2024年做最美教師演講稿模版（二篇）

第3頁共3頁2024年做最美教師演講稿模版尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：大家好！“無須在意是浩渺的海洋還是遼闊的天空，既然選擇了寬廣，哪怕僅是平坦的原野，也要盡心裝扮；無須在意是雄鷹還是輕盈的雨燕，既然選擇了翱翔，哪怕只如螢火蟲般微光，也要為人間留下希望的光芒；無須在意是幸福的甜蜜還是苦難的歷練，既然選擇了前行的方向，哪怕路途艱難，也要揚(yáng)起生活的風(fēng)帆；無須在意是成功的喜悅還是失敗的苦澀，既然選擇了奮斗，哪怕失敗千次，也要勇往直前?！泵磕甑幕▋合嗨?，每年的人兒不同。教師節(jié)的到來，讓我在激動(dòng)中增添了一份欣慰，因?yàn)槲遗c我親愛的同事們共同走過了一段充滿輝煌與風(fēng)雨的旅程。選擇了教育的使命，對培育桃李的信念便深深烙印在心。在____小學(xué)的第二個(gè)年頭，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的協(xié)助使我不斷成長。對知識的追求，對理想的執(zhí)著，人際關(guān)系的拓展，思維方式的轉(zhuǎn)變，塑造了我日趨專業(yè)的能力和成熟的思想，培養(yǎng)了我實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。作為一名青年教師，我注重構(gòu)建合理的知識體系，扎實(shí)掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識和技能，關(guān)注專業(yè)理論和學(xué)科前沿，鍛煉了較強(qiáng)的創(chuàng)新能力與研究能力。同時(shí)，我廣泛涉獵其他領(lǐng)域的知識，充實(shí)自我，勤于思考，培養(yǎng)了特殊的職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深入研讀教材，探索各種教學(xué)策略，以靈活的教學(xué)方式和易于理解的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。我是一片白云，選擇了這片屬于我的藍(lán)天—____小學(xué)。無論榮辱，靜觀花開花落；無問去留，仰望云卷云舒。這就是我，愿在平淡中精心編織我的教育篇章，用心講述每一個(gè)故事，將真誠的愛獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我常常思考，愛是什么？答案是：愛是歌聲，是翅膀，是春風(fēng)，是瑞雪，是流淌的情感，是深沉的詩篇，是感動(dòng)的淚珠，是畫布上的彩虹，是黃昏中的晚風(fēng)，是無法忘懷的回憶，是無法比喻的比喻，是無法描述的描述，是語言盡頭的彩霞，更是引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定前行的持久力量。在過去的兩年中，我深刻領(lǐng)悟到：教師的愛如同滴滴甘露，能喚醒沉睡的心靈；教師的愛如同和煦春風(fēng)，能融化冷漠的情感。蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童?！睅煇凼墙逃α康脑慈?，是教育成功的基礎(chǔ)。唯有熱愛，才能贏得熱愛。你熱愛教育，教育也會熱愛你，你才能在教育事業(yè)中找到無盡的樂趣。你熱愛學(xué)生，學(xué)生也會回饋你深深的愛意。教師如同雕塑家，我們的言行都在塑造著自己，也在塑造著學(xué)生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！睅煹卤旧砭褪且环N強(qiáng)大的教育力量。教師想要贏得學(xué)生的尊重，首先要熱愛學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生。可以說，“愛生”是教育的先決條件，也是我們能夠引導(dǎo)學(xué)生走向成功的關(guān)鍵。我們用堅(jiān)定的信念，用滿腔的熱情，用無私的奉獻(xiàn)，書寫著平凡而壯美的教育人生。我愿做一顆星星，即使微小，也要閃爍光芒。我將與大家攜手共進(jìn)，用共同的理想照亮二十一世紀(jì)的天空，照亮每一個(gè)學(xué)生的心靈。請相信，我將以不變的熱忱，將我的靈魂系于云間，將我的自由意志化作天地間的風(fēng)景。云山蒼茫，江水浩渺，____小學(xué)的精神，將永續(xù)傳承，歷久彌新。我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家的聆聽！2024年做最美教師演講稿模版（二）各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：今日，我滿懷敬意地向大家介紹我校一位杰出教師——常老師的先進(jìn)事跡。常老師，一位在農(nóng)村教育戰(zhàn)線辛勤耕耘近____年的資深教育工作者，她在平凡的崗位上，以清貧為伴，以堅(jiān)定為志，以激越為情，將平凡的工作演繹得非凡而卓越。她持之以恒，矢志不渝，只為這一片熱土，為這千家萬戶的子女，為這份沉甸甸的責(zé)任。初至這所小學(xué)，我便為常老師的工作態(tài)度所折服。同事們常稱她為“工作狂”，無論嚴(yán)寒酷暑，她總是第一個(gè)踏入校園，最后一個(gè)離開。她的作業(yè)批改，精益求精，贏得了全體同仁的敬佩。學(xué)生家長對她更是贊不絕口：“把孩子交給她，我們毫無顧慮。”因此，家長們紛紛爭相將孩子送入她的班級。通過深入了解，我得知常老師是一位資深的鄉(xiāng)村教師，曾在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)執(zhí)教____多年，后調(diào)至中心小學(xué)。面對簡陋的教學(xué)環(huán)境，她毫無怨言，親自帶領(lǐng)學(xué)生用泥巴和土坯制作桌凳，用木板制作黑板，采用復(fù)式教學(xué)應(yīng)對師資不足。面對繁重的教學(xué)任務(wù)，她從不言苦，從不言累。對于因家庭原因無法按時(shí)上課的學(xué)生，她更是主動(dòng)上門補(bǔ)課，確保每一位學(xué)生都能接受到良好的教育。其中一件事令我深受感動(dòng)。九十年代初，我地開展了掃盲運(yùn)動(dòng)，常老師毅然接下了艱巨的任務(wù)。在一個(gè)寒冷的冬日，大雪紛飛，但常老師背著教材，扛著小黑板，毅然踏上了掃盲之路。她一個(gè)村莊一個(gè)村莊地走，不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)雪，用她的行動(dòng)感動(dòng)了每一位學(xué)員。她的掃盲工作取得了顯著成效，受到了縣委縣政府的嘉獎(jiǎng)。然而，面對這些榮譽(yù)，常老師只是淡淡一笑：“我只是盡了自己的責(zé)任?！背＠蠋煂W(xué)生的關(guān)愛無微不至。她對待調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生特別有耐心，經(jīng)常找他們談話，利用休息時(shí)間為他們開小灶。晚上，她常常為這些學(xué)生批改作業(yè)，研究教育方法。她班上有一位孤兒，常老師不僅在學(xué)業(yè)上關(guān)心她，更在生活上給予了她無微不至的關(guān)懷。在一個(gè)寒冷的冬天，常老師發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生衣著單薄，便立即帶她到商店買了一件新棉襖。這份關(guān)愛和溫暖讓孤兒感受到了家的溫馨。常老師的真誠關(guān)愛也感染了她的學(xué)生們。她教過的學(xué)生一說起她，都充滿感激和敬意。有一次，常老師不慎摔傷在家休養(yǎng)，學(xué)生們自發(fā)湊錢買來營養(yǎng)品看望她。有的孩子甚至偷偷從家里拿來雞蛋送給老師。這份深厚的師生情誼讓其他老師羨慕不已。當(dāng)?shù)弥乙?/p>