2024年職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)參觀心得體會（六篇）

第3頁共3頁2024年職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)參觀心得體會市、縣級職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)活動方案一、參觀學(xué)習(xí)目的甘河冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)校，依托甘河工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，于____年____月獲湟中縣人民政府批準(zhǔn)成立。盡管學(xué)校初設(shè)條件簡陋，但在縣教育局、縣職教中心及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，已穩(wěn)步發(fā)展，逐步擴(kuò)大招生人數(shù)、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，并在學(xué)校管理水平、教育教學(xué)水平、實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)等方面逐年提升，社會知名度和信譽(yù)度逐漸增強(qiáng)，獲得縣政府、縣教育局的嘉獎。為進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模，滿足省內(nèi)外用工需求，為企業(yè)培養(yǎng)合格人才，甘河工業(yè)園區(qū)管委會投資的新校區(qū)即將竣工，并將投入新的教學(xué)儀器設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地。在此背景下，我校教職員工面臨新的挑戰(zhàn)，需有效管理和利用新設(shè)備、實(shí)訓(xùn)基地，致力于打造社會滿意的一流品牌職業(yè)學(xué)校。特組織本次教師參觀學(xué)習(xí)活動，旨在借鑒市、縣級先進(jìn)職業(yè)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，推動我校各項(xiàng)工作全面發(fā)展。二、參觀學(xué)習(xí)主要任務(wù)1.辦公室：學(xué)習(xí)借鑒辦公室常務(wù)工作、教師管理辦法及校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)。2.學(xué)生處：學(xué)習(xí)借鑒學(xué)生管理、助學(xué)金管理、宿舍管理、學(xué)生檔案管理、班主任管理等方面的經(jīng)驗(yàn)和辦法。3.教務(wù)處：學(xué)習(xí)借鑒專業(yè)設(shè)置、學(xué)制設(shè)置、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理、實(shí)訓(xùn)教師聘用、課堂評價等方面的經(jīng)驗(yàn)。4.總務(wù)處：學(xué)習(xí)借鑒后勤保障、財(cái)務(wù)管理、食堂管理等方面的經(jīng)驗(yàn)。5.招生就業(yè)處：學(xué)習(xí)借鑒招生、就業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)、帶隊(duì)教師管理等方面的經(jīng)驗(yàn)。6.工會：參觀學(xué)習(xí)“教工之家”建設(shè)、工會活動內(nèi)容安排、福利發(fā)放情況及增強(qiáng)工會凝聚力的方法。7.團(tuán)支部：學(xué)習(xí)借鑒團(tuán)支部在學(xué)校中的先鋒模范作用及團(tuán)隊(duì)課活動的內(nèi)容。8.班主任及教師：深入交流班主任工作及教育教學(xué)方法，共同探討如何處理教材與學(xué)生關(guān)系、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等問題。三、活動時間擬定于____月____日（星期一）四、參觀學(xué)習(xí)地點(diǎn)西鋼職業(yè)技術(shù)學(xué)校、____工業(yè)學(xué)校五、參觀學(xué)習(xí)路線西鋼職業(yè)技術(shù)學(xué)?！鷂___工業(yè)學(xué)?！偨Y(jié)交流六、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)組長：宋長生（全面負(fù)責(zé)）副組長：吳啟輝、馮長財(cái)（負(fù)責(zé)后勤保障）謝順林、黃廷全、汪永全、馬登發(fā)（負(fù)責(zé)組織教師參觀、聽課、交流）七、注意事項(xiàng)1.為維護(hù)我校形象，參觀學(xué)習(xí)期間請保持虛心認(rèn)真、語言文明、舉止大方。2.注意人身安全、財(cái)物安全、交通安全。3.參觀學(xué)習(xí)時須著校服，佩戴?；?。4.回校后一周內(nèi)，請?zhí)峤灰环輩⒂^學(xué)習(xí)心得。甘河冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)校工會____年____月____日2024年職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)參觀心得體會（二）在某月某日，我有幸參與了學(xué)校組織的參觀活動，親臨了位于____市的寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，此行給我留下了深刻的印象。