2019高校教師資格證崗前培訓(xùn)測(cè)試題庫500題（含標(biāo)準(zhǔn)答案）

2019年高校教師資格證崗前培訓(xùn)題庫500題［含參考

答案］

一、選擇題

1.構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于（c）

A.制度B.規(guī)范

C.教師D.學(xué)生

2.高校教師對(duì)工作的熱愛，對(duì)國家前途的關(guān)心，都具體體現(xiàn)在（AB）±o

A.對(duì)學(xué)生的熱愛B.誨人不倦

C.推崇教師的權(quán)威D.對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)

3.教師仁慈的特點(diǎn)包括BCD

A.教師仁慈無處不在B.教師仁慈的教育性

C.教師仁慈的理性色彩D.教師仁慈的方法特性

4.高校教師在實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐中要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，應(yīng)做到（ABCD）,

A堅(jiān)持把教師集體利益放在第一位B教師間要相互尊重.相互支持.團(tuán)結(jié)協(xié)作

C工作上要相互學(xué)習(xí).相互幫助D尊重.服從領(lǐng)導(dǎo)

5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（ABCD）。ABCD

A努力鉆研專業(yè)知識(shí)B不斷求知?jiǎng)?chuàng)新C探索教育教學(xué)規(guī)律

D改進(jìn)教育教學(xué)方法

6.嚴(yán)格要求學(xué)生是教師關(guān)愛學(xué)生的一個(gè)重要方面，它既要求教師要以情御嚴(yán)，還要求教師

ABCD

A.嚴(yán)要有據(jù)

B,嚴(yán)要有度

C.嚴(yán)要有恒

D.嚴(yán)要有方

7.高校教師職業(yè)道德的基本原則主要有ABCD

A.社會(huì)主義原則

B,愛國主義原則

C.集體主義原則

D.人道主義原則

8.提高師德教育的時(shí)效性，應(yīng)把握的主要環(huán)節(jié)有ABCDo

A.把握師德教育的全面性B.把握師德教育的系統(tǒng)性

C.把握師德教育的先進(jìn)性D.把握師德教育的新特點(diǎn)

9.身正為范，為人師表，是對(duì)高校教師職業(yè)道德的（A）

A.本質(zhì)要求B.規(guī)范要求

C.基本要求D.最高要求

10.通過對(duì)以上師德“一票否決”的十條內(nèi)容分析，你認(rèn)為以下哪些可列入高校教師職業(yè)

道德規(guī)范的基本要求。ABCDE

A.愛國守法，依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)，恪盡職守

C.關(guān)愛學(xué)生，教書育人D.為人師表，淡泊名利

E.嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，終身學(xué)習(xí)

11.高校教師學(xué)術(shù)研究的道德規(guī)范內(nèi)涵主要有ABCD

A.追求真理.學(xué)術(shù)至上

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).學(xué)術(shù)誠信

C.勇于探索.學(xué)術(shù)創(chuàng)新

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作.學(xué)術(shù)民主。

12.學(xué)校因素包括：（ABC）?

A.由于學(xué)校管理和條件給教師造成的職業(yè)壓力。

B.由于學(xué)生的品行，學(xué)習(xí)情況而引起的教師職業(yè)壓力。

C,學(xué)校的人際關(guān)系可能影響教師的心態(tài)，促使壓力的產(chǎn)生。

D.學(xué)校的建筑布局可能影響教師的心態(tài)。

13.不允許學(xué)生借書，并要追究出借人的責(zé)任，更是一個(gè)蠻橫的.侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行

為，違背了（A）的職業(yè)道德要求。

A.依法執(zhí)教

B.奉獻(xiàn)社會(huì)

C.團(tuán)結(jié)合作

D.誠實(shí)守信

（二）案例二

中國正處在向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中。據(jù)調(diào)查，在93.1%的教師表示''當(dāng)教師越

來越不容易，壓力很大?！蹦阌X得教師壓力體現(xiàn)在哪些地方？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

14.該材料反映出教師在處理學(xué)生關(guān)系上存在的職業(yè)道德問題。違背了（ABC）的道德

要求。

A.尊重學(xué)生

B.熱愛學(xué)生

C.廉潔從教

D.誠信缺失

15.高校教師學(xué)術(shù)道德要求（ABCD）?

A.堅(jiān)持真理B.發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神C.尊重他人成果D.不濫用學(xué)術(shù)權(quán)力

16.關(guān)于高校教師對(duì)學(xué)生的熱愛，表述正確的是（ABCD）

A.高校教師對(duì)學(xué)生的熱愛是感情與活動(dòng)的統(tǒng)一

B.是一種對(duì)全體學(xué)生的普愛

C.是高校教師的天職

D.是源自對(duì)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做無私奉獻(xiàn)的大公無私的摯愛

17.如何培養(yǎng)高校教師道德行為選擇能力？（ABD）

A.要全面理解和掌握道德知識(shí)B.要培養(yǎng)良好的思維能力

C.要認(rèn)真對(duì)待本職工作D.要在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉道德行為選擇能力。

18.集體主義原則是（C）

A.社會(huì)主義價(jià)值觀內(nèi)容之一B.共產(chǎn)主義思想內(nèi)容之一

C.無產(chǎn)階級(jí)世界觀內(nèi)容之一D.工人階級(jí)特征之一

19.高?？梢酝ㄟ^下列途徑營造職業(yè)道德建設(shè)的人文環(huán)境。（ABCD）

a組織教職工學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范b組織教職工學(xué)習(xí)職業(yè)行為規(guī)范c學(xué)習(xí)教師禮儀d開展向

先進(jìn)模范學(xué)習(xí)的活動(dòng)

20.教師道德行為選擇的不確定性表現(xiàn)在（ABC）：

A.標(biāo)準(zhǔn)的確定依賴于教師的認(rèn)識(shí)B.標(biāo)準(zhǔn)的作用取決于它在道德體系中的地位C.標(biāo)準(zhǔn)的

