2024年學(xué)習(xí)寄語(yǔ)精神展現(xiàn)青春擔(dān)當(dāng)心得感悟模版（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年學(xué)習(xí)寄語(yǔ)精神展現(xiàn)青春擔(dān)當(dāng)心得感悟模版尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！我是來(lái)自____班的____，今日我演講的主題是《弘揚(yáng)五四精神，爭(zhēng)做守紀(jì)律講道德的新時(shí)代中學(xué)生》。在五一假期的余韻中，我們迎來(lái)了五四這一具有特殊意義的日子，這是屬于我們青年人的節(jié)日。青春，常被喻為一首歌，它承載著歡快與美妙的旋律；青春，也常被視為一幅畫(huà)，它描繪著瑰麗與浪漫的色彩。而____年的____月____日，一群熱血青年為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，用他們的熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為中華民族歷史上的光輝一頁(yè)，被永遠(yuǎn)銘記。然而，“五四運(yùn)動(dòng)”不僅是一個(gè)歷史事件，更是一種精神，一種偉大的“五四”精神。這種精神蘊(yùn)含著青年人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)注與使命擔(dān)當(dāng)，以及他們?yōu)檎衽d民族大業(yè)所展現(xiàn)的赤誠(chéng)與忠誠(chéng)。今天，我們的國(guó)家已步入新的歷史發(fā)展階段，振興中華的重任已落在我們這一代青年人的肩上，“五四”的火炬已傳遞到我們手中。我們必須繼續(xù)弘揚(yáng)“五四”精神，但在此之前，我們必須深思一個(gè)問(wèn)題：我們應(yīng)該如何度過(guò)我們的青春？我們的人生應(yīng)該追求怎樣的價(jià)值？是選擇渾渾噩噩地度過(guò)，還是在拼搏中不斷進(jìn)步？在校園生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)一些不良現(xiàn)象。有的同學(xué)經(jīng)常遲到、曠課；有的同學(xué)不遵守著裝規(guī)定，穿拖鞋，甚至偷偷吸煙；還有的同學(xué)染發(fā)、佩戴耳環(huán)等。這些行為不僅危害了同學(xué)們的身心健康，更嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)校的形象，破壞了校風(fēng)校紀(jì)。這些不良習(xí)慣為何會(huì)產(chǎn)生？部分同學(xué)缺乏自律性，無(wú)法約束自己；部分同學(xué)則認(rèn)為學(xué)校的紀(jì)律過(guò)于嚴(yán)格，限制了他們的自由；還有一些同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為這些行為是“酷”的表現(xiàn)。然而，無(wú)論出于何種原因，這些不良習(xí)慣都是無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活的表現(xiàn)。在校園中，我們只有在遵守校風(fēng)校紀(jì)的前提下，才能順利完成學(xué)業(yè)。如果我們養(yǎng)成了我行我素的惡習(xí)，將來(lái)步入社會(huì)將難以立足。因此，我們必須及時(shí)改正這些不良習(xí)慣，以免誤入歧途，小錯(cuò)釀成大錯(cuò)。我們?cè)诖饲髮W(xué)，每個(gè)人都懷有自己的追求、理想和志向。學(xué)校是一片沃土，我們要在這里辛勤耕耘，將我們的努力轉(zhuǎn)化為豐碩的果實(shí)；學(xué)校是一支拐杖，我們要拄著它攀登知識(shí)的高峰，實(shí)現(xiàn)我們的志向；學(xué)校是一只展翅飛翔的巨鳥(niǎo)，她將承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。因此，我們要努力成為一個(gè)文明、誠(chéng)實(shí)、勤學(xué)、守紀(jì)的人，擺脫低級(jí)趣味，成為一個(gè)高尚的人。同學(xué)們，我們是____世紀(jì)的主人，是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，爭(zhēng)做守紀(jì)律講道德的新時(shí)代中學(xué)生，為將來(lái)成為有素質(zhì)的好公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！2024年學(xué)習(xí)寄語(yǔ)精神展現(xiàn)青春擔(dān)當(dāng)心得感悟模版（二）我們熱切期望“五四的火炬”能夠再度為國(guó)家和民族的進(jìn)步注入青春的活力，激勵(lì)新時(shí)代的青年們以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，奮發(fā)向上、崇德向善，在中華民族偉大復(fù)興的征程中譜寫(xiě)嶄新的青春篇章。少年之強(qiáng)健，乃國(guó)家之強(qiáng)盛?；仡櫄v史，青年始終是時(shí)代進(jìn)步的不竭動(dòng)力。