該校在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)，而實(shí)地考察的確使我們受益匪淺，增長了知識，拓寬了視野。以下是我對此次參觀的一些主要體會：首先，學(xué)校營造出的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)設(shè)施給我留下了深刻印象。參觀過程中，我深感該校在文化熏陶、教學(xué)設(shè)施完善和生活條件優(yōu)化方面的努力。在工作人員的引導(dǎo)下，我們參觀了車工、數(shù)控、制衣和模具等多個實(shí)訓(xùn)室。這些實(shí)訓(xùn)區(qū)的設(shè)備先進(jìn)，管理有序，衛(wèi)生整潔，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。其次，學(xué)校的教育理念值得稱贊。該校秉持“就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家”的教育宗旨，以市場需求為導(dǎo)向，打造了一支高素質(zhì)的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。他們注重提升學(xué)生的文化素質(zhì)、綜合素質(zhì)和專業(yè)特長，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理和特色專業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力。再者，____市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校擁有一支精干的教職員工隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，每位教職員工都能盡職盡責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。這種以團(tuán)隊(duì)合作為核心的管理經(jīng)驗(yàn)，對于提升學(xué)校的教學(xué)管理水平起到了關(guān)鍵作用。此外，該校班主任的責(zé)任心和創(chuàng)新的管理方式也給我留下了深刻印象。他們?nèi)硇耐度?，以教師、父母和朋友的多重角色陪伴學(xué)生。盡管壓力大，但他們能將壓力轉(zhuǎn)化為動力，以實(shí)用且富有經(jīng)驗(yàn)的管理方式引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，那位汽修班班主任強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，引導(dǎo)他們在知識的海洋中尋找生活的方向，這種教育方法體現(xiàn)了他們對教育工作的深入研究和敬業(yè)精神。這次參觀學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我將結(jié)合所學(xué)，將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)融入到我日常的工作中，以提升我們的教育質(zhì)量和效果。2024年職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)參觀心得體會（三）在____月下旬，教育局組織我們各學(xué)校主要負(fù)責(zé)教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)前往____地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。此行中，我們深刻感受到了濃厚的教育氛圍，以及獨(dú)特的校園文化、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理、和諧的班級管理文化、務(wù)實(shí)的教研活動和豐碩的教研成果，還有學(xué)校現(xiàn)代化的辦學(xué)理念。這些為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。一、先進(jìn)的文化管理凸顯學(xué)校特色。走進(jìn)校園，潔凈優(yōu)雅的環(huán)境迎面而來。綠樹成蔭的校園內(nèi)，教學(xué)樓、會議室、辦公室和教室等區(qū)域都呈現(xiàn)出了整潔、雅致和個性化的特色。無論是走廊、墻壁還是偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是腳下的地板磚，都充分展現(xiàn)了學(xué)校特色教學(xué)的文化氛圍。二、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的基石。學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序，辦公室內(nèi)教師專注備課批改，教室內(nèi)學(xué)生聚精會神聽講，操場上師生歡聲笑語。展示課上，教師生動實(shí)在的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生開闊的思維相得益彰，形成了和諧的教與學(xué)氛圍。音樂比賽課上，學(xué)生動情的歌唱更是彰顯了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，這一成果的取得離不開嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度和常態(tài)化的常規(guī)檢查，以及對新教師的培訓(xùn)指導(dǎo)和教師的科研參與。三、個性化的班級文化建設(shè)為孩子們插上夢想的翅膀。