幼教培訓(xùn)課件：《幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)培訓(xùn)》

幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)培訓(xùn)

二、幼兒園戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

1.從易到難2.動(dòng)靜交替3.層層遞進(jìn)4.滿足全體5.關(guān)注差異三、集體體育活動(dòng)的常規(guī)環(huán)節(jié)

（一）開(kāi)始部分1.任務(wù)：激發(fā)幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣；通過(guò)身體活動(dòng)克服各器官組織的惰性，激活主要肌群，提高活動(dòng)能力。2.內(nèi)容：根據(jù)基本部分的內(nèi)容，做一些針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，為后面的活動(dòng)做好適應(yīng)性準(zhǔn)備?？勺鲆恍┗倔w操或模仿活動(dòng)，開(kāi)展一些運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不大的游戲，也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈、律動(dòng)等。（1）熱心：交代活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)活動(dòng)熱情（賦予故事情節(jié)、角色）（2）熱身：做一些肢體與關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)。（與本活動(dòng)有關(guān)）（3）隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、肺活量、基本的體操和模仿操。

3.時(shí)間：一般占總時(shí)間的20%左右。注意事項(xiàng)：時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大，根據(jù)需要選用口令或一般可以選用一些節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)感十足的音樂(lè)（合適幼兒的音樂(lè)））三、集體體育活動(dòng)的常規(guī)環(huán)節(jié)（二）基本部分1.任務(wù)：通過(guò)幼兒自身的身體運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)或探索新的或較難的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，鞏固已學(xué)過(guò)的各類動(dòng)作和游戲等，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。2.內(nèi)容：主要是發(fā)展體能和基本動(dòng)作的各類游戲。一次活動(dòng)一般安排1—2項(xiàng)內(nèi)容。在內(nèi)容的安排上應(yīng)注意新舊搭配，急緩結(jié)合，全面鍛煉幼兒的身體。（1）教師示范并講解本次活動(dòng)學(xué)習(xí)技能。示范應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：①示范正確、動(dòng)作準(zhǔn)確。②講解語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)有趣、形象通俗易懂（少而精）。③注意示范的位置和方向，要照顧到全體幼兒，也便于幼兒模仿學(xué)些。④示范要有明確的目的，次數(shù)以2、3次示范為宜。三、集體體育活動(dòng)的常規(guī)環(huán)節(jié)（2）幼兒練習(xí)幼兒練習(xí)方式：（需要注意的是幼兒練習(xí)方式的使用作為幼兒游戲的一個(gè)部分，不脫離整個(gè)游戲情境）個(gè)人分散式、兩人合作式、集體集中式、分組輪流式、魚(yú)貫式、分組輪換觀摩式。

兩人合作式兩人合作式分組輪流式

魚(yú)貫式分組輪流式

分組輪換觀摩式

集體集中式集體集中式三、集體體育活動(dòng)的常規(guī)環(huán)節(jié)

