2024秋季新版第6課 戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革（導(dǎo)學(xué)案）（原卷版）

第二單元夏商周時(shí)期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡第6課戰(zhàn)國時(shí)期的社會變革【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①知道戰(zhàn)國七雄的地理位置，兼并戰(zhàn)爭等基本史實(shí)。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）②知道商鞅變法的內(nèi)容及意義，認(rèn)識到改革是社會發(fā)展、國家強(qiáng)大的動(dòng)力。（歷史解釋、唯物史觀）③知道戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，了解都江堰水利工程，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧。（家國情懷）【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用;都江堰。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的特點(diǎn);封建社會的形成【課前預(yù)習(xí)】戰(zhàn)國七雄1、由來：晉國被、、三家大夫瓜分，齊國國君之位被大夫所奪取。這一時(shí)期的諸侯國中齊、楚、、韓、、魏、七國勢力較強(qiáng)，史稱“戰(zhàn)國七雄”。2、著名戰(zhàn)役：之戰(zhàn)、之戰(zhàn)、之戰(zhàn)3、戰(zhàn)爭性質(zhì)：由爭霸轉(zhuǎn)變?yōu)?、戰(zhàn)爭特點(diǎn)：規(guī)模，多，廣，長。二、商鞅變法1、目的：以求，為、積極創(chuàng)造條件。2、主要變法代表：魏國變法、楚國變法、秦國變法3、商鞅變法①時(shí)間、人物：公元前年，任用主持變法。②內(nèi)容政治確立，由國君派治理。（2）廢除。（3）改革，加強(qiáng)對人民的管理。（4）嚴(yán)明法度，禁止私斗。經(jīng)濟(jì)（1）廢除。（2）鼓勵(lì)，生產(chǎn)糧食、布帛多的人。（3）。軍事獎(jiǎng)勵(lì)，對有軍功者。③作用：使秦國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活面貌有了根本的改變，大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的，一躍成為，為奠定了基礎(chǔ)。三、戰(zhàn)國時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1、農(nóng)業(yè)：使用日趨普遍，得到進(jìn)一步，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到進(jìn)一步發(fā)展。2、手工業(yè)：分工更加。紡織、冶鐵、、采礦、、竹木器、、皮革、、釀造等手工業(yè)發(fā)展可觀。3、商業(yè)：日益，貨幣流通，各地涌現(xiàn)出一批人口眾多、商賈云集的。4、興修水利：都江堰①時(shí)間：公元前256年②人物:秦國郡守③地點(diǎn)：成都的④作用：、灌溉、等。⑤影響：使成為沃野，兩千多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，是的集中體現(xiàn)?！菊n中探究】探究一：問題：【史料實(shí)證】想一想，都江堰的建成對周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？探究二：問題：【唯物史觀】請大家議一議，商鞅變法是成功了還是失敗了，為什么？對此你有何感悟和啟示？探究三：問題：【歷史解釋】商鞅變法取得成功的原因有哪些？【課后檢測】1．（2024·吉林長春·中考真題）“旱則引水浸潤，雨則杜（堵）塞水門”，使成都平原成為旱澇保收的“天府之國”。材料描述的是（

）A．都江堰 B．靈渠 C．大運(yùn)河 D．筒車2．（2024·四川眉山·中考真題）1975年12月，湖北云夢睡虎地四號秦墓中出土了兩件木牘。木牘是戰(zhàn)國晚期參加伐楚的秦軍士兵黑夫兄弟寫給長兄的家書。在家書里，他們特地詢問，因殺敵立功而晉升爵位的立功文書是否收到，相關(guān)待遇是否落實(shí)。這封家書佐證了商鞅變法（

）A．建立縣制 B．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 C．鼓勵(lì)耕織 D．廢除特權(quán)3．（2024·安徽·中考真題）下表為戰(zhàn)國時(shí)期一些諸侯國實(shí)行的變法。表中措施（

）諸侯國名稱部分措施魏國李悝變法“食有勞而祿有功”，根據(jù)功勞和能力選官楚國吳起變法“使封君之子孫，三世而收爵祿”，逐步廢除舊貴族世官特權(quán)秦國商鞅變法“宗室非有軍功論，不得為屬籍”，宗室貴族