作用在具體的選擇中得以實(shí)現(xiàn)。D.行為的選擇具有主觀性。

21.高校教師道德行為選擇的意志自由表現(xiàn)為（ACD）。

A.教師的認(rèn)識(shí)能力B.教師的責(zé)任心C.教師的選擇能力

D.教師的決定能力

22.高校教師道德行為選擇的自由表現(xiàn)為兩種形式：（BC）

A.社會(huì)自由B.個(gè)體自由C.意志自由D.他人自由

23.團(tuán)結(jié)協(xié)作，是處理好同事之間關(guān)系的道德準(zhǔn)則，主要包括（ABD）

A.堅(jiān)持把教師集體利益放在第一位

B.教師間要相互尊重.相互支持.團(tuán)結(jié)合作

C.服從分配，并能把困難留給自己，把方便讓給別人

D.工作上要相互學(xué)習(xí)，相互幫助

24.教師職業(yè)道德建設(shè)中需要批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合的“自律”和“他律”的兩種手段。

其中“他律”指的是（ABC）

a學(xué)校通過各種形式對(duì)教師進(jìn)行思想道德教育b教師之間彼此監(jiān)督c學(xué)生監(jiān)督d自我反

思

25.高校對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核的形式主要有（ABCD）

a個(gè)人自評(píng)b學(xué)生評(píng)議cj教師互評(píng)d學(xué)校評(píng)議

26.大學(xué)里的“大師”的基本標(biāo)準(zhǔn)有ABD。

A.高素質(zhì)的教育和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)B.對(duì)學(xué)術(shù)多元性的包容

C.社會(huì)公認(rèn)D.對(duì)人類精神生活的終極關(guān)懷

27.構(gòu)建科學(xué)合理的高校師德考評(píng)制度的意義主要有（ABC）

a為加強(qiáng)和改進(jìn)師德工作提供制度保障b為加強(qiáng)和改進(jìn)師德工作提供新的工作途徑c為加

強(qiáng)和改進(jìn)師德工作提供有效的工作機(jī)制d有利于處理好教學(xué)與科研的關(guān)系

28.一個(gè)夏季的午后，在一個(gè)能容納200多名學(xué)生的大教室里，某高校一位老教師正在上

公共必修課。老教師講得非常認(rèn)真，引經(jīng)據(jù)典.口若懸河地在講解，可下面的學(xué)生有的在看

外語，有的在看小說，有的在發(fā)短信，還有的學(xué)生在睡覺。老教師幾次強(qiáng)調(diào)學(xué)生上課不許

睡覺，可有名學(xué)生依然我行我素，趴在桌子上就是不抬頭，老教師憤怒了，快步走到這名

學(xué)生面前，命令這名學(xué)生站起來，并要求這名學(xué)生滾出教室。這名學(xué)生在眾目睽睽之下，

沒向老師做任何解釋，背起書包，摔門而出……這下更惹怒了老教師，他在課堂上大發(fā)脾

氣，狠狠地批評(píng)現(xiàn)在的學(xué)生沒有一點(diǎn)尊師品質(zhì)……

根據(jù)案例，請(qǐng)從四個(gè)備選項(xiàng)中選擇符合題目要求的正確答案，并將其代碼填寫在題后括號(hào)

內(nèi)，錯(cuò)選或未選均無分。

29.某高校孫老師先是因?yàn)樽》繂栴}與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角，后又在職稱評(píng)定時(shí)，因未過三

分之二多數(shù)票而被否決。孫老師非常氣憤，認(rèn)為是院領(lǐng)導(dǎo)有意整她，故到院辦大吵打鬧。

因倍感委屈，上課時(shí)控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又

因心情不好，在家休息，只好請(qǐng)別的老師帶課。后又在教師的集體活動(dòng)中，不顧場合，只

要看見院領(lǐng)導(dǎo)就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。請(qǐng)你根據(jù)材料回答下列問題：

(1).新時(shí)期加強(qiáng)高校師德建設(shè)，教師應(yīng)該正確對(duì)待(ABC),冷靜地處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

A,領(lǐng)導(dǎo)B.榮譽(yù)C.自己D.職權(quán)

(2).新時(shí)期高等教育肩負(fù)三大職能：(ABD)

A.培養(yǎng)人才B.創(chuàng)新科技C.監(jiān)督學(xué)生D.服務(wù)社會(huì)

(3).推進(jìn)高校師德建設(shè)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性，具體做到(BCD)

A.“德治”與“法治”相結(jié)合B.為教師創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境

C.情感投入，增強(qiáng)凝聚力D.提高教師經(jīng)濟(jì)地位和政治地位

(4)新時(shí)期的高校師德建設(shè)越來越人性化，越來越注重(A),這也是現(xiàn)代教師職業(yè)道德

發(fā)展的必然趨勢(shì)。

A.人文關(guān)懷B.各種能力C.實(shí)踐結(jié)果D.傳授知識(shí)

第七章試題及答案

30.人民群眾對(duì)高校教師的期望值很高，認(rèn)為高校教師是一個(gè)特殊的群體，是(ACD)的化

身。

A.知識(shí)B.行為C.文明D.道德

31.身為人民教師應(yīng)堅(jiān)決抵制(ACD)等市場經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響。

A.拜金主義B.封建主義C.享樂主義D.極端個(gè)人主義

32.新時(shí)期教師勞動(dòng)的ABCD特點(diǎn)決定構(gòu)成教師素質(zhì)的特殊性。

①知識(shí)性

②專業(yè)性.長期性

③藝術(shù)性.示范性

④創(chuàng)造性

33.高校要對(duì)教師體現(xiàn)人文關(guān)懷，更多地從學(xué)校教師的切身利益出發(fā)，把教學(xué)放在首位，

使教師在教學(xué)科研中體會(huì)到ABCDo

①優(yōu)越感

②幸福感

③踏實(shí)感

(4)主人翁意識(shí)

34.學(xué)校要從學(xué)生的需求出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性.智能.文化水平等差異，因材施教，全面

提升學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的A。

①全面發(fā)展

②智力提升

③性格轉(zhuǎn)變

35.良好的A可以潛移默化地熏陶每一個(gè)教師，使教師的道德素養(yǎng)在不知不覺

中發(fā)生改變。

①職業(yè)道德環(huán)境

②人際關(guān)系

③人文環(huán)境

36.對(duì)師德進(jìn)行考評(píng)的內(nèi)容包括(ABC)

a.師德狀況b教師行為的實(shí)際效果c教師對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的踐行狀況d.學(xué)歷層次和科研

