寫作 熱愛寫作學(xué)會觀察（名師教學(xué)設(shè)計·簡案）

寫作熱愛寫作，學(xué)會觀察◎文化自信：培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活、熱愛寫作的感情?！蛘Z言運用：明了寫作與生活的關(guān)系，用語言文字記錄對自然、生活的感受體驗，增強用語言文字表達思想感情的信心。（重點）◎思維能力：培養(yǎng)細心觀察、勤于思考的習(xí)慣?！?qū)徝绖?chuàng)造：從平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，學(xué)會用文字表現(xiàn)美。（難點）一、導(dǎo)入新課生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然奔流而不停息。葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字?！笨梢?，要寫好文章，就要學(xué)會觀察生活，從生活中尋找寫作素材，發(fā)掘生活中的真善美。二、教學(xué)開展1.探究活動一：觀察生活，積累素材◎你的作文素材是通過什么方式積累的？（1）留心細心，觀察生活。（2）用心思考，感悟生活。（3）廣泛閱讀，豐富生活。（4）多記多寫，美化生活?！蚬糯舜蠹沂窃鯓臃e累素材的呢？錦囊唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得很早，帶上仆人、錦囊，騎上一頭驢，到處漫游。一路上，他細心觀察和詳細了解自然風(fēng)物，即景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅持積累生活素材，勤奮地進行詩歌創(chuàng)作。正因為李賀不辭辛勞親近自然、貼近生活，精雕細琢即興的詩句，才使得他的詩篇千年傳誦。詩袋宋代詩人梅堯臣，凡外出游玩或訪親會友時，總是隨身攜帶一個布袋?？吹绞裁葱迈r的事或美麗的風(fēng)景，有時成句，有時成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。2.探究活動二：選取素材，實戰(zhàn)演練◎?qū)懽髦?，我們可以從哪幾個方面去選取素材？（1）從家庭生活中選取素材。我們要關(guān)心身邊那些普普通通的人和事，用細膩的心去尋找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養(yǎng)觀察的敏銳性、深刻性和全面性。在家庭生活中，我們要主動承擔一些力所能及的家務(wù)勞動，多和家人溝通，從中找到生動有趣的寫作素材。（2）從校園生活中選取素材。①校園生活是豐富多彩的，同學(xué)們的性格是各不相同的。平時細心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，每天都有新鮮事發(fā)生，每天都有不同的感受，每天都能發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的微妙變化。這些都是一個個鮮活生動的寫作素材。②從各個學(xué)科中挖掘素材。大語文觀告訴我們：處處是語文，時時是語文，事事是語文。一節(jié)精彩的生物實驗課、一場激烈的籃球比賽、一堂難忘的手工勞動課，無一不是作文的好素材。（3）從社會生活中選取素材。①走進大自然，培養(yǎng)良好的觀察力。不同的季節(jié)，大自然會呈現(xiàn)出不同的色彩;不同的時間，天氣也會千變?nèi)f化：或晴空萬里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學(xué)會捕捉瞬間的靈感。②關(guān)注社會生活，擴大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應(yīng)當關(guān)注社會生活，多讀書，聽廣播，收看有意義的電視節(jié)目，擴大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤心田?！蜻x取素材需要注意什么呢？①切入點要小。所選擇的事例要“小”而“典型”?！靶　?，主要指生活化、具體化，不宜寫得“大”而空泛?！暗湫汀保饕覆灰淙胨滋?，要具有代表性。②運用細節(jié)描寫。抓住細節(jié)，寫出特點。可以通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)，精心選擇最準確、最恰當?shù)脑~語進行描述，使文章更生動更有感染力。③多角度感受生活，表達自己獨特的體驗，將觀察對象與自己的情感聯(lián)系起來，表達鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。◎回顧本單元課文里的寫景精彩片段，總結(jié)概括寫景的技巧。①抓住景物特點。如《濟南的冬天》就抓住了濟南冬天“溫晴”的特點來寫。觀察家鄉(xiāng)九月份的氣候和景物特點，可以從景物本身的色、狀、形、味等方面來描寫，也可以從自己的感受（如穿戴）等方面來描寫。②合理選擇寫作手法。在寫作時，還應(yīng)根據(jù)事物的具體情況，恰當?shù)剡\用詞語，貼切地采用修辭手法及敘述、描寫、抒情等表達方式，具體描繪出事物的特征，表達自己的真情實感。③合理安排寫作順序。按一定次序?qū)懢盃钗?，可以讓文章更有條理。如《春》中描繪“春花圖”時按照由高到低的空間順序?qū)懟ǎ稘系亩臁分袑憽氨⊙└采w下的小山”時按照由高到低的順序?qū)懮?，《雨的四季》按照四季變化的時間順序?qū)懖煌竟?jié)的雨的特點。◎?qū)崙?zhàn)演練。秋天來了秋天來啦，楓樹戴上紅色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，銀杏換上金色的外衣，迎接著豐收的到來。秋天來啦，大雁排成“人”字形往南飛，它們扇動翅膀，好像在和大家告別。秋天來啦，大樹寫了秋天的信找秋風(fēng)姐姐幫忙寄送。松鼠看了信，趕快準備好松果過冬；燕子看了信，趕快把窩用草蓋得嚴嚴實實的，準備過冬；小蛇看了信，趕快回洞冬眠；小朋友看了信，馬上跑回家，穿上毛衣，再跑到花園里面玩耍。秋天來啦，葡萄掛滿了枝藤，紅的、紫的、青的、淡綠的，五顏六色，美麗極了；蘋果一個個紅著臉笑，正等著人們?nèi)ゲ烧兀挥衩状魃辖馉N燦的帽子，告訴大家收獲的季節(jié)到了。初秋俗話說：一葉知秋。早晨，門前的老槐樹上，幾片枯黃的樹葉被風(fēng)吹落，在空中旋轉(zhuǎn)飄舞，打了幾個滾兒，緩緩落地。奶奶說：“天氣轉(zhuǎn)涼，立秋了吧！”我翻開日歷，發(fā)現(xiàn)今天正是立秋。望著蔚藍色的天空，是那么干凈，我想這就是秋天的樣子吧。秋，不僅給我們帶來了涼爽的風(fēng)，還給我們帶來了豐收的喜悅。原野上的小草，不再像春天那樣嬌嫩，夏天那么翠綠，草尖上泛起了淡黃色；牧童悠閑地趕著牛群在放牧。田野里秋實累累，生機盎然：沉甸甸的棉桃壓彎了枝頭，好像一個個銅鈴鐺；火紅的高粱低下了頭，好像在向我敬禮；成熟了的水稻也懷揣著豐收的喜悅；就連田埂上的狗尾巴草也垂下了腦袋；芝麻卻追著花兒直往上躥。我不禁感嘆，秋天真美！3.探究活動三：作文評價，交流提升◎老師點評，學(xué)生互評。標準：（1）特征突出；（2）層次清晰；（3）描寫細致；（4）語言優(yōu)美。結(jié)束語：宋代大詩人陸游說，寫詩“工夫在詩外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅要用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。同學(xué)們，希望你們熱愛寫作、學(xué)會觀察，拿起手中的筆，搜尋過往的時光，記錄令人感動的瞬間，寫下喜怒哀樂，道出所思所想，表達我們陽光向上的人生志向和情趣，寫下自己最美好的青春年華！三、作業(yè)布置教材“寫作實踐”第二題或第三題中任選一題，根據(jù)要求進行寫作。此次的寫作實踐要求學(xué)生熱愛自然、熱愛生活，注意觀察生活、留心