學(xué)，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，老師對同學(xué)的愛，不是無原則的`，而是始終與對同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。我對同學(xué)既不卑視，也不放縱溺愛，生活、學(xué)習(xí)的各方面嚴(yán)要求——小到飲食習(xí)慣，大到品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法；我注意言傳身教，以“一切向我看”的口號(hào)影響著所教同學(xué)，不用粗暴式的冷處理對待“問題同學(xué)”，能換位思索，與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通，用愛心贏得同學(xué)的信任和敬重。

二、為人師表

作為老師，我嚴(yán)于律已，為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，老師的一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊。”信任合格的老師才能塑造出合格的同學(xué)。

作為老師，我把工作的責(zé)任感放在第一位?！爱?dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)老師就要讓家長放心，同學(xué)快樂”，我時(shí)時(shí)告誡自己。幾年的老師工作，使我深知“要交給同學(xué)一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義，因而，我非常留意對自己的教學(xué)理論專業(yè)學(xué)問的進(jìn)修提高，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的閱歷和先進(jìn)的教學(xué)方法，并參與了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)更新和豐富自己的學(xué)問。在備課時(shí)，在吸取別人特長的同時(shí)，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、學(xué)問性融為一體，使每個(gè)同學(xué)都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特殊致力于課堂45分效率，面對全體同學(xué)，切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)同學(xué)大膽探究，大膽質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)“運(yùn)用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐力量。有人說，老師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，老師是人類靈魂的工程師；我說，老師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德！

三、傾力教學(xué)

作為一名老師必需傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為。傾力教學(xué)，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成果的保障；從而提高學(xué)校的生命力，這也就實(shí)現(xiàn)了老師自身的價(jià)值。作為一線老師，茍不為，何所為？

教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。多年以來，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓同學(xué)每節(jié)課都有收獲，不鋪張有限的教學(xué)時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)效率；仔細(xì)進(jìn)行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo)，保證同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì)貫穿；收集同學(xué)的反饋看法，不斷反思，不斷提高。老師的教學(xué)態(tài)度打算了同學(xué)對其的敬重程度，多年來，我的物理課始終深受同學(xué)歡迎，同學(xué)常常說：“跟老師學(xué)習(xí)物理，簡潔！”我不僅傾力于自己所任班級的教學(xué)，而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)，我曾多次擔(dān)當(dāng)區(qū)教育局組織的有效性課堂教學(xué)的公開課和河?xùn)|片的教研示范課，取得了很好的效果。

古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美老師。有人說，老師是鑄造人類靈魂的工程師；也有人把老師比作辛勤的園丁和無私奉獻(xiàn)的蠟燭?？晌矣X得，我們老師更像一名雕塑家，我們以美妙的意念創(chuàng)作需要的作品，以崇高的境界描繪心中的圖案，用辛勤的汗水細(xì)心雕琢每一個(gè)細(xì)節(jié)，專心去感受每一個(gè)過程。當(dāng)勝利的作品呈現(xiàn)在面前，我們卻早已遺忘了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和滿意。今后，我將一如既往，把從事教書育人、潛心治學(xué)作為一種職志，當(dāng)作一種追求，我深知：為人師，育人子——這是我的責(zé)任！

德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇3

我叫王__，是大馬坊鄉(xiāng)周莊學(xué)校的一名老師。本人始終堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，主抓學(xué)校的德育工作?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊?，就是不平凡；把每一件簡潔的事做好就是不簡潔?！边@就是我的格言。20__年來，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，贏得了同學(xué)的寵愛、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

一、以身作責(zé)，為人師表

人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷模?！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而情愿樂觀行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。

因此，在平常的教育中，我凡是要求同學(xué)做到的，自己首先做到。凡是不讓同學(xué)做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當(dāng)成是班級的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響同學(xué)：在校內(nèi)內(nèi)觀察垃圾主動(dòng)彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖布，和同學(xué)們一起拖地；校內(nèi)除雜，我身先士卒，揀贓物。我采納師生共同參加管理班級的方法，如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位同學(xué)管理，師生共同參加監(jiān)督，這便激發(fā)了同學(xué)管理班級的熱忱，最大限度地培育了同學(xué)的民辦法識(shí)。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向同學(xué)許諾的，就肯定兌現(xiàn)，以此培育同學(xué)的誠信意識(shí)。