水平

37.下列屬于體罰學(xué)生的情形是(BC)

A.讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習(xí)課講話,老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑10圈

I).體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

38.推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉是(A)。

A.熱愛學(xué)生B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.個(gè)人發(fā)展D.為人師表

39.《教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列哪些基本條件？

(ABCD)

(A)有組織機(jī)構(gòu)和章程(B)有合格的教師

(C)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施.設(shè)備等

(D)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

40.根據(jù)《教育法》的規(guī)定，受教育者享有以下權(quán)利(ABD)。

(A)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金.貸學(xué)金.助學(xué)金

(B)使用教育教學(xué)設(shè)施.設(shè)備.圖書資料

(C)對(duì)學(xué)校給予的處分不服，依法向人民法院起訴

(D)完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書.學(xué)位證書

41.按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件有

(ABCD)

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有合格的教師

C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施.設(shè)備等

D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

42.中華人民共和國教師法規(guī)定，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府.教育行政

部門.有關(guān)部門.學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行（ABCD）

A.提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

B.提供必需的圖書.資料及其他教育教學(xué)用品

C.教師在教育教學(xué).科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助

D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

43.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）

A.聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議

B.聽取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

C,決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng),監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作

D,罷免校長

44.《高等教育法》規(guī)定高等學(xué)校教師取得教師職務(wù)應(yīng)該具備下列基本條件

（ABCD）。

（A）取得高等學(xué)校教師資格（B）系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論

（C）具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力

（D）承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī)定課時(shí)的教學(xué)任務(wù)

45.我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)有（ABCD）

A.權(quán)力和自由的廣泛性B.權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性

C.權(quán)利和義務(wù)的平等性D.權(quán)利和義務(wù)的一致性

46.根據(jù)《高等教育法》的規(guī)定，高等學(xué)校依法擁有辦學(xué)自主權(quán)。這種權(quán)利主要體現(xiàn)在下

述哪些方面？（ABD）

（A）制定招生方案，自主調(diào)節(jié)系科招生比例（B）自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科.專業(yè)

（C）高等學(xué)校校長.副校長由教職工代表大會(huì)選舉.罷免

（D）根據(jù)教學(xué)需要，自主制定教學(xué)計(jì)劃.選編教材.組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

47.按違法的性質(zhì)和危害的程度，將法律責(zé)任劃分為（ABCD）

A.民事法律責(zé)任B.行政法律責(zé)任

C.刑事法律責(zé)任D.經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任

48.應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí).社會(huì)實(shí)踐提供幫助和便利的有。（ABCD）

A.國家機(jī)關(guān)B.軍隊(duì)C.企業(yè)事業(yè)單位D.其他社會(huì)組織

49.下列各項(xiàng)中，屬于高校享有的辦學(xué)自主權(quán)是（ABCD）。

A.招生自主權(quán)B.自主開展科學(xué)研究.技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)

C.教學(xué)自主權(quán)D.內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置權(quán)

50.《教師法》的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（ABC）。

A.從法律上確認(rèn)了教師的社會(huì)地位和作用

B.為保障教師合法權(quán)益提供了法律依據(jù)

C.運(yùn)用法律形式來加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，為建設(shè)高水平.高素質(zhì)教師隊(duì)伍提供法律保障

D.為教師從事社會(huì)活動(dòng)提供法律支持

51.根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，我國教師具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)（ABCD）。

A.教師是專業(yè)人員

B.教師的職責(zé)是教育教學(xué)

C.教師的使命是教書育人

D.教師必須從教于各級(jí)各類學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)

52.下列屬于我國教育方針的是（ACD）

A.為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

B,為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展服務(wù)

C.與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合

D.培養(yǎng)德.智.體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人

53.下列各項(xiàng)中，（ABD）屬于法律。

A.《民辦教育促進(jìn)法》B.《義務(wù)教育法》

C.《教師資格條例》I）.《高等教育法》

54.我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（ABCD）

A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育

55.高校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)所使用的工具和手段就是自身的ABC

A.遒德品質(zhì)B.情感意志C.文化知識(shí)D.實(shí)踐經(jīng)歷

56.高校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)所使用的工具和手段靠自身的（ABC）o

A.道德品質(zhì)B.情感意志C.文化知識(shí)D.職稱水平

57.教師職業(yè)道德是在一定的（ABCD）條件下形成的。

A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.文化D.歷史

58.當(dāng)前大學(xué)生思想道德狀況存在不少問題，突出表現(xiàn)在（ABCD）。

A.對(duì)重大理論問題的疑惑依然存在，表現(xiàn)為理想信念模糊，政治意識(shí)淡??；

B.價(jià)值觀知行脫節(jié)現(xiàn)象明顯，表現(xiàn)為價(jià)值觀趨于務(wù)實(shí).有功利化傾向；

C.意志品質(zhì)薄弱，心理素質(zhì)較差；D.法律意識(shí).公德意識(shí)不強(qiáng)；

59.當(dāng)前我國大學(xué)生思想政治狀況的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在（ABC）。

A.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，立場穩(wěn)定，政治態(tài)度積極；B.人生觀.價(jià)值觀取向呈現(xiàn)出多元化傾向；

C.關(guān)心國家大事和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨于現(xiàn)實(shí)；D.自我為中心，信仰迷失；

60.市場經(jīng)濟(jì)講求等價(jià)交換，追求經(jīng)濟(jì)效益的原則，其對(duì)教師道德建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在

（CD）?