靈活運(yùn)用各種練習(xí)方式。（教師教學(xué)智慧的體現(xiàn)）教師準(zhǔn)備好活動(dòng)后，在實(shí)際組織中不能死板僵化地照搬教案，而應(yīng)根據(jù)上課時(shí)的具體情況作適當(dāng)靈活的處理。例如：發(fā)現(xiàn)幼兒在練習(xí)強(qiáng)度較大的項(xiàng)目時(shí)已顯出中度疲勞狀，教師則應(yīng)立即調(diào)整活動(dòng)的節(jié)奏，改個(gè)人分散式練習(xí)或集體集中式練習(xí)為分組輪換觀摩式練習(xí)，讓幼兒可得到輪流休息，或直接讓全體幼兒休息1——2分鐘，教師可利用這一時(shí)間講解、示范或簡(jiǎn)評(píng)，以糾正幼兒練習(xí)中出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。相反，如果幼兒積極性很高，玩興正濃，又無(wú)疲勞感，教師就可讓幼兒再練習(xí)一會(huì)兒或再做一遍體育游戲。如發(fā)現(xiàn)幼兒分組少，輪番等待的時(shí)間太長(zhǎng)，則應(yīng)馬上調(diào)整隊(duì)形（如變兩隊(duì)為四隊(duì)），以增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)。三、集體體育活動(dòng)的常規(guī)環(huán)節(jié)（3）游戲鞏固（活動(dòng)高潮）游戲指導(dǎo)注意事項(xiàng)在游戲中可以設(shè)計(jì)多種體育技能（走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲、攀登等），主要以本次學(xué)習(xí)技能為主其他技能為輔，在游戲中練習(xí)及鞏固對(duì)技能的掌握，教師在此時(shí)可以進(jìn)行個(gè)體差異的指導(dǎo)。①直接將有情節(jié)的體育活動(dòng)性游戲作為主要內(nèi)容②用游戲的口吻或利用頭飾、玩具吸引幼兒③有秩序的組織游戲，再次提示安全。④給幼兒自由活動(dòng)的空間，讓幼兒創(chuàng)新玩法。⑤增加競(jìng)賽性的游戲三、集體體育活動(dòng)的常規(guī)環(huán)節(jié)

幼兒練習(xí)或者游戲時(shí)，運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷量應(yīng)由小到大，采用動(dòng)靜交替的方法，避免讓幼兒產(chǎn)生過(guò)度疲勞或者發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)要考慮照顧到個(gè)別幼兒能力差、體質(zhì)弱、膽怯等因素，采用降低活動(dòng)難度或者保護(hù)幫助的方法，給每個(gè)幼兒安排適合其發(fā)展水平的活動(dòng)。這就是個(gè)體差異的指導(dǎo)。更重要的是練習(xí)時(shí)，老師一定在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。3.時(shí)間：一般占總時(shí)間的70%左右。動(dòng)靜交替，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷評(píng)定參考表輕度疲勞中度疲勞非常疲勞面色稍紅相當(dāng)紅十分紅、蒼白汗量不多較多大量出汗呼吸中速較快、加深急促、節(jié)律絮亂精神愉快略有疲倦疲乏食欲良好、較大一般降低睡眠入睡快、睡眠良好較慢、睡眠一般很難入睡、睡眠不安三、集體體育活動(dòng)的常規(guī)環(huán)節(jié)（三）結(jié)束部分（1）任務(wù)：降低幼兒大腦興奮性，由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，放松肢體。（2）內(nèi)容：較平靜的徒手放松游戲，輕松自然走步，簡(jiǎn)單舒緩的操節(jié)或舞蹈，較安靜的游戲等。(3)時(shí)間：一般占總時(shí)間的10%左右。放松活動(dòng)的注意事項(xiàng)：放松活動(dòng)把握的原則：趣味，舒緩，放松。不可進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量大或興奮的游戲或活動(dòng)；放松活動(dòng)配以輕柔、舒緩的音樂(lè)；讓幼兒參與收拾與整理的任務(wù)。三、集體體育活動(dòng)的常規(guī)環(huán)節(jié)（四）教師在體育活動(dòng)中的角色：多觀察、少指導(dǎo)、真幫助?！岸嘤^察”就是教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中要從幼兒的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面仔細(xì)觀察，用心體會(huì)幼兒以怎樣的心情、怎樣的動(dòng)機(jī)、怎樣的態(tài)度、怎樣的水平在行動(dòng)，從而理解幼兒行為背后的真實(shí)意義?！吧僦笇?dǎo)”指在幼兒體育活動(dòng)中教師應(yīng)該讓幼兒自己去探索環(huán)境、操作器械，真正成為活動(dòng)的主體，教師應(yīng)將教育意圖隱藏在教育環(huán)境中，教師主要以鼓勵(lì)、伙伴、和保護(hù)者的身份出現(xiàn)在幼兒身邊，是一種“隱性”的指導(dǎo)?！罢鎺椭敝附處煈?yīng)該給予孩子們的幫助是對(duì)其終身發(fā)展有益的幫助，而不是包辦和代替的幫助。比如有時(shí)孩子跌倒了，教師非但不能給予同情和幫助（嚴(yán)重的除外），還要請(qǐng)他仔細(xì)考慮一下為什么會(huì)跌倒，找到原因，避免下次出現(xiàn)同樣的失誤。從表面看，這樣對(duì)待幼兒太嚴(yán)格了，但這正是在教給他們最有用的東西，這才是真正意義上的幫助。四、幼兒體能活動(dòng)常規(guī)練習(xí)內(nèi)容基本動(dòng)作