二、真情付出，以愛治班

“有了愛，就有了一切?！痹诎嗉壒芾矸矫?，實(shí)施“急躁教育”，堅(jiān)持對同學(xué)“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴(yán)峻的師長，又是慈祥的長者。給同學(xué)以空間，讓他們有展現(xiàn)的余地，但當(dāng)同學(xué)消失問題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)厲?批判，曉之以理，明確是非。

我不僅關(guān)懷同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)懷同學(xué)們的身體和生活。我常常走到同學(xué)中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，我便主動(dòng)去家里探望，對家庭有困難的同學(xué)，我總是為同學(xué)送去暖和：如我班同學(xué)黃芹父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個(gè)狀況后我快速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在六一兒童節(jié)時(shí)給該生買禮物；還有我班同學(xué)盧苗奇，母親去世，父親長年有病，經(jīng)濟(jì)非常困難，我不僅想方設(shè)法懇求學(xué)校給該生減免費(fèi)用，而且還無償?shù)毓?yīng)學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成果考入了中學(xué)。正是這些愛的付出，我贏得了同學(xué)的信任與愛戴。

我認(rèn)為愛心的暖和和師生情感溝通在同學(xué)教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會(huì)給同學(xué)帶來無限暖和，點(diǎn)燃我們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)很差，還常常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)同學(xué)患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此樗a(bǔ)課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天下午放學(xué)，當(dāng)這名同學(xué)發(fā)覺我因扎針而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為自己補(bǔ)課，感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向我宣誓要做個(gè)好同學(xué)。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。

三、注意方法，講究技巧

教育是一門藝術(shù)，我深有體會(huì)。我在教育過程中，不但有著一腔熱忱，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以同學(xué)的進(jìn)展為本，讓同學(xué)參加到管理中來，形成同學(xué)自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此我推行了“同學(xué)值周制”，加強(qiáng)了同學(xué)組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，真正踐行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加管理的樂觀性，促進(jìn)了同學(xué)自我管理、自我教育力量的提高。

同學(xué)平常犯錯(cuò)誤，我不是采納粗暴訓(xùn)斥，而是采納了五字措施。

一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪同學(xué)。

二“緩”，同學(xué)的錯(cuò)誤，有時(shí)令我生氣，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批判，定會(huì)損害同學(xué)的自尊，極有可能把同學(xué)推到對立面，這時(shí)實(shí)行“緩一緩”的方法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。

三“引”，同學(xué)范了錯(cuò)誤，一味批判、指責(zé)，往往事倍功半，我采納急躁的啟發(fā)、引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。

四“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，同學(xué)心情放松時(shí)，我再對同學(xué)進(jìn)行批判、教育。

五“激”，抓住有的同學(xué)自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與同學(xué)談話時(shí)，我就采納激將法，激勵(lì)同學(xué)改正自己的錯(cuò)誤。在批判教育的同時(shí)，我更多的是采納鼓舞、表揚(yáng)法。

對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的同學(xué)，我都留意時(shí)時(shí)在班級和個(gè)別交談中進(jìn)行表揚(yáng)。對于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，我更是不失時(shí)機(jī)地賜予鼓舞。老師切不行有“朽木不行雕”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，常常性作細(xì)致急躁的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動(dòng)我們的樂觀性。我們班有一位叫陳志龍的同學(xué)，身體長得牢固，但學(xué)習(xí)成果很差，不愛完成作業(yè)，愛打架鬧事。對于這樣的同學(xué)，我給了我特殊的關(guān)注，用放大鏡去查找和捕獲我身上的閃光點(diǎn)。