A.樹立開放意識(shí)；B.講究奉獻(xiàn)精神；

C.講究效率，追求創(chuàng)新；D.重視個(gè)人正當(dāng)利益，重視人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)；

61.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是中國改革開放的必然結(jié)果。我們社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)既具有市場經(jīng)

濟(jì)對(duì)資源配置起基礎(chǔ)作用的一般共性，又具有自己的鮮明特點(diǎn)。其主要表現(xiàn)為

（ABC）。

A.是以公有制為主體；B.是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，有政府強(qiáng)有力宏觀調(diào)控；

C.以實(shí)現(xiàn)共同富裕為奮斗目標(biāo)；D.以市場無形的手進(jìn)行調(diào)節(jié)資源配置；

62.下列有關(guān)教師考核制度的表述，哪些是錯(cuò)誤的？（AC）

（A）實(shí)施教師考核的機(jī)構(gòu)是教師所在的學(xué)校及教育行政部門

（B）教師考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀.公正.準(zhǔn)確的原則

（C）在對(duì)教師進(jìn)行考核時(shí)，主要聽取教師本人的意見，學(xué)生的意見可忽略

（D）教師考核結(jié)果是受聘任教.晉升工資.實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)

63.20世紀(jì)是資本主義與社會(huì)主義共存的時(shí)代。這一時(shí)期的師德論述有哪些

ACDo

A.熱愛學(xué)生B.遵循自然C.師生民主D.尊重個(gè)性

64.教師聘任的形式主要有以下幾種：（ABCD）

A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

D.辭聘

65.高校教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有ABC

A.標(biāo)準(zhǔn)要求高B.示范領(lǐng)域廣C.作用功效長D.影響范圍大

66.評(píng)價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個(gè)方面入手？（ABD）

A能否與同事和睦相處B能否完成本職工作

C能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)D能否為客戶服務(wù)

67.職業(yè)道德的基本規(guī)范有（ABCD）

A愛崗敬業(yè)B誠實(shí)守信C服務(wù)群眾D奉獻(xiàn)社會(huì)

68.教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能集中表現(xiàn)在（AB1））

A教育功能B調(diào)節(jié)功能C服務(wù)功能D社會(huì)促進(jìn)功能。

69.高校校園文化建設(shè)的原則包括（ABCDE）。

A.方向性B.個(gè)性化C.學(xué)術(shù)性【）.繼承性E.開放性

70.現(xiàn)代大學(xué)的基本功能有（ABC）。

A.教育B.研究C.服務(wù)1）.產(chǎn)業(yè)E.交流

71.19世紀(jì)，德國新人文主義代表洪堡提出“大學(xué)自治”主張，包括（ABCD）o

A.學(xué)術(shù)與國家政治分離B.學(xué)術(shù)自由，科研至上C.倡導(dǎo)研究學(xué)習(xí)

D.實(shí)行教授治校E.實(shí)行靈活的聘任制

72.20世紀(jì)70年代，整個(gè)世界日益進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期一一全球化時(shí)代。經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)高

等教育的影響集中表現(xiàn)在以下（AB）方面。

A.高等教育在國家發(fā)展中的地位凸顯B.各國爭相大力發(fā)展高等教育，吸引他國優(yōu)秀人才；

C.各國相互依賴，相互影響；D.世界經(jīng)濟(jì)日益一體化；

二、單選題

73.大學(xué)生人生價(jià)值觀形成的引導(dǎo)者是（A）

A.高校教師B.同學(xué)

C.家長D.模范人物

74.道德行為的判斷以動(dòng)機(jī)為主，如果行為惡，則一定是（D）造成的。

A.動(dòng)機(jī)善效果善B.動(dòng)機(jī)善效果惡

C.動(dòng)機(jī)惡效果善D.動(dòng)機(jī)惡效果惡

75.（D）是每一位教師的天職。D

A維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)B保障學(xué)生的安全C作好本職工作D熱愛學(xué)生

76.我們強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德建設(shè)，最重要的任務(wù)就是要加強(qiáng)對(duì)教師（A）的培養(yǎng)教育。

A

A政治素質(zhì)B道德素質(zhì)C法律素質(zhì)D綜合素質(zhì)

77.道德行為的選擇不僅取決于社會(huì)生活，而且取決于（C）

A.生產(chǎn)力B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C.社會(huì)制度I）.道德情感

78.在對(duì)待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學(xué)生歡迎B

A.對(duì)立型

B.民主性

C.放任型

D.權(quán)威型

79.黨的十四大明確提出了我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)，它是建立（A）。

A.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制

B.以市場經(jīng)濟(jì)為主，計(jì)劃調(diào)節(jié)為輔的經(jīng)濟(jì)體制

C.不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

D.以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制

80.計(jì)劃與市場作為調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的手段，是（D）。

A.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展特有的需要

B.社會(huì)化大生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

C.資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展特有的需要

D.社會(huì)化大生產(chǎn)基礎(chǔ)上發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的需要

81.高校教師是高等教育創(chuàng)新發(fā)展的（B）。

A.先鋒隊(duì)B.主力軍C.生力軍D.補(bǔ)充

82.高等學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行內(nèi)容與方法的創(chuàng)新,建立一種C的職業(yè)道德教育

體系。

A.復(fù)雜B.單一C.開放D.先進(jìn)

83.從高等教育發(fā)展角度，高校教師的A是我國高等教育健康發(fā)展的生命

線。

A.職業(yè)道德B.科研水平C.教學(xué)水平D.創(chuàng)新能力

84.依法治教的具體對(duì)象是指（C）。

A.依法治教的主體B.依法治教的客體C.依法治教的主.客體

D.依法治教的依據(jù)

85.B是中國傳統(tǒng)師德的核心內(nèi)容，是區(qū)別于其他傳統(tǒng)職業(yè)道德的本質(zhì)特征。

A.愛生敬業(yè)B.育人至上C.為人師表D.好學(xué)進(jìn)取

86.道德行為的情緒性選擇具有三個(gè)特點(diǎn)。比如喜歡某學(xué)生，常常會(huì)“愛屋及烏”，而討

厭某事，也會(huì)連帶討厭所有與此相關(guān)的東西。這是其（C）恃點(diǎn)。

A.強(qiáng)烈性B.感染性C.彌散性D.