動(dòng)作方向動(dòng)作速度運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地持物走前、倒退、左、右、曲線慢、中、快正常、蹲、墊腳平坦、障礙、坡度夾、抱、背跑前、后退、左、右、曲線慢、中、快正常、墊腳尖、高抬腿、手拍腳平坦、障礙、坡度夾、抱、負(fù)重跳前、后退、左、右、曲線、向上、向下慢、快單跳、雙腳、連跳、單腳、四肢撲跳、支撐跳平坦、障礙、臺(tái)階夾鉆爬前、后退、左、右、曲線、上、下慢、快異側(cè)手腳、同側(cè)手腳平坦、高臺(tái)、墊上、拱形、背負(fù)投擲前、上、反快左右單手、雙手、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋高、傳接地面與空中目標(biāo)平衡定點(diǎn)、前進(jìn)、后退、側(cè)步靜止、慢、中速左右單腳站立、閉目行走地面、小物體、平衡橋、繩、竹竿、圓木頭頂、手持五、場(chǎng)地設(shè)置與組織流程方式（常用）列隊(duì)教師位置列隊(duì)教師位置六、幼兒園戶外活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成1.衣物、人數(shù)。教師與幼兒選擇適合運(yùn)動(dòng)的服裝，并把精神狀態(tài)調(diào)整到最佳的狀態(tài)，戶外活動(dòng)前組織孩子如廁,清點(diǎn)人數(shù),不要把孩子遺漏在活動(dòng)室；戶外活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理器材，清點(diǎn)班級(jí)幼兒人數(shù)，人數(shù)一致時(shí)帶隊(duì)返回活動(dòng)室。2.活動(dòng)、隊(duì)列、常規(guī)養(yǎng)成。幼兒聽(tīng)口令能立即做動(dòng)作。3.體育運(yùn)動(dòng)器械的拿、放、使用常規(guī)。4.體育活動(dòng)常規(guī)的教育。（1）在體育活動(dòng)常規(guī)教育中，以正面表?yè)P(yáng)為主，既樹(shù)立了榜樣，也增強(qiáng)了幼兒的自信心。（2）熟悉并能依據(jù)教師的哨聲、語(yǔ)言或手勢(shì)做出反應(yīng)。（3）對(duì)幼兒體育活動(dòng)常規(guī)的要求應(yīng)堅(jiān)持一貫性，不能今天這樣，明天那樣，如此才能使體育活動(dòng)常規(guī)內(nèi)化為幼兒的習(xí)慣。七、幼兒園戶外活動(dòng)的常規(guī)安全

備完一節(jié)體育活動(dòng)老師就應(yīng)該明確本次活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)什么樣的不安全隱患,或是怎么樣才能減少事故發(fā)生的幾率,再者說(shuō)即便是發(fā)生了事故怎么樣才能把傷害減少到最低限度。這就是教師所有時(shí)刻牢記的。1.器械的投放，場(chǎng)地安全的檢查?；顒?dòng)范圍要適當(dāng)，既不能太大，太分散，不便于教師觀察，也不能太集中?；顒?dòng)前教師檢查場(chǎng)地，確保安全。2.教師對(duì)場(chǎng)地、器械的性能有充分的了解。提前檢查器械的安全性、往返的路線器械投放不能太多，避免擁擠碰撞。3.對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的方向、路線的選擇。4.照顧體弱兒：在上課前要仔細(xì)觀察班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是根本就不允許運(yùn)動(dòng)的孩子上課，消滅不安全隱患。八、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)口令

