九年級化學(xué)下冊 8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

2.能夠運用金屬的化學(xué)性質(zhì)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如金屬生銹、金屬的腐蝕等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，能夠獨立完成金屬反應(yīng)的實驗操作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠觀察實驗現(xiàn)象并做出正確的判斷。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，能夠在實驗過程中與同學(xué)合作，共同完成實驗任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了九年級化學(xué)下冊的前置章節(jié)，掌握了基本的化學(xué)概念和實驗技能。

-學(xué)生對金屬的概念有一定的了解，知道金屬的一些基本性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬與酸的反應(yīng)，但可能沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過金屬與氧氣、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象可能比較感興趣，因為這些活動直觀且有趣。

-學(xué)生的實驗操作能力可能參差不齊，有的學(xué)生可能比較熟練，有的學(xué)生可能還需要指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生的觀察能力可能不同，有的學(xué)生可能能夠準(zhǔn)確觀察到實驗現(xiàn)象并做出判斷，有的學(xué)生可能需要培養(yǎng)這方面的能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的學(xué)生可能喜歡通過實驗來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更喜歡通過理論來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對金屬的化學(xué)性質(zhì)概念理解有難度，特別是金屬與氧氣、金屬與鹽溶液的反應(yīng)機制。

-學(xué)生在實驗操作中可能遇到一些困難，如操作不規(guī)范、實驗現(xiàn)象觀察不準(zhǔn)確等。

-學(xué)生可能在將實驗現(xiàn)象與理論知識聯(lián)系起來方面有挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可能對金屬的腐蝕現(xiàn)象理解不夠，需要通過實例和實驗來加深理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，采用實驗導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過實驗活動來探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-利用案例研究和討論，幫助學(xué)生理解和分析金屬的腐蝕現(xiàn)象，以及如何運用金屬的化學(xué)性質(zhì)解決實際問題。

-采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生團隊合作，設(shè)計實驗來研究金屬的化學(xué)性質(zhì)，并展示研究成果。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-實驗活動：安排學(xué)生進(jìn)行金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演金屬原子、分子等角色，通過模擬實驗過程，加深學(xué)生對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論實驗結(jié)果，分享彼此的觀察和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作教學(xué)PPT，展示金屬的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)理論和實驗步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)。

-視頻：播放實驗操作的視頻，幫助學(xué)生了解實驗流程和注意事項，提高實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性。

-在線工具：利用在線工具，如科學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生模擬金屬反應(yīng)過程，加深學(xué)生對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗金屬的化學(xué)性質(zhì)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識點，掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬的化學(xué)性質(zhì)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬的化學(xué)性質(zhì)動畫演示：通過動畫形式展示金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)過程，幫助學(xué)生直觀理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

（2）金屬腐蝕案例分析：提供一些金屬腐蝕的實例，讓學(xué)生分析金屬腐蝕的原因，培養(yǎng)學(xué)生運用金屬的化學(xué)性質(zhì)解決實際問題的能力。

（3）金屬的化學(xué)性質(zhì)實驗視頻：收錄一些金屬反應(yīng)的實驗操作視頻，供學(xué)生反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實驗操作技能。

（4）金屬的化學(xué)性質(zhì)知識手冊：整理一份金屬的化學(xué)性質(zhì)知識點手冊，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)方程式、實驗操作注意事項等，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材，觀看金屬的化學(xué)性質(zhì)動畫演示，加深對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

（2）分組討論金屬腐蝕案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析金屬腐蝕的原因，并提出防治措施。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行金屬反應(yīng)實驗，要求學(xué)生記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

（4）鼓勵學(xué)生查閱金屬的化學(xué)性質(zhì)知識手冊，鞏固所學(xué)知識點，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

（5）邀請專業(yè)人士進(jìn)行金屬的化學(xué)性質(zhì)專題講座，讓學(xué)生了解金屬的化學(xué)性質(zhì)在實際應(yīng)用中的重要性。

（6）開展金屬的化學(xué)性質(zhì)科普活動，如制作金屬的化學(xué)性質(zhì)科普展板、舉辦金屬的化學(xué)性質(zhì)知識競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬的化學(xué)性質(zhì)在新能源、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

（8）鼓勵學(xué)生參加金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的學(xué)術(shù)競賽、科技創(chuàng)新項目等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點題型整理1.金屬與氧氣反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與氧氣反應(yīng)類型：置換反應(yīng)

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬氧化物，顏色發(fā)生變化

2.金屬與酸反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與酸反應(yīng)類型：置換反應(yīng)

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬鹽和氫氣，金屬鹽溶解于酸中，氫氣產(chǎn)生

3.金屬與鹽溶液反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與鹽溶液反應(yīng)類型：置換反應(yīng)