一發(fā)覺同學(xué)有進(jìn)步，就準(zhǔn)時(shí)予以確定表揚(yáng)，讓他產(chǎn)生成就感，培育自信念。有一次這個(gè)同學(xué)的一篇作文寫得很好，就在班上當(dāng)范文念，沒想到這一發(fā)不行整理了，上課仔細(xì)聽講了，再也不是那個(gè)坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他竟然考了80多分。還在老師節(jié)的賀卡上飽含深情地對我寫道：尊敬的老師，您為我付出了太多的關(guān)愛，在我滿心傷痛時(shí)，是你的慈祥愈合了我的傷口，是您的鼓舞讓我揚(yáng)起了風(fēng)帆……

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，樂觀組織和指導(dǎo)同學(xué)參與各類競賽，獲得過如下成果：20__—20__學(xué)年度獲中華誦讀競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師；20__年全國青少年主題教育“激情奧運(yùn)，陽光校內(nèi)”讀書征文活動(dòng)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)；20__年獲全國青少年主題教育“世界華人”征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng)；20__—20__學(xué)年河北省“雛鳳杯”征文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成果，讓同學(xué)飛得更高更遠(yuǎn)，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就肯定能在平凡的崗位上取得更大的成果。面對已取得的成果，我不會(huì)停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)！

德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇4

一、創(chuàng)新教學(xué)，專業(yè)成長

在教學(xué)上，該同志仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，細(xì)心設(shè)計(jì)有利于同學(xué)進(jìn)展的教程。公平對待每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的歡樂，得到他最大可能的進(jìn)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特殊是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探究，形成肯定的教學(xué)風(fēng)格。多次擔(dān)當(dāng)區(qū)級示范觀摩課，均受好評。同時(shí)在各級各類競賽中佳績頗多，其中國家級3次，省級3次，市級10余次，區(qū)級若干次。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

(一)落實(shí)一個(gè)中心

以落實(shí)常規(guī)工作為中心，制定了《天竺山學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》，通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范同學(xué)的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊(duì)干，巡察檢查兩遍。檢查成果準(zhǔn)時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行狀況小結(jié)匯報(bào)，每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題準(zhǔn)時(shí)記錄、提示。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規(guī)落實(shí)月，以后的每兩星期進(jìn)行一項(xiàng)常規(guī)專項(xiàng)檢查評比。如此一來，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生干凈，同學(xué)形成了良好的行為習(xí)慣，營造了一個(gè)文明、和諧的校內(nèi)氛圍。

(二)打造兩支隊(duì)伍

1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮?duì)伍

班主任是同學(xué)精神成長的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、喜愛同學(xué)，擅長做同學(xué)的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織力量，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通力量”的方向。在每月班主任例會(huì)上，將理論學(xué)習(xí)、閱歷溝通、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容，讓班主任在溝通中共享閱歷，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。

2、培育一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊(duì)干部

在少先隊(duì)員這個(gè)群體中，隊(duì)干部既和其他隊(duì)員一樣，是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對象，又是輔導(dǎo)員的助手，是其他隊(duì)員的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員們在競爭中樹立民辦法識(shí)，在工作中注意培育服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自辦法識(shí)，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊(duì)干部脫穎而出。

3、注意三大活動(dòng)

(1)常規(guī)活動(dòng)制度化。日常規(guī)有同學(xué)一日常規(guī)檢查制度，國旗升降制度等；周常規(guī)有周三中隊(duì)活動(dòng)、每周之星、流淌紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規(guī)有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報(bào)、班主任例會(huì)、班主任工作考評等；學(xué)期常規(guī)有評比一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。

(2)主題活動(dòng)多樣化

“感動(dòng)長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮?！皩W(xué)會(huì)感恩”中通過自制賀卡獻(xiàn)老師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會(huì)用一顆感恩心去回報(bào)?！捌桨灿浶拈g”的主題活動(dòng)使師生再次感受到平安是生命的永恒。“總理殷殷愛民情，學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習(xí)溫總理回信活動(dòng)深深地觸動(dòng)了大家，老師的感言大爭論，同學(xué)的“學(xué)回信，話感恩”的主題隊(duì)會(huì)將活動(dòng)推向高潮。