第一類是側(cè)重控制整個(gè)活動(dòng)局面、維持活動(dòng)紀(jì)律和秩序的，例如，活動(dòng)中的站位、隊(duì)形、分組之類的規(guī)則，稱之為秩序型口令。如活動(dòng)剛開(kāi)始的隊(duì)列練習(xí)，教師的指令是：“隊(duì)列練習(xí)：原地踏步→二路縱隊(duì)→→四路縱隊(duì)→二路縱隊(duì)→圓圈→二路縱隊(duì)。”幼兒在清晰明確的指令下，有持續(xù)的進(jìn)行練習(xí)

第二類是指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中動(dòng)作細(xì)節(jié)、動(dòng)作技巧的規(guī)則，稱之為技術(shù)型規(guī)則。比如，在案例中，教師非常清晰地傳達(dá)：“身體貼近地面以手臂和腿的力量推動(dòng)身體前進(jìn)?！蓖瑫r(shí)教師在活動(dòng)中不斷地提醒幼兒，交代動(dòng)作要領(lǐng)：“頭不能抬起”、“身體貼地”……

第三類主要是表明本次活動(dòng)或者活動(dòng)中某一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)的規(guī)則，稱之為任務(wù)型規(guī)則。任務(wù)型規(guī)則的傳達(dá)直接影響到活動(dòng)局部和總體目標(biāo)的達(dá)成。一旦教師對(duì)任務(wù)型的規(guī)則交代不夠清晰，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的走樣，最終偏離活動(dòng)的原先目標(biāo)。八、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)口令常用隊(duì)列和動(dòng)作口令1.集合8.齊步走

2.列隊(duì)9.跑步走

3.立正10.踏步走

4.稍息11.立定

12.成一列/二列橫隊(duì)5.向前/左/右看13.成一路/二路縱隊(duì)集合6.報(bào)數(shù)

7.向右/左/后轉(zhuǎn)

八、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)口令

如何喊口令喊口令要預(yù)令動(dòng)令分開(kāi)，預(yù)令給孩子下達(dá)動(dòng)作要求，聽(tīng)到動(dòng)令在作出相應(yīng)的動(dòng)作。如：齊步——走！不能連貫一氣喊出。突出主音:對(duì)口令的重點(diǎn)字，要吐字清楚，加大音量。如“向左——轉(zhuǎn)”等等，應(yīng)突出左字。預(yù)令（準(zhǔn)備動(dòng)作） 動(dòng)令（實(shí)施動(dòng)作）稍 息立——定向右——轉(zhuǎn)向左——轉(zhuǎn)向前看——齊向后——轉(zhuǎn)齊步——走八、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)口令

下達(dá)口令的基本要領(lǐng)·發(fā)音部位要正確：用胸音和腹音，短促口令，比如：立正、稍息·掌握好音節(jié)：要有明顯的節(jié)奏，比如：向右看——齊！向前——看！·注意音色、音量不要平均分配：一般起音要有低向高拔高。比如：向左看——齊！·突出主音：把重點(diǎn)的字要加大音量。比如，向右——轉(zhuǎn)！向前幾步——走！九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)一、原地隊(duì)列動(dòng)作1.立正口令：“立正”立正時(shí)，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度；兩腿挺；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，微向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頷微收，兩眼向前平視。九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)2.稍息口令“稍息”稍息時(shí)，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之一，兩腿自然伸直，上體保持立正姿式，身體重心大部分落于右腳。九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)

3、看齊、報(bào)數(shù)(1)看齊①向右(左)看齊要領(lǐng)：基準(zhǔn)學(xué)生不動(dòng)，其他學(xué)生向右(左)轉(zhuǎn)頭，眼睛看右(左)鄰人的腮部，前四名能通視基準(zhǔn)學(xué)生，自第五名起，以能通視到本人以右(左)第三名學(xué)生為度。后列學(xué)生，先向前對(duì)正后看齊。九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)