參觀教室時，我們被個性化的班級文化建設(shè)所吸引。每個班級都展示了代表著孩子們追求與夢想的班徽、班旗、班歌等。這些由孩子們自己設(shè)計(jì)的作品不僅體現(xiàn)了他們的理想信念和班風(fēng)班紀(jì)，更展示了班級文化建設(shè)的高水平。四、濃厚的教研氛圍和務(wù)實(shí)的教研態(tài)度取得豐碩成果。在參觀過程中，我們深入課堂聽課并參與了教研課改講座。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的能力習(xí)得和基礎(chǔ)知識（技能）的落實(shí)，形成了和諧的師生交流氛圍。每位教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂。同時，學(xué)校注重教研實(shí)效，形成了“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究成果。這些成果不僅體現(xiàn)在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文等方面，還體現(xiàn)在學(xué)生參與的各類比賽中。五、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校發(fā)展指明方向。辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)和辦學(xué)特色的根本保證。例如，____高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“崇和尚美，一生相隨”為辦學(xué)理念，注重孩子終身的和諧發(fā)展。而石新路小學(xué)則以“以服務(wù)求生存，以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展，以特色塑品牌”為辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況確定了“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。這些辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展提供了明確的方向和動力。通過本次學(xué)習(xí)與考察，我們開闊了視野、增長了見識。我們真切地感受到了課改的方向和先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)、思想和理念。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予這次寶貴的機(jī)會。在今后的工作中，我們將以這次參觀學(xué)習(xí)為契機(jī)，再加壓力、鼓足干勁、拓寬思路、腳踏實(shí)地地抓好學(xué)校的教學(xué)管理、科研工作和特色教學(xué)工作。我們將以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任與支持。2024年職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)參觀心得體會（四）在____月____日，由邊校長和高書記的引導(dǎo)下，我們對____功力機(jī)械制造有限公司和____十中進(jìn)行了實(shí)地考察學(xué)習(xí)。次日，即____月____日，我們又參觀了____28中。以下是我對此次學(xué)習(xí)活動的觀察、感悟及未來努力方向的總結(jié)：一、在____功力機(jī)械制造有限公司，其整潔的環(huán)境、精細(xì)化與人文化的管理、規(guī)范的工作流程以及員工嚴(yán)謹(jǐn)、專注的工作態(tài)度給我留下了深刻的印象。企業(yè)的高效運(yùn)作，如同學(xué)校培養(yǎng)人才一樣，都需要一支高素質(zhì)、技術(shù)精湛、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。二、____十中的教育理念給我留下了深刻的印象。李校長提出的打造“特色高中”和“精品初中”的策略，對我啟發(fā)頗深。特別是他們重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。三、在____28中，其深厚的人文氛圍、高效的“和諧互助”教學(xué)模式以及學(xué)生在課堂上的自信，給我留下了深刻的印象。我們參觀了學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施，觀看了教學(xué)實(shí)踐，深入了解了“和諧互助”教學(xué)策略的實(shí)施和管理機(jī)制。在課堂實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了“和諧互助”模式的高效性。該模式以“五步十環(huán)節(jié)”為框架，通過師徒互助，激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的積極性。這種模式鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，同時確保教師能夠適時介入，對重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。四、未來努力的方向：1、在學(xué)生管理上，我們將持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的德育工作，以培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，形成整潔有序的校園環(huán)境。