救亡圖存、振興中華的崇高追求，孕育了“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的“五四精神”，歷經(jīng)近一個(gè)世紀(jì)的傳承與發(fā)展，始終激勵(lì)著青年一代，成為推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要力量。青春如同奔流不息的江河，每一代青年都以其獨(dú)特的精彩和夢(mèng)想，書(shū)寫(xiě)著屬于他們的成長(zhǎng)歷程和奮斗故事，在歷史的各個(gè)階段創(chuàng)造著不可磨滅的價(jià)值。當(dāng)“五四精神”的價(jià)值追求與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合，廣大青年將其作為行動(dòng)指南，積極投身社會(huì)，向上向善，將青春的活力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，鼓舞著更多人奮勇前行。向上向善、激濁揚(yáng)清、弘揚(yáng)社會(huì)正能量，是當(dāng)代中國(guó)青年的鮮明特質(zhì)。在自然災(zāi)害面前，青年人沖鋒在前，捐款捐物，積極參與志愿服務(wù)；在國(guó)家建設(shè)中，青年人揮灑汗水，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在基層一線默默奉獻(xiàn)；在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，青年人銳意進(jìn)取，敢想敢干，為“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的實(shí)施貢獻(xiàn)力量。正是當(dāng)代青年的這種向上向善的力量，推動(dòng)著社會(huì)取得廣泛共識(shí)，激勵(lì)著人們攜手共進(jìn)。成長(zhǎng)意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。青年人的向上向善的自覺(jué)，既是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，也是“五四精神”在新時(shí)代的傳承與發(fā)揚(yáng)。今天，紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)，就是要召喚青年人的歷史擔(dān)當(dāng)。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)代青年要勇做時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，下苦功、求真知，踏實(shí)工作、誠(chéng)實(shí)做人。當(dāng)前，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的號(hào)角已經(jīng)吹響，新的使命正在召喚著青年一代。不畏基層偏遠(yuǎn)、不懼創(chuàng)業(yè)艱難、不怕失敗挫折，以實(shí)干的精神和創(chuàng)造的熱情，讓青年的肩膀更加堅(jiān)實(shí)有力?！皼](méi)有比腳更遠(yuǎn)的路，沒(méi)有比人更高的山”。當(dāng)代青年要不斷汲取“五四精神”的精髓，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，塑造向上向善的價(jià)值追求，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時(shí)代精神。這是中國(guó)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)的精神基石，更是中華民族生生不息、昂揚(yáng)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。懷揣著向上向善的力量，廣大青年必將在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造屬于自己的輝煌人生。2024年學(xué)習(xí)寄語(yǔ)精神展現(xiàn)青春擔(dān)當(dāng)心得感悟模版（三）海洋的主打曲是壯麗的波濤，原野的主打曲是疾馳的駿馬，蒼穹的主打曲是遷徙的飛鳥(niǎo)，而青春的主打曲是什么呢？是歡樂(lè)？是探索？是滿足？不，我認(rèn)為，它是奮斗。有人選擇在青春甚至一生中無(wú)所作為地度過(guò)，而有人卻始終為自己的未來(lái)和命運(yùn)奮力拼搏。前者只關(guān)注眼前的生活，他們的考量?jī)H限于基本的生存需求；后者則著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，思考的是前者未曾觸及的領(lǐng)域。兩相比較，其結(jié)果是顯而易見(jiàn)的。我相信，那些現(xiàn)在安于現(xiàn)狀的人，將來(lái)某一天可能會(huì)為自己的選擇懊悔。奮斗的動(dòng)力多種多樣，可以出于自我，也可以為了他人。我當(dāng)然可以選擇過(guò)上得過(guò)且過(guò)的生活，但我不能，我向往的生活必須通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)。我深信，自己的命運(yùn)不應(yīng)僅由天命決定，我要成為自己生命的主宰。我的父母就是鮮活的教材，他們因貪圖短暫的安逸而未能好好讀書(shū)，導(dǎo)致了今日的困苦。我決心不再重復(fù)他們的遺憾。切勿虛度年華，待到滿頭白發(fā)時(shí)