3、看齊、報(bào)數(shù)②向中看齊口令：“以×××為基準(zhǔn)，向中看——齊”當(dāng)指揮員指定“以×××為基準(zhǔn)”時(shí)，基準(zhǔn)學(xué)生左手握拳高舉，聽(tīng)到“向中看——齊”的動(dòng)令后，將手放下，其他學(xué)生按照向右(左)看齊的要領(lǐng)實(shí)施。③向前看齊口令：“向前看——齊”要領(lǐng)：排頭學(xué)生不動(dòng)，其他學(xué)生向前對(duì)準(zhǔn)，第三名以后的學(xué)生，以看不見(jiàn)自己前面第二名學(xué)生頭的后部為度。④向前看口令：“向前——看”要領(lǐng)：學(xué)生在向右(左、中、前)看齊后，教師發(fā)出口令聽(tīng)到動(dòng)令后，迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢(shì)。九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)

二、報(bào)數(shù)口令：“報(bào)數(shù)”要領(lǐng)：橫隊(duì)從右至左(縱隊(duì)由前向后)依次以短促洪亮的聲音向左轉(zhuǎn)頭報(bào)數(shù)，最后一名不轉(zhuǎn)頭。四、集合、解散（1）集合橫隊(duì)集合口令：“成×列橫隊(duì)——集合”要領(lǐng)：口令下達(dá)后，基準(zhǔn)學(xué)生（一般為最高的學(xué)生）迅速到指揮者左前方適當(dāng)位置成立正，其余學(xué)生按（高矮）順序依次向左排列，自行看齊。九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)縱隊(duì)集合口令：“成×路縱隊(duì)——集合”要領(lǐng)：基準(zhǔn)學(xué)生迅速跑到指揮著前方適當(dāng)位置站好，其余學(xué)生（高矮）依次向后排列，自行對(duì)直?；虬礄M隊(duì)集合向右轉(zhuǎn)即可。(2)解散口令：“解散”要領(lǐng)：聽(tīng)到口令后，學(xué)生迅速離開(kāi)原位置(稍息時(shí)，先立正，然后迅速離開(kāi)原位置)。九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)

原地隊(duì)列變換（1）一列橫隊(duì)變兩列橫隊(duì)口令：“一至二報(bào)數(shù)”“成兩列橫隊(duì)——走”要領(lǐng)：聽(tīng)到“一至二報(bào)數(shù)”口令后，由排頭至排尾進(jìn)行一至二報(bào)數(shù)，聽(tīng)到“成兩列橫隊(duì)走”口令后，雙數(shù)學(xué)生右腳向右后方退一步，左腳向右腳靠攏站，在單數(shù)學(xué)生的后面，自行對(duì)齊，看齊。九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)

（2）兩列橫隊(duì)變一列橫隊(duì)口令：“成一列橫隊(duì)——走”要領(lǐng)：先取好一臂間隔，聽(tīng)到口令后，雙數(shù)(第二列)學(xué)生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏，站在單數(shù)同學(xué)的左側(cè)，自行看齊。九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)

（3）一路縱隊(duì)變兩路縱隊(duì)口令：“成兩路縱隊(duì)——走”要領(lǐng)：先一、二報(bào)數(shù)，聽(tīng)到口令，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳靠攏右腳，并自行對(duì)正。

九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)

（4）兩路縱隊(duì)變一路縱隊(duì)口令：“成一路縱隊(duì)——走”要領(lǐng)：先取一臂距離，聽(tīng)到口令后，右路學(xué)生左腳向左后方退一步，右腳靠攏左腳，站于左路學(xué)生之后，對(duì)正。

九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)

停止間(原地)轉(zhuǎn)法(1)向右(左)轉(zhuǎn)口令：“向右(左)——轉(zhuǎn)”要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳前腳掌同時(shí)用力，使身體和腳一起向右(左)轉(zhuǎn)90°，重心在右(左)腳上，左(右)腳迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。(2)向后轉(zhuǎn)口令：“向后——轉(zhuǎn)”要領(lǐng)：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)