2、在教學(xué)上，我將致力于：a.將課堂主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵他們通過互助學(xué)習(xí)來主導(dǎo)課堂活動，提高參與度。b.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，讓他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。c.提倡學(xué)生表達(dá)，讓他們在課堂上充分發(fā)言，同時耐心傾聽他們的回答，細(xì)心觀察他們的交流，精心指導(dǎo)互助學(xué)習(xí)。d.推動探究式學(xué)習(xí)，選擇合適的探究點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力。e.實(shí)施學(xué)友互助教學(xué)，讓“師傅”幫助“學(xué)友”解決問題，如果需要，教師適時介入，確保學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為中心的課堂模式，打造適合我們學(xué)生的高效課堂。以上就是我對此次學(xué)習(xí)活動的總結(jié)和反思，我將以此為指導(dǎo)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。2024年職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)參觀心得體會（五）學(xué)校的墻壁配置了黑板，以促進(jìn)學(xué)生小組合作，教師可在學(xué)生間自由走動，為學(xué)生提供了充足的活動空間。據(jù)說明，其教學(xué)模式主要分為預(yù)習(xí)課、展示課和反饋課。預(yù)習(xí)課由教師提供學(xué)習(xí)大綱，學(xué)生以小組形式協(xié)作完成；展示課上，各組學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，通過交流、共享和討論以實(shí)現(xiàn)提升；反饋課則針對共性和個性問題進(jìn)行再次討論和解決。通常，先進(jìn)行預(yù)習(xí)課，然后是展示課，接著是反饋課。如果預(yù)習(xí)課達(dá)到目標(biāo)，可省去后續(xù)步驟，有時一節(jié)課內(nèi)即可完成預(yù)習(xí)、展示和反饋。該校將預(yù)習(xí)單獨(dú)設(shè)課，表明預(yù)習(xí)是杜郎口課改的核心環(huán)節(jié)。在前期交流中，我們已分析過將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生展示的場所，預(yù)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我參與的一節(jié)公開教學(xué)展示課為語文課，其流程如下：首先，學(xué)生在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)結(jié)果；接著，教師明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；然后，小組內(nèi)合作，確定展示內(nèi)容和形式；展示提升階段，學(xué)生以多元形式展示預(yù)習(xí)成果，期間教師和學(xué)生間進(jìn)行評價，以實(shí)現(xiàn)知識的共享和提升；穿插交流環(huán)節(jié)，學(xué)生跨組交流，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；最后，達(dá)標(biāo)測評階段，學(xué)生對課程進(jìn)行總結(jié)，有的學(xué)生用打油詩來概括。此外，我還參觀了幾節(jié)初三的復(fù)習(xí)展示課，大致流程為：教師指定復(fù)習(xí)主題，學(xué)生預(yù)習(xí)，每組一名學(xué)生將教師提供的內(nèi)容抄寫到本組黑板上，小組討論交流，最后逐組展示講解，教師適時點(diǎn)評。幾點(diǎn)理解如下：1.該教學(xué)模式減少了對坐姿等硬性統(tǒng)一要求，為學(xué)生提供了適當(dāng)?shù)淖杂苫顒涌臻g，符合學(xué)生好動、喜歡參與的天性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果和知識鞏固程度均得到提升。2.通過小組合作，每個小組作為一個考核單位，學(xué)生為小組得分而分工合作，互相幫助，優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生，確保每個學(xué)生都能參與，整體學(xué)習(xí)水平得以提高。3.學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了課程知識，還提升了多方面的能力，如探究能力、表達(dá)能力、書寫能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，以及在展示中運(yùn)用的藝術(shù)形式（如快板、三句半、故事表演等）。4.教師需要在課前準(zhǔn)備大量資料，精心策劃，課堂上引導(dǎo)學(xué)生展示，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)控課堂，學(xué)生則需經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉以適應(yīng)這種教學(xué)模式。5.教改經(jīng)歷了逐步摸索的過程，從形式到內(nèi)容，對課堂設(shè)定了一些具體要求，如“三不準(zhǔn)”（不站講臺、不抄黑板、純知識性內(nèi)容不講）和“0+__分鐘”等規(guī)定。