宣染性

87.高等教育發(fā)展的生命線是（D）

A.高校教師學(xué)歷水平B.高校教師職稱水平

C.高校教師科研水平D.高校教師職業(yè)道德

88.當(dāng)今世界的競爭，歸根到底是（B）

A.經(jīng)濟(jì)競爭B.人才競爭

C.技術(shù)競爭D.市場競爭

89.中國傳統(tǒng)師德形成主要以（A）思想為核心。

A.儒家B.道家C.法家D.墨家

90.傳統(tǒng)以來，我國高等教育投資渠道單一，主要依靠（A）投資。

A.政府；B.社會(huì)；C.個(gè)人捐助；D.國際援助；

91.“師德興則教育興，教育興則民族興”。這句話突出反映了（D）。

A.教育在師德中的重要性；B.師德在高校教師素質(zhì)中的基礎(chǔ)地位；

C.民族在教育中重要性；D.師德在教育中重要性和教育在民族發(fā)展中的重要性；

92.高校職業(yè)道德規(guī)定了教師處理個(gè)人利益與集體利益.A的道德原則。

A.社會(huì)利益B.國家利益C.家庭利益D.學(xué)校利益

93.A對(duì)教師的道德規(guī)范產(chǎn)生直接的.具體的指導(dǎo)作用。

A.為人師表B.獻(xiàn)身教育C.教書育人D.銳意創(chuàng)新

94.學(xué)生的“B”心理決定了教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。

A.求學(xué)B.向師性C.被動(dòng)D.復(fù)雜性

95.以下關(guān)于職業(yè)選擇的說法中，正確的是（B）。

A職業(yè)選擇是個(gè)人的事，與社會(huì)發(fā)展要求無關(guān)

B人們有選擇職業(yè)的自由，但不等于可以隨心所欲地選擇職業(yè)

C職業(yè)選擇自由與"干一行，愛一行，專一行"相矛盾

D樹立職業(yè)理想容易導(dǎo)致人們?cè)趽駱I(yè)上不顧社會(huì)需求

96.教師道德行為選擇的可能性與自由度取決于(C)。

A.社會(huì)制度B.個(gè)體能力C.社會(huì)發(fā)展程度D.經(jīng)濟(jì)狀況

97.D認(rèn)為“教不倦，仁也”是教師最寶貴的品格和最崇高的精神境界。

A.孟子B.墨子C.荀子D.孔子

98.教師工作的核心是B。

A.與同事和諧融洽的人際關(guān)系B.良好的師生關(guān)系

C.保持工作熱情D.不斷調(diào)整心態(tài)，感受幸福

99.高校應(yīng)以(A)為中心。

a教學(xué)b科研c學(xué)科建設(shè)d管理

7高校要建立“三位一體”的教師職業(yè)道德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)是指(B)

a學(xué)校.社會(huì).家庭b學(xué)校.學(xué)生.教師c學(xué)校.學(xué)生.網(wǎng)絡(luò)d學(xué)校.學(xué)生.家庭

100.“(A)”重要思想體現(xiàn)在教育戰(zhàn)線上主要就是要加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

a以德治國b以德育人c依法治國d又紅又專

101.新時(shí)期的高校師德建設(shè)將會(huì)越來越注重(A)。

A.人文關(guān)懷B.各種能力C.實(shí)踐結(jié)果D.傳授知識(shí)

102.高校教師道德修養(yǎng)不僅是一個(gè)理論問題，而且也是(B)的問題。

A.意志B.實(shí)踐C.信念1).心理

103.師德建設(shè)除了吸收傳統(tǒng)師德精華，借鑒國外師德建設(shè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與新內(nèi)容以外，還要

注重自身的(B)發(fā)展。

A.心理B.創(chuàng)新C.體能D.業(yè)務(wù)

104.教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，在教師的整體素質(zhì)中，(D)是核心。

A.法律意識(shí)B.經(jīng)濟(jì)關(guān)系C.文化基礎(chǔ)D.職業(yè)道德

105.目前，我國在教師職業(yè)道德建設(shè)的制度化方面的已有一定的成果，以下不屬于這類成

果的是D。

A.《高等學(xué)校德育大綱》B.《中華人民共和國教育法》

C.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》D.《憲法》

106.師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑是Co

A.改善教師待遇B.提高教師地位C.深化教育改革D.加強(qiáng)師德教育

107.B是學(xué)校內(nèi)部管理體制的重心，也是人事制度改革的核心。

A.職稱制度改革B.分配制度改革C.機(jī)構(gòu)編制改革D.用人制度改革

108.新時(shí)期，教師角色的轉(zhuǎn)變給高校教師內(nèi)心帶來極大的沖突，以下表述錯(cuò)誤的是

A。

A.在與學(xué)校關(guān)系上，教師由原來的主人翁轉(zhuǎn)變成了被雇傭的服務(wù)者

B.在與學(xué)生的關(guān)系上，教師由尊師變成了樸實(shí)無華的服務(wù)者

C.在與行政部門的關(guān)系上，教師由被服務(wù)者轉(zhuǎn)變成為被管理者。

D.在與社會(huì)的關(guān)系上，教師由原來的引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變成為被動(dòng)適應(yīng)者

109.道德行為的情緒性選擇具有三個(gè)特點(diǎn)，如平常所講的“怒發(fā)沖冠”.“恨之入骨”.

“喜上眉梢”等是指其（A）特點(diǎn)。

A.強(qiáng)烈性B.感染性C.彌散性D.

宣染性

110.D是新時(shí)期師德建設(shè)的趨勢(shì)。

A.不斷深化改革B.經(jīng)常開展師德師風(fēng)教育

C.注重人文關(guān)懷D.制度化.規(guī)范化

111.孔夫子所說的：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不止”。從教師的角度來說可

以理解為（D）

A.走路身體一定要端正

B.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

112.新時(shí)期，教師在與學(xué)生的關(guān)系上，要以B的心態(tài)重塑教育者的形象。

A.管理者B.服務(wù)者C.引領(lǐng)者D.權(quán)威者

113.言行一致，表里如一說明了為人師表A

A.蘊(yùn)含著真B.飽含著善C.體現(xiàn)著美D.蘊(yùn)含著人道性

114.教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。指的是B

A.他律B.自律C.內(nèi)省D.慎獨(dú)

115.以下不屬于教師個(gè)性品質(zhì)健康性的提法是A

A.儀表大方B.興趣廣泛C.意志堅(jiān)強(qiáng)D.情緒健康

116.制度在師德建設(shè)中的作用A

A.確定作用B.支持作用C.互助作用D.協(xié)作作用

117.良心可以以直覺.頓悟.預(yù)感等方式起作用，這是良心的C

A.瞬時(shí)作用B.長期作用C.直覺作用D.理智作用

118,爭取建立新型的師生關(guān)系是C

A.共感B.共情C.共和D.平等

119.（D）作為判斷高校教師道德行為的根本標(biāo)準(zhǔn)，是完全正確的，因?yàn)樯鐣?huì)生產(chǎn)力的

發(fā)展，是一切社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。

A.階級(jí)標(biāo)準(zhǔn)B.善惡標(biāo)準(zhǔn)C.歷史標(biāo)準(zhǔn)I）.