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬鹽和金屬離子溶液，金屬鹽溶解于鹽溶液中

4.金屬腐蝕的原因及防止方法

（1）金屬腐蝕原因：金屬與氧氣、水蒸氣、鹽溶液等反應(yīng)

（2）防止方法：涂覆保護層、陰極保護、電化學(xué)保護等

5.金屬的化學(xué)性質(zhì)在實際應(yīng)用中的例子

（1）金屬與氧氣反應(yīng)：煉鐵、煉鋼等

（2）金屬與酸反應(yīng)：制造電池、金屬加工等

（3）金屬與鹽溶液反應(yīng)：金屬提煉、金屬電鍍等

（4）金屬腐蝕的防止：涂漆、陰極保護、電化學(xué)保護等

（5）金屬的化學(xué)性質(zhì)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用：鋰電池、燃料電池等

1.金屬與氧氣反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與氧氣反應(yīng)類型：置換反應(yīng)

說明：金屬與氧氣反應(yīng)時，金屬原子失去電子，氧化成金屬氧化物。這種反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，因為金屬原子取代了氧氣分子中的氧原子。

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬氧化物，顏色發(fā)生變化

說明：在金屬與氧氣反應(yīng)的實驗中，金屬表面會生成金屬氧化物，顏色發(fā)生變化。例如，鐵與氧氣反應(yīng)生成三氧化二鐵（鐵銹），顏色從銀白色變?yōu)樽丶t色。

2.金屬與酸反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與酸反應(yīng)類型：置換反應(yīng)

說明：金屬與酸反應(yīng)時，金屬原子失去電子，氧化成金屬離子，同時從酸中獲取氫離子，生成氫氣。這種反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，因為金屬原子取代了酸中的氫離子。

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬鹽和氫氣，金屬鹽溶解于酸中，氫氣產(chǎn)生

說明：在金屬與酸反應(yīng)的實驗中，金屬表面會生成金屬鹽和氫氣。金屬鹽溶解于酸中，產(chǎn)生氣泡。例如，鋅與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣。

3.金屬與鹽溶液反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象

（1）金屬與鹽溶液反應(yīng)類型：置換反應(yīng)

說明：金屬與鹽溶液反應(yīng)時，金屬原子失去電子，氧化成金屬離子，同時從鹽溶液中獲取金屬離子，生成金屬鹽。這種反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，因為金屬原子取代了鹽溶液中的金屬離子。

（2）實驗現(xiàn)象：金屬表面生成金屬鹽和金屬離子溶液，金屬鹽溶解于鹽溶液中

說明：在金屬與鹽溶液反應(yīng)的實驗中，金屬表面會生成金屬鹽和金屬離子溶液。金屬鹽溶解于鹽溶液中，產(chǎn)生沉淀。例如，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。

4.金屬腐蝕的原因及防止方法

（1）金屬腐蝕原因：金屬與氧氣、水蒸氣、鹽溶液等反應(yīng)

說明：金屬腐蝕是由于金屬與氧氣、水蒸氣、鹽溶液等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致金屬表面生成金屬氧化物、氫氣等產(chǎn)物。

（2）防止方法：涂覆保護層、陰極保護、電化學(xué)保護等

說明：為了防止金屬腐蝕，可以采用涂覆保護層、陰極保護、電化學(xué)保護等方法。例如，涂漆可以防止金屬與氧氣和水蒸氣的接觸；陰極保護可以防止金屬與腐蝕性物質(zhì)反應(yīng)；電化學(xué)保護可以通過施加電流來防止金屬腐蝕。

5.金屬的化學(xué)性質(zhì)在實際應(yīng)用中的例子

（1）金屬與氧氣反應(yīng)：煉鐵、煉鋼等

說明：金屬與氧氣反應(yīng)在煉鐵、煉鋼等過程中得到應(yīng)用。例如，鐵與氧氣反應(yīng)生成三氧化二鐵，這是煉鐵過程中鐵與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物。

（2）金屬與酸反應(yīng)：制造電池、金屬加工等

說明：金屬與酸反應(yīng)在制造電池、金屬加工等過程中得到應(yīng)用。例如，鋅與酸反應(yīng)生成鋅離子和氫氣，這是鋅電池中鋅與酸反應(yīng)的產(chǎn)物。

（3）金屬與鹽溶液反應(yīng)：金屬提煉、金屬電鍍等

說明：金屬與鹽溶液反應(yīng)在金屬提煉、金屬電鍍等過程中得到應(yīng)用。例如，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，這是金屬提煉過程中鐵與銅鹽溶液反應(yīng)的產(chǎn)物。

