25 慢性子裁縫和急性子顧客 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

25慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?5慢性子裁縫和急性子顧客”是2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本文通過講述一個(gè)慢性子的裁縫和一個(gè)急性子的顧客之間的故事，讓學(xué)生理解并掌握慢性子和急性子的特點(diǎn)，以及它們之間的矛盾和沖突。課文情節(jié)生動(dòng)有趣，語言通俗易懂，適合三年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀課文，讓學(xué)生理解慢性子和急性子的特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力；通過討論和思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解并尊重他人的特點(diǎn)和習(xí)慣；通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，掌握慢性子和急性子的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)換位思考，理解并尊重他人的特點(diǎn)和習(xí)慣。

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作交流、課堂小結(jié)和拓展延伸。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心；在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容；在合作交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過討論和分享，深入理解慢性子和急性子的特點(diǎn)；在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在拓展延伸環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法采用問題引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法和實(shí)踐活動(dòng)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)資源需要準(zhǔn)備課文文本、多媒體課件和實(shí)踐活動(dòng)所需的材料。

教學(xué)評(píng)價(jià)通過課堂表現(xiàn)、合作交流和實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀課文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用慢性子和急性子的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠換位思考，理解并尊重他人的特點(diǎn)和習(xí)慣。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于人物性格特點(diǎn)的描述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。三、學(xué)情分析本課的主題是“慢性子裁縫和急性子顧客”，針對(duì)的是2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的學(xué)生。在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多有關(guān)人物性格和行為習(xí)慣的課文，對(duì)這類題材有一定的了解和認(rèn)識(shí)。他們?cè)陂喿x理解、詞匯量和語言表達(dá)方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和分析課文中的情節(jié)和人物性格。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文的大意和細(xì)節(jié)。他們對(duì)人物性格的描述有一定的了解，但可能對(duì)慢性子和急性子的特點(diǎn)沒有深入的認(rèn)識(shí)。在能力層面，學(xué)生具備一定的語言表達(dá)和思考能力，能夠通過討論和思考，分析和描述人物性格特點(diǎn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解和認(rèn)同。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度可能各不相同。一些學(xué)生可能對(duì)閱讀和討論感興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)；而一些學(xué)生可能較為內(nèi)向或缺乏自信，可能需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于閱讀理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入分析課文中的細(xì)節(jié)，提高他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力；對(duì)于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，可以通過提問和引導(dǎo)，幫助他們理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。

同時(shí)，老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？梢酝ㄟ^小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，老師通過講解課文內(nèi)容，介紹慢性子和急性子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題，建立相關(guān)知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)慢性子和急性子性格的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

（3）情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)情境角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，模擬慢性子裁縫和急性子顧客的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文情節(jié)圖片，播放相關(guān)音頻資料，生動(dòng)形象地展現(xiàn)慢性子和急性子的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，進(jìn)行課堂互動(dòng)、知識(shí)測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂活力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)故事視頻、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的文化素養(yǎng)。

（4）紙質(zhì)教材：發(fā)放課文文本，讓學(xué)生自主閱讀，輔以相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。

（5）實(shí)踐活動(dòng)材料：準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的材料，如道具、卡片等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“慢性子裁縫和急性子顧客”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和慢性子、急性子的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)有關(guān)慢性子和急性子的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解慢性子和急性子的特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握換位思考的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)換位思考的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和慢性子、急性子的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握換位思考的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和慢性子、急性子的特點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事續(xù)寫：提供幾個(gè)與慢性子和急性子有關(guān)的故事情節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，為故事編寫不同的結(jié)局。

-角色扮演：提供一些其他的人物角色，如慢性子的廚師、急性子的警察等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)不同角色的特點(diǎn)。

-思維導(dǎo)圖：提供關(guān)于慢性子和急性子特點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-相關(guān)文章：提供一些關(guān)于人物性格特點(diǎn)的文章，讓學(xué)生閱讀，拓寬視野。

-漫畫欣賞：提供一些關(guān)于慢性子和急性子的漫畫，讓學(xué)生欣賞，增強(qiáng)趣味性。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于慢性子和急性子的故事、漫畫或其他相關(guān)資源，加深對(duì)這一主題的理解。

-學(xué)生可以嘗試將自己或身邊的朋友、家人與慢性子或急性子的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，寫一篇小短文，分享自己的觀察和感受。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于慢性子和急性子性格的調(diào)查問卷，向同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，了解大家的性格特點(diǎn)，增進(jìn)彼此的了解。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型辯論賽，正方主張慢性子的優(yōu)點(diǎn)，反方主張急性子的優(yōu)點(diǎn)，通過辯論的形式，深入探討這一主題。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于慢性子和急性子的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)這一主題的理解和感受。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法等教學(xué)方法，通過多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論中出現(xiàn)了一些分心和走神的情況，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)方面，雖然我已經(jīng)盡力將教學(xué)內(nèi)容與教材相符，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于慢性子和急性子的特點(diǎn)的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)于慢性子和急性子的特點(diǎn)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和描述。在技能層面上，學(xué)生通過角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過討論和思考，學(xué)會(huì)了換位思考，理解并尊重他人的特點(diǎn)和習(xí)慣。

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在課堂管理方面存在分心和走神的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理。其次，部分學(xué)生對(duì)于慢性子和急性子的特點(diǎn)的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高今后的教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。其次，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)慢性子和急性子的特點(diǎn)的理解。最后，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，通過更多的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用一句話概括慢性子和急性子的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)用一段話描述慢性子和急性子之間的矛盾和沖突。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于慢性子和急性子的角色扮演活動(dòng)，并說明你的設(shè)計(jì)思路。

4.請(qǐng)用一段話描述你