生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)

120.建立和完善高校師德評(píng)價(jià)體系關(guān)鍵建是要堅(jiān)持（C）原則

A.可持續(xù)發(fā)展原則B.教師主體性原則

C.以人為本原則【）.理論聯(lián)系實(shí)際原則

121.從道德上講教師道德行為選擇的動(dòng)機(jī)一般是（D）。

A.利人利已.利已不損人.損人利已

B.利已不損人.利人利已.損人損已

C.利已不損人.人已兩不損.損人利已

D.利人利已.利已損人.人已兩不損

122.美國開設(shè)的第一所高校是（C）。

A.耶魯學(xué)院B.普林斯頓大學(xué)C.哈佛學(xué)院D.威廉瑪麗學(xué)院

123.B是高校人事制度改革的基礎(chǔ)。

A.廢除教師職業(yè)終身制B.合理設(shè)置崗位職數(shù).科學(xué)制定崗位職責(zé)

C.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo).嚴(yán)肅工作紀(jì)律D.正確的指導(dǎo)思想

124.每年9月10日為教師節(jié)是【B】。

A.黨的政策規(guī)定的B.教師法規(guī)定的C.人民群眾公認(rèn)的D.教育部規(guī)定的

125.取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（D）畢業(yè)學(xué)歷。

A.大學(xué)?？艬.大學(xué)本科C.研究生D.研究生或者大學(xué)本科

126.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（D）國家公務(wù)員的平均工資水平。

A.低于B.高于C.不低于D.不低于或者高于

127.教師考核應(yīng)當(dāng)（B）.公正.準(zhǔn)確，充分聽取教師本人.其他教師以及學(xué)生的意見。

A.主觀B.客觀C.公開D.公平

128.（B）是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有別于企業(yè)組織的根本特點(diǎn)。

A.營利性B.公益性C.強(qiáng)制性D.系統(tǒng)性

129.教育行政相對(duì)人可以針對(duì)下列哪項(xiàng)提起教育行政復(fù)議（C）?

A.對(duì)行政機(jī)關(guān)做出的行政處分或其他人事處理決定的

B.對(duì)行政機(jī)關(guān)做出的教育行政仲裁.調(diào)解或其他處理行為

C.對(duì)行政機(jī)關(guān)不予頒發(fā)畢業(yè)證等權(quán)利許可證照等行為

D.對(duì)不是由行政機(jī)關(guān)發(fā)給的傷亡補(bǔ)償

130.根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，取得我國教師資格，除開“是中國公民，具有良好的思

想政治道德素質(zhì)和具有教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力”外，還必須（A）,

A.具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格

B.具有相關(guān)的從教經(jīng)驗(yàn)

C.具有相關(guān)的教育教學(xué)背景

D.具有良好的身體素質(zhì)

131.教師認(rèn)為其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以向教育行政部門申訴。教育行政部門在收到申

訴后多長時(shí)間內(nèi)應(yīng)作出處理（C）

A.15日

B.20日

C.30日

D,兩個(gè)月

132.教育與宗教的關(guān)系是（B）

A.教育與宗教相結(jié)合

B.教育與宗教相分離

C.教育與宗教既結(jié)合又分離

I）.教育與宗教可以結(jié)合，也可以分離

133.我國教育工作的總方向是（B）

A.與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合

B.為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

C.培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人

D.為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展服務(wù)

134.我國教育的地位是（A）

A.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)

B.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的保障

C.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)

D.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的保障

135.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一

特點(diǎn)。（D）

A.復(fù)雜性.創(chuàng)造性B.連續(xù)性.廣延性

C.長期性.間接性D.主體性.示范性

136.新中國成立以來由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（A）

A.《中華人民共和國學(xué)位條例》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國高等教育法》

D.《中華人民共和國教師法》

137.在我國教育法中，屬于第一層次的法是。（C）

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民

共和國教育法》D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

138.我國第一次完整地規(guī)定了國家教育方針的法律是【D】。

A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國高等

教育法》D.《中華人民共和國教育法》

139.我國的教育基本法是【B】。

A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育

法》D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

140.教育法規(guī)是指【D】。

A.教師法B.教育法C.高等教育法D.調(diào)整和規(guī)范教育關(guān)系的法律法規(guī)的總稱

141.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是（D）

A.參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)

B.參與民主管理權(quán)

C.教育教學(xué)權(quán)

D.學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)

142.《教師法》規(guī)定教師考核評(píng)估的內(nèi)容有哪些？（A）

A.政治思想.業(yè)務(wù)水平.工作態(tài)度.工作成績

B.教師的基本素質(zhì)和基本能力

C.教師的政治思想素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)

D.教師的教育教學(xué)能力

143.教育法的（D）是指教育法律關(guān)系主體嚴(yán)格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以

實(shí)施的活動(dòng)。

A.實(shí)施B.適用C.解釋D.遵守

144.學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的（D）進(jìn)行考核

A.工作態(tài)度和工作成績

B.政治思想和工作成績

C.政治思想和工作態(tài)度

D.政治思想.業(yè)務(wù)水平.工作態(tài)度和工作成績

145.高等學(xué)校設(shè)立（D）,審議學(xué)科.專業(yè)的設(shè)置，教學(xué).科研計(jì)劃方案.成果等有關(guān)

學(xué)術(shù)活動(dòng)。

A.行政會(huì)議

B.校務(wù)會(huì)議

C.黨委會(huì)

D.學(xué)術(shù)委員會(huì)