(3)特色活動(dòng)詳細(xì)化

圍繞“書香伴成長、才智享一生”這一主題，根據(jù)“同學(xué)主體、全員參加、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推舉”等活動(dòng)，讓更多的同學(xué)讀到好書，轉(zhuǎn)變只買書才讀書的現(xiàn)狀，節(jié)省資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡，舉辦家長學(xué)校，倡議親子共讀，讓全部的家庭都參加到活動(dòng)中，營造家庭讀書氛圍。

在班級中打造班級德育，實(shí)施三化工程(班級布置共性化、班級目標(biāo)明確化、班級活動(dòng)特色化)。開學(xué)初班主任提出詳細(xì)目標(biāo)，寫出實(shí)施方案，隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項(xiàng)評比，最終在學(xué)期結(jié)束綜合評定，為達(dá)標(biāo)的班級頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

三、關(guān)愛同學(xué)，撒播陽光

英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是同學(xué)的才智還是品行都得不到充分或自由的進(jìn)展?！弊鳛榈掠?，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)播種陽光的人，用關(guān)懷、信任和激勵(lì)，把陽光的種子撒進(jìn)同學(xué)的心田。多年來，張子燕先后任教的學(xué)校，貧困生、農(nóng)夫工子女、留守孩子居多，她帶領(lǐng)全體教職工實(shí)行多種措施，關(guān)愛這些特別群體同學(xué)，如建立一個(gè)信息庫，加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(學(xué)業(yè)上關(guān)心、生活上救助、心理上幫助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使同學(xué)感受到同樣的陽光。

在一次愛心捐助的活動(dòng)中，一位曾經(jīng)接受過關(guān)心的同學(xué)捐出了僅有的一元錢，她說：“當(dāng)我困難時(shí)，別人關(guān)心了我；當(dāng)別人有困難時(shí)，我也要盡我所能去關(guān)心別人?！币痪滟|(zhì)樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。

四、孜孜以求，完善自我

作為教育工，假如跟不上時(shí)代進(jìn)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，是張子燕的人生寫照。經(jīng)過自學(xué)考試，先后取得了南昌高校漢語言文學(xué)專業(yè)和贛南師院法律專業(yè)大專學(xué)歷。現(xiàn)如今正在堅(jiān)持不懈地進(jìn)行本科段的科目考試。

德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇5

呂__，男，漢族，中共黨員。生于19__年11月，19__年8月他中師畢業(yè)后投身到家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中，他務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和精彩的工作力量很快得到認(rèn)可，在老師隊(duì)伍中脫穎而出，從一般老師班主任到擔(dān)當(dāng)教務(wù)員、團(tuán)支部書記、教務(wù)主任、副校長，一步一個(gè)腳印不斷成長，20__年初擔(dān)當(dāng)__鎮(zhèn)__學(xué)校校長。

在他的帶領(lǐng)下，__鎮(zhèn)明德學(xué)校這所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)短短幾年里取得了翻天覆地的進(jìn)展，近幾年先后被評比為__市：義務(wù)教育示范校、藝術(shù)教育示范校、傳統(tǒng)文化教育示范校、文明單位標(biāo)兵。20__年__月，被內(nèi)蒙古自治區(qū)硬筆書法家協(xié)會(huì)授予“內(nèi)蒙古書法教育試驗(yàn)基地”；20__年__月，學(xué)校被教育部評比為“第一批全國中學(xué)校中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！保?0__年6月被中國硬筆書法協(xié)會(huì)授予“中國硬筆書法名?！薄?0__年6月6日，被教育部語言文字應(yīng)用管理司授予“國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！?；20__年7月，被教育部中國老師進(jìn)展基金會(huì)授予“全國特色學(xué)校”。學(xué)校連續(xù)6年在上級考核中被評為工作“實(shí)績突出”單位。今日的__鎮(zhèn)明德學(xué)校已經(jīng)成為同學(xué)寵愛，家長信任，社會(huì)認(rèn)可的先進(jìn)學(xué)校，成為當(dāng)?shù)亟逃囊幻嫫鞄谩慕?9年來，他從一位一般老師到一所學(xué)校校長，他始終以老師的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上譜寫出了不平凡的樂章。