觀察到的優(yōu)秀教案顯示，教師在備課時對教學(xué)內(nèi)容和活動過程進(jìn)行了詳盡的規(guī)劃，預(yù)設(shè)了可能的問題，并在教案中留出空間說明學(xué)生活動。部分教案還附有補(bǔ)充內(nèi)容，簡明實(shí)用，對課堂指導(dǎo)作用顯著，預(yù)見性問題體現(xiàn)了對學(xué)生個體差異的關(guān)注。從電腦上的原始教案來看，可能是從網(wǎng)絡(luò)或光盤獲取后進(jìn)行個性化加工的。在校園文化方面，學(xué)校在入口處和各處設(shè)置了展示板，呈現(xiàn)了辦學(xué)理念、教育思想和教學(xué)特色。樓道內(nèi)有教師和學(xué)生的話語、作品展示，教室內(nèi)的布置包括光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個性班名、教師寄語和學(xué)生口號等。然而，杜郎口中學(xué)的文化并不僅僅體現(xiàn)在這些形式上，其核心價值已融入到學(xué)校管理和教學(xué)活動中，實(shí)行無制度化管理，依靠細(xì)致分工和自覺執(zhí)行，以及專人監(jiān)督，形成了一種以文化為導(dǎo)向的管理模式。在教學(xué)展示中，我注意到一種層次分明的教案，詳細(xì)規(guī)劃了教學(xué)目標(biāo)和過程，包括預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固和達(dá)標(biāo)測評等環(huán)節(jié)。展示提升部分最為詳盡，其他部分簡潔明了，部分教案還附有補(bǔ)充內(nèi)容，對課堂活動和知識內(nèi)容的策劃十分細(xì)致，預(yù)見性問題體現(xiàn)了對學(xué)生的深入分析，附頁則豐富了課堂知識的深度。據(jù)觀察，這些教案可能是基于集體備課和個人加工的結(jié)果。教案以單張八開紙呈現(xiàn)，更像是一份講義，部分教案的原始版本可能從網(wǎng)絡(luò)或光盤獲取，然后進(jìn)行個性化修改和補(bǔ)充。2024年職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)參觀心得體會（六）____月下旬，教育局組織我們各學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對____市的學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。在為期數(shù)日的考察中，我們深刻感受到了兩所學(xué)校所展現(xiàn)出的濃厚教育氛圍、特色鮮明的校園文化、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理、和諧發(fā)展的班級管理文化、注重實(shí)效的教研活動以及現(xiàn)代化辦學(xué)理念。一、文化管理彰顯學(xué)校特色走進(jìn)校園，潔凈優(yōu)雅的環(huán)境迎面而來。綠樹成蔭的校園，無論是教學(xué)樓、會議室、辦公室還是教室，均展現(xiàn)出整潔、雅致且充滿個性的特點(diǎn)。校園的走廊、墻壁等處處彰顯特色教學(xué)的文化氛圍，包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展以及特色專欄等，均體現(xiàn)了學(xué)校對特色教學(xué)的重視。二、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理保障教學(xué)質(zhì)量學(xué)校內(nèi)的教學(xué)秩序井然有序。教師在辦公室內(nèi)安靜備課、批改作業(yè)；學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，朗朗讀書聲與優(yōu)美的歌聲交織；操場上，師生歡快地互動。展示課上，教師生動實(shí)在的教學(xué)與學(xué)生開闊的思維形成和諧的教與學(xué)氛圍；音樂比賽課上，學(xué)生動情的歌唱令人動容。這些均表明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了高水準(zhǔn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也處于高水平。學(xué)校通過嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度，重視常規(guī)檢查，每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查，全面檢查各科，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。同時，學(xué)校實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí)制度，注重提高教師的教育教學(xué)技能，鼓勵教師參與科研活動，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的教學(xué)比賽，以此提升教師的教學(xué)水平和技能。三、班級文化建設(shè)體現(xiàn)個性化理念參觀教室時，我們被其富有個性化的班級文化建設(shè)所吸引。每個教室都展示了代表本班學(xué)生追求與夢想的班徽、班旗、班歌等，這些由學(xué)生自己設(shè)計(jì)的元素不僅體現(xiàn)了他們的理想信念和班風(fēng)班紀(jì)，更將班級文化建設(shè)提升到了一個新的層次。四、教研氛圍濃厚，成果豐碩在參觀學(xué)習(xí)過程中，我們深入課堂聽課，并聽取了關(guān)于教研課改的講座