（4）金屬腐蝕的防止：涂漆、陰極保護、電化學(xué)保護等

說明：金屬腐蝕的防止方法在涂漆、陰極保護、電化學(xué)保護等過程中得到應(yīng)用。例如，涂漆可以防止金屬與氧氣和水蒸氣的接觸，從而防止金屬腐蝕。

（5）金屬的化學(xué)性質(zhì)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用：鋰電池、燃料電池等

說明：金屬的化學(xué)性質(zhì)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用包括鋰電池、燃料電池等。例如，鋰與氧氣反應(yīng)生成氧化鋰，這是鋰電池中鋰與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：金屬與氧氣反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，金屬表面生成金屬氧化物，顏色發(fā)生變化。

②詞：置換反應(yīng)、金屬氧化物、顏色變化。

③句：金屬與氧氣反應(yīng)時，金屬原子失去電子，氧化成金屬氧化物，顏色發(fā)生變化。

2.金屬與酸反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象

①重點知識點：金屬與酸反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，金屬表面生成金屬鹽和氫氣，金屬鹽溶解于酸中，氫氣產(chǎn)生。

②詞：置換反應(yīng)、金屬鹽、氫氣、溶解。

③句：金屬與酸反應(yīng)時，金屬原子失去電子，氧化成金屬離子，同時從酸中獲取氫離子，生成氫氣，金屬鹽溶解于酸中。

3.金屬與鹽溶液反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象

①重點知識點：金屬與鹽溶液反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，金屬表面生成金屬鹽和金屬離子溶液，金屬鹽溶解于鹽溶液中。

②詞：置換反應(yīng)、金屬鹽、金屬離子溶液、溶解。

③句：金屬與鹽溶液反應(yīng)時，金屬原子失去電子，氧化成金屬離子，同時從鹽溶液中獲取金屬離子，生成金屬鹽，金屬鹽溶解于鹽溶液中。

4.金屬腐蝕的原因及防止方法

①重點知識點：金屬腐蝕是金屬與氧氣、水蒸氣、鹽溶液等反應(yīng)的結(jié)果，防止方法有涂覆保護層、陰極保護、電化學(xué)保護等。

②詞：金屬腐蝕、氧氣、水蒸氣、鹽溶液、保護層、陰極保護、電化學(xué)保護。

③句：金屬腐蝕是由于金屬與氧氣、水蒸氣、鹽溶液等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致金屬表面生成金屬氧化物、氫氣等產(chǎn)物，防止方法有涂覆保護層、陰極保護、電化學(xué)保護等。

5.金屬的化學(xué)性質(zhì)在實際應(yīng)用中的例子

①重點知識點：金屬與氧氣反應(yīng)用于煉鐵、煉鋼等，金屬與酸反應(yīng)用于制造電池、金屬加工等，金屬與鹽溶液反應(yīng)用于金屬提煉、金屬電鍍等，金屬腐蝕的防止用于涂漆、陰極保護、電化學(xué)保護等，金屬的化學(xué)性質(zhì)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用包括鋰電池、燃料電池等。

②詞：煉鐵、煉鋼、電池、金屬提煉、金屬電鍍、涂漆、陰極保護、電化學(xué)保護、鋰電池、燃料電池。

③句：金屬的化學(xué)性質(zhì)在實際應(yīng)用中有許多例子，如金屬與氧氣反應(yīng)用于煉鐵、煉鋼等，金屬與酸反應(yīng)用于制造電池、金屬加工等，金屬與鹽溶液反應(yīng)用于金屬提煉、金屬電鍍等，金屬腐蝕的防止用于涂漆、陰極保護、電化學(xué)保護等，金屬的化學(xué)性質(zhì)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用包括鋰電池、燃料電池等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）金屬與氧氣反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金屬與氧氣反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象，要求用自己的話表述，字?jǐn)?shù)不限。

（2）金屬與酸反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金屬與酸反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象，要求用自己的話表述，字?jǐn)?shù)不限。

（3）金屬與鹽溶液反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金屬與鹽溶液反應(yīng)的類型及實驗現(xiàn)象，要求用自己的話表述，字?jǐn)?shù)不限。

（4）金屬腐蝕的原因及防止方法：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金屬腐蝕的原因及防止方法，要求用自己的話表述，字?jǐn)?shù)不限。

（5）金屬的化學(xué)性質(zhì)在實際應(yīng)用中的例子：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，舉出金屬的化學(xué)性質(zhì)在實際應(yīng)用中的例子，要求用自己的話表述，字?jǐn)?shù)不限。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改學(xué)生的作業(yè)，及時指出存在的問題，如表