一、扎根鄉(xiāng)村，滿腔熱忱獻(xiàn)桑梓。

他誕生于農(nóng)村、成長于農(nóng)村、工作于農(nóng)村的人生經(jīng)受，使他深刻地明白家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親對學(xué)校、老師的期望是何其殷勤，農(nóng)村孩子想通過讀書轉(zhuǎn)變自己命運(yùn)和人生的渴望又是何其劇烈。所以，從第一天踏上三尺講臺(tái)的那一剎那起，他的心里就暗自下定決心，為了孩子們的明天，吃多大的苦都無怨無悔。

多年來他多次放棄離開農(nóng)村進(jìn)城工作或者離開學(xué)校到很多人艷羨的機(jī)關(guān)工作的機(jī)會(huì)，義無反顧的投身到家鄉(xiāng)的教育事業(yè)之中。農(nóng)村學(xué)校貧困、留守、孤兒、單親、殘疾等特別群體孩子特殊多，他就像對自己的孩子一樣對他們，總是千方百計(jì)讓這些缺失愛的孩子更多的感受到暖和，他還靠個(gè)人魅力影響帶動(dòng)了當(dāng)?shù)睾芏鄲坌娜耸繀⒓拥街鷮W(xué)行動(dòng)之中，每年都為同學(xué)捐助善款和學(xué)習(xí)用品。正是這些不勝枚舉細(xì)如牛毛的小事，讓我們看到了他對全校孩子深深的愛?！盀槭裁次业难劾锍：鴾I水，由于我對這土地愛得膚淺?！奔偃缫稳菟麑ν瑢W(xué)的喜愛程度，這句詩再貼切不過了。

二、以人為本，領(lǐng)先垂范贏信任。

面對農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件落后的逆境，他認(rèn)為“造就一所出類拔萃的好學(xué)校，人是打算性因素，最重要的是要有一支德高、業(yè)精、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)的老師隊(duì)伍?！被谶@種理念，他特別重視老師隊(duì)伍建設(shè)。不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，樂觀開展教研活動(dòng)，大力調(diào)動(dòng)老師的工作樂觀性，努力營造教書育人的良好氛圍。建立了鼓舞機(jī)制，老師教育和教學(xué)工作成果優(yōu)異的老師進(jìn)行表彰。通過這些舉措，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，雖然是一所農(nóng)村學(xué)校但教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)趕超市區(qū)學(xué)校。甚至吸引了很多周邊地區(qū)的同學(xué)前來就讀。

他嚴(yán)格要求自己，總能領(lǐng)先垂范，哪怕是撿一片紙屑，哪怕是一個(gè)微笑，都能給人以鼓舞和信念；為了學(xué)校，他不辭辛苦為學(xué)校建設(shè)奔跑；在生活上卻是非常簡潔樸實(shí)，全然沒有校長的“派頭”。他知道心疼自己的老師：名利面前，總讓著老師；生活上，總關(guān)懷著老師；前途上，總鼓舞著老師。由于他多次把業(yè)績和聘任的機(jī)會(huì)讓給了一線的老師，自己至今仍舊是中級職稱，但他為學(xué)校贏得了進(jìn)展，為自己贏得了老師的信任。

三、精確?????定位，藝術(shù)教育成特色

學(xué)校所在地__鎮(zhèn)是文化部命名的“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”，群眾文化藝術(shù)基礎(chǔ)較好，書畫剪紙民間文化藝人眾多，他充分利用這一個(gè)有利條件，為學(xué)校確立了“啟智育德，奠定人生基石；讀經(jīng)誦典，弘揚(yáng)中華文明；學(xué)書習(xí)畫，傳承民間藝術(shù)；求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)建和諧校內(nèi)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，在辦學(xué)中不斷探究勇于實(shí)踐，努力傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)，把書法剪紙等民間藝術(shù)引入課堂，把國學(xué)經(jīng)典融入學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，讓同學(xué)在耳濡目染中感受中華文化的博大精深，在潛移默化中傳承中華文化珍寶，這些活動(dòng)的開展使學(xué)校辦學(xué)特色日益突出。素養(yǎng)教育成果日益顯現(xiàn)。每年都有幾百名師生在各級各類競賽中獲獎(jiǎng)。他本人也成為中國硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員。