行進(jìn)間隊(duì)列動(dòng)作1、踏步口令：“踏步(原地踏步)——走”、“立定”要領(lǐng)：兩腳在原地上下起落(抬起時(shí)，腳尖自然下垂，離地面約15厘米，落下時(shí)，前腳掌著地)，上體保持正直，兩臂按齊步擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)擺動(dòng)。立定時(shí)，左腳再踏一步，右腳靠攏左腳，原地成立正姿勢(shì)。

九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)

2．齊步口令：“齊步———走”、“立定”要領(lǐng)：左腳向正前方邁出約75厘米著地，體重前移；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對(duì)正衣扣線，并與第五衣扣同高，離身體約25厘米。立定時(shí)，左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢(shì)。

九、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)隊(duì)列動(dòng)作要領(lǐng)

3、跑步口令：“跑步——走”、“立定”要領(lǐng)：聽(tīng)到預(yù)令后，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令后，上體微向前傾，兩腿微屈，同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米，前腳掌先著地，重心前移；兩臂自然擺動(dòng)，向前擺時(shí)不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不得超過(guò)衣扣線；向后擺時(shí)不露手。立定時(shí)，繼續(xù)跑兩步，然后左腳向前大半步（不擺臂），右腳靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢(shì)。十、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)口令口哨的基本用法:吹法：上下嘴唇收緊，夾住哨子，舌尖頂住哨嘴，按節(jié)拍要求，及時(shí)的放開(kāi)舌尖，腹肌緊收，胸腔憋住，用丹田之氣呼出強(qiáng)氣流，沖擊哨嘴。十、幼兒園戶外活動(dòng)常規(guī)口令口哨的基本用法:吹法：上下嘴唇收緊，夾住哨子，舌尖頂住哨嘴，按節(jié)拍要求，及時(shí)的放開(kāi)舌尖，腹肌緊收，胸腔憋住，用丹田之氣呼出強(qiáng)氣流，沖擊哨嘴。1、“嘟！嘟┄┄”用于上課前的或練習(xí)停止集中時(shí)。意思是“集合”；2、“嘟！嘟！┄┄嘟”用于隊(duì)列練習(xí)中統(tǒng)一步伐。意思是“一二一”；3、“嘟！”短促有力的一聲，用于起跑、投擲、裁判和游戲練習(xí)中，意思是“跑、投、開(kāi)始”等等；4、“嘟┄┄”一聲長(zhǎng)鳴，用于下課。意思是“時(shí)間到”；5、“嘟！嘟！嘟！嘟！”急促有力連吹，用于停止練習(xí)。意思是“立即集合”。十一、幼兒園戶外活動(dòng)的常規(guī)評(píng)價(jià)（一）教師言語(yǔ)性的評(píng)價(jià)1.要有豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)：如果孩子的動(dòng)作做得很好，而教師只用“好”或“不錯(cuò)”來(lái)評(píng)價(jià)，孩子會(huì)感到不滿意。教師應(yīng)預(yù)測(cè)孩子的需要和情境的性質(zhì)，作出適當(dāng)和適時(shí)的表?yè)P(yáng)，使表?yè)P(yáng)產(chǎn)生真正的激勵(lì)作用。例如，當(dāng)孩子的動(dòng)作完成得好時(shí)，教師可以說(shuō)“你完成的真棒！”、“你做得真漂亮”，但孩子完成的不夠好時(shí)可以說(shuō)：“你很勇敢”、“老師相信你可以做得更好”等。請(qǐng)某個(gè)幼兒示范時(shí)，教師可以說(shuō)“請(qǐng)×××小朋友為我們大家表演一下”、完成了后要說(shuō)：“讓我們用掌聲謝謝×××小朋友的表演”等，讓示范的幼兒體驗(yàn)到成功，讓觀摩的幼兒學(xué)會(huì)感謝和欣