146.（B）全國人大常委會(huì)決定，每年9月10日為教師節(jié)。

A.1984年

B.1985年

C.1986年

D.1995年

147.國家舉辦的高校實(shí)行（C）。

A.黨委負(fù)責(zé)制

B.校長負(fù)責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

I）.董事會(huì)負(fù)責(zé)制

148.教育法規(guī)和教育政策在內(nèi)容上的聯(lián)系主要體現(xiàn)在（C）

A.兩者之間的基本屬性

B.兩者制定的機(jī)關(guān)的約束力

C.兩者之間的相互影響.相互轉(zhuǎn)化

D.兩者的實(shí)施方式

149.（A）是高校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容，直接決定教學(xué)的成敗。

a.課程建設(shè)b.教學(xué)方法c.教學(xué)內(nèi)容d.多媒體建設(shè)

150.（A）是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動(dòng)。

A.德育B.智育C.體育D.美育

151.“不憤不啟.不俳不發(fā)”，“道而弗牽.強(qiáng)而弗抑.開而弗達(dá)”指的是教學(xué)中要遵循

（D）的教學(xué)原則。

A.理論聯(lián)系實(shí)際B.因材施教C.直觀性原則D.啟發(fā)性原則

152.（B）是整個(gè)課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.布置和批改作業(yè)

153.我國現(xiàn)行的高校畢業(yè)生就業(yè)制度是（C）。

A.計(jì)劃分配B.雙向選擇C.自主擇業(yè)D.統(tǒng)包統(tǒng)分

154.（B）是中國近代由政府正式開辦的第一所最完備的公立大學(xué)。

A.西學(xué)學(xué)堂B.京師大學(xué)堂C.國子監(jiān)D.太學(xué)

155.高等教育的（）價(jià)值觀主要觀點(diǎn)是：高等教育的價(jià)值首先在于促進(jìn)國家和社會(huì)的

發(fā)展；高等教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)公民.造就人才。（第2章）C

A.個(gè)人本位

B.大眾教育

C.社會(huì)本位

D.英才教育

156.高等學(xué)校的數(shù)量和類型在不同地區(qū)分布的比例，稱為（C）。

A.層次結(jié)構(gòu)B.科類結(jié)構(gòu)C.區(qū)域結(jié)構(gòu)D.能級(jí)結(jié)構(gòu)

157.高等學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育的最基本的途徑是（A）。

A.教學(xué)B.發(fā)展素質(zhì)C.科研訓(xùn)練D.生產(chǎn)勞動(dòng)

158.現(xiàn)行的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行(D)。

A.校長負(fù)責(zé)制B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

159.《中華人民共和國高等教育法》頒布于20世紀(jì)：(D)

A.50年代B.60年代C.80年代1).90年代

160.國家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行(B)。

A.校長負(fù)責(zé)制B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

C.黨委書記負(fù)責(zé)制D.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

161.(B)是教師通過口頭語言表述.講解.講演等形式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方

法，是目前我國高等學(xué)校教學(xué)最普遍采用的方法。

a.談話法b.講授法c.討論法d.實(shí)驗(yàn)法

162.(C)是實(shí)施科教興國的主力軍。

A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.成人教育

163.將學(xué)生按大致相同的年齡和知識(shí)程度編成班級(jí)，教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)和內(nèi)

容，以及固定的教學(xué)時(shí)間表和相對(duì)固定的教學(xué)地點(diǎn)，面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱

(A)。

a.班級(jí)授課制b.分組教學(xué)c.個(gè)別教學(xué)d.現(xiàn)場教學(xué)

164.將學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí).能力的總體分解成各“小單元”，并分別確定為必修與選修兩

大門類，規(guī)定每門課程的學(xué)分和取得該專業(yè)畢業(yè)應(yīng)修滿的總學(xué)分的教學(xué)管理制度稱為

(B)。

a.學(xué)年制b.學(xué)分制c.學(xué)年學(xué)分制d.學(xué)制

165.從學(xué)習(xí)主體的角度來看，大學(xué)生重視科學(xué)地管理自己的時(shí)間分配，使他們能夠勝任繁

重的學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了大學(xué)生(C)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

a.探索性增強(qiáng)b.自由性增強(qiáng)c.自主性增強(qiáng)d.獨(dú)立性增強(qiáng)

166.我國目前已經(jīng)實(shí)施的“211”工程.國家重點(diǎn)支持少數(shù)高水平大學(xué)辦學(xué)的策略，以及對(duì)

眾多原來行業(yè)辦院校權(quán)力下放的舉措，其目的在于推動(dòng)我國高等教育合理(B)的形

成。

a.層次結(jié)構(gòu)b.能級(jí)結(jié)構(gòu)c.形式結(jié)構(gòu)d.科類.專業(yè)結(jié)構(gòu)

167.以下規(guī)范性文件，不能成為教育法規(guī)法源的是(D)。

（A）教育法律（B）教育行政法規(guī)（C）政府教育規(guī)章（D）教育行政規(guī)定

168.《高等教育法》所規(guī)定的我國高等教育學(xué)位不包括（D）。

（A）學(xué)士（B）碩士（C）博士（D）博士后

169.根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（C）國家公務(wù)員的平均工資水

平，并逐步提高。

（A）高于（B）接近（C）不低于或者高于（D）同等于

170.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴的，教育行

政管理部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（B）日內(nèi)，作出處理。

A.20

B.30

C.45

D.60

171.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（C）的行為，不得侵

犯學(xué)生合法權(quán)益。

A.體罰

B.體罰.變相體罰

C.體罰.變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)

D.辱罵

172.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分

鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追

趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（B）承擔(dān)責(zé)任。

A.司機(jī)負(fù)責(zé)

B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

173.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（1））的原則，由高等學(xué)校的校長與受聘教師

簽訂聘任合同。

A.服從學(xué)校發(fā)展需要

B.由教師自己申請(qǐng)

C.學(xué)校規(guī)章制度確立

D.雙方平等自愿

174.首先提出''教學(xué)與科研統(tǒng)一”的新型教育原則而發(fā)展了大學(xué)科研職能的是：（D）

A.法國巴黎大學(xué)B.英國劍橋大學(xué)

C.美國威斯康星大學(xué)D.德國柏林大學(xué)

三、多選題

175.學(xué)制是指一個(gè)國家的各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它包括（）等等。高等學(xué)校的學(xué)制即

指各類各層次高等學(xué)校的系統(tǒng)，是學(xué)校教育制度的一個(gè)組成部分。（第4章）ABCDE

A.學(xué)校的種類

B.學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)