春華秋實(shí)，有幾分耕耘就有幾分收獲，在他的努力下明德學(xué)校得到了快速健康進(jìn)展，已經(jīng)成為區(qū)域內(nèi)有引領(lǐng)示范作用的學(xué)校。而他本人也于20__年被評為“__市優(yōu)秀老師”，20__年9月被評為“__市優(yōu)秀德育工”。20__年被評為“__市首屆名校長”；20__年6月被評為__市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。20__年9月被評為“__市優(yōu)秀校長”。

他以自己的實(shí)際行動(dòng)，贏得了全校老師的鄙視和同學(xué)的愛戴，贏得了社會(huì)的敬重和家長的贊譽(yù)，是一位在平凡的工作崗位上為國旗增輝、為黨旗添彩的優(yōu)秀教育工，明德學(xué)校在他的帶領(lǐng)下將以海納百川的胸懷與氣魄，迎難而上，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇6

俞__是我校的一名一般物理老師。他于1997年8月參與教育工作。自參與工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成果優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務(wù)，急躁教育同學(xué)，教學(xué)成果優(yōu)異。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)學(xué)問，鉆研教材、討論教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行勸說教育、急躁誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把同學(xué)引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，得到了家長的認(rèn)可。

二、聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，樂觀參與活動(dòng)。

他能夠做到聽從安排，聽從指揮。無論學(xué)校支配什么任務(wù)，都能夠開心接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位一般老師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成果前提。

他始終牢記“一切為了同學(xué)的成長和進(jìn)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓同學(xué)歡迎、讓社會(huì)滿足，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在同學(xué)心中，他經(jīng)常是一副笑臉，友善和氣的樣子，他以自己的言行來影響感化同學(xué)，真心實(shí)意的愛同學(xué)，對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會(huì)、同學(xué)、家長、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇7

張__現(xiàn)任求是學(xué)校德育主任，男，本科學(xué)歷，學(xué)校高級職稱。自1993年8月參與工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，1994年9月被聘任為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，同時(shí)擔(dān)當(dāng)班主任工作，20__年至今擔(dān)當(dāng)學(xué)校德育辦主任，同時(shí)擔(dān)當(dāng)學(xué)校辦公室主任。

本人忠誠黨的教育事業(yè)，在自己平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果。所教的班級多次評為學(xué)校“先進(jìn)班級”、“文明班級”等，本人也多次被評為徐州市、礦務(wù)局的“先進(jìn)德育工”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等。1995年、1996年被評為徐州市“十佳輔導(dǎo)員”，2022年被礦務(wù)局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2022年被評為礦務(wù)局“六好職工”。

主要做法和成果：

1、深化貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，為了發(fā)揚(yáng)德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培育同學(xué)的健全人格為重點(diǎn)，以學(xué)校德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，樂觀探究新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，教育和引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面進(jìn)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高德育成效。

首先加強(qiáng)了以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，建立起一支有責(zé)任心、管理水平不斷提高的班主任隊(duì)伍，進(jìn)一步完善了班主任考核方法，德育處加強(qiáng)對班主任工作進(jìn)行指導(dǎo)，組織班主任學(xué)習(xí)、研討，溝通管理方法和工作得失。要求各班依據(jù)學(xué)校要求開展有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，使同學(xué)受到了良好的教育，各方面的素養(yǎng)都得到提高。班主任的工作責(zé)任心及管理力量都有了明顯的提高。

3、以創(chuàng)建為活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中

以“創(chuàng)建模范學(xué)校”、“創(chuàng)建