C.實(shí)際的入學(xué)條件

D.修業(yè)年限

E.各級(jí)各類學(xué)校之間的關(guān)系

176.高校教師道德行為選擇的心理機(jī)制的基本因素有（ABCD）

A.認(rèn)知B.行為C.意志D.情感

177.建立完善高校師德評(píng)價(jià)體系應(yīng)堅(jiān)持（ABC）

A.可持續(xù)發(fā)展原則B.教師主體原則

C.以人為本原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

178.評(píng)價(jià)一堂課中教師的教學(xué)行為主要涉及（ACD）等三個(gè)方面。

A認(rèn)知B勝任能力C情感D技能與習(xí)慣

179.高等學(xué)校校園文化通常分為以下幾個(gè)層面，即（ABCD）。

A物質(zhì)文化B精神文化C制度文化D行為文化

180.下列國家中，高等教育宏觀管理體制屬于集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型的是（CD）。

A法國B美國C日本D英國

181.按教學(xué)評(píng)價(jià)的不同目的.作用和時(shí)間來分，教學(xué)評(píng)價(jià)主要有（BCD）三種類型。

A標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)B形成性評(píng)價(jià)C終結(jié)性評(píng)價(jià)I）診斷性評(píng)價(jià)

182.高等學(xué)校具有（ABD）三大基本職能。

A培養(yǎng)人才B發(fā)展科學(xué)C文化交流D服務(wù)社會(huì)

183.講授法的優(yōu)點(diǎn)主要有（ABCD）o

A.教學(xué)效率高B.成本低C.通用性強(qiáng)D.有較強(qiáng)的感染力

184.高等學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)主要有（ABCD）等環(huán)節(jié)組成。

A.課堂教學(xué)B.實(shí)習(xí)實(shí)踐C.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）D.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

185.高校教學(xué)過程的特點(diǎn)（ABCD）。

A.專業(yè)性B.獨(dú)立性C.研究性D.實(shí)踐性

186.國外高等學(xué)校招生制度的主要方式有（ABCD）。

A.統(tǒng)一的入學(xué)考試B.由大學(xué)單獨(dú)組織入學(xué)考試

C.統(tǒng)一考試和單獨(dú)考試相結(jié)合D.不舉行考試，直接從中學(xué)招生

187.高校教師行為道德評(píng)價(jià)的手段（ABC）

A.校內(nèi)外輿論B.教育傳統(tǒng)習(xí)俗C.教師內(nèi)心信念【）.家庭約束

188.在貫徹傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合原則時(shí)，要求做到（）。（第7章）BCD

A.教師要努力提高自身的科研能力

B.重視基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

C.注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

D.注意培養(yǎng)學(xué)生的基本能力

E.在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求

189.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）

A聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議

B聽取反饋教職工的意見C決定有關(guān)教職工福利重大事項(xiàng)D罷免校長

190.以下哪年我國的教育方針中明確提出了，要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的“建設(shè)者和接班

人”。（第3章）DE

A.1957

B.1958

C.1981

D.1990

E.1995

191.高等教育對(duì)人口的影響是深遠(yuǎn)的.多方面的，后果是積極的.有益的，其具體功能表現(xiàn)

在如下方面。（）（第2章）BDE

A.高等教育是實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的唯一手段

B.高等教育是提高人口質(zhì)量的基本手段

C.高等教育是傳遞和保存文化的重要手段

D.高等教育是使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化的手段之一

E.高等教育是控制人口增長的手段之一

192.經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的制約作用有哪些？（）（第2章）ABE

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響著高等教育的規(guī)模和速度

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響人們文化生活水平的提高

E.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著高等教育的內(nèi)容和手段

193.高校學(xué)校校園文化的基本特征（ABCD）。

A.創(chuàng)新性B.超前性C.高雅性D.多樣性

194.高等教育的國際化特征（ABC）o

A.學(xué)生培養(yǎng)的國際化B.教師及其他研究人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的國際化

C.課程及其內(nèi)容的國際化D.教育理念的更新

195.縱觀世界各國教學(xué)方法的改革，主要有以下（ABC）共同的趨勢(shì)。

a.在指導(dǎo)思想上注重以啟發(fā)式代替注入式b.在手段上向多樣化.現(xiàn)代化發(fā)展

c,在功能上由教給學(xué)生知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí).發(fā)展轉(zhuǎn)變

d.在教學(xué)方法上注重以啟發(fā)式代替注入式

196.課程的功能有（AB）

a.課程的育人功能b.課程的文化功能c.課程的評(píng)價(jià)功能d.課程的激勵(lì)功能

197.高校教師的任務(wù)主要有以下幾點(diǎn)（ABC）。

a.培養(yǎng)高級(jí)專門人才，即教書育人b.開展科學(xué)研究

c.為社會(huì)服務(wù)d.為人類創(chuàng)造精神財(cái)富

198.高校常用的教學(xué)方法很多，教師具體應(yīng)用哪種方法必須充分考慮到以下哪些因素

（ABCD）?

a.教學(xué)對(duì)象b.教育目的c.教學(xué)內(nèi)容d.教學(xué)手段

199.《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定：學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)的

基本權(quán)限和職責(zé)包括：（BC）。

a.可以提出授予學(xué)位的學(xué)科名單，報(bào)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)

b.確定碩士學(xué)位的考試科目.門數(shù)，審批主考人和論文答辯委員會(huì)成員名單

c.做出撤消違反規(guī)定而授予學(xué)位的規(guī)定

d.審批本單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)成員名單

200.歐洲中世紀(jì)大學(xué)有較強(qiáng)的專業(yè)性，分四科，這些學(xué)科的辦學(xué)模式為后來的歐洲大學(xué)廣

為效仿。以下屬于當(dāng)時(shí)的學(xué)科的是（ACD）。

a.文科b.理科c.法科d.神科

201.國家實(shí)施義務(wù)教育階段，不收（AB）

A學(xué)費(fèi)B雜費(fèi)C書費(fèi)D住宿費(fèi)

202.目前，我國高等學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃一般是按專業(yè)制定的。一個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃主要應(yīng)包

括（）內(nèi)容。（第7章）ACDE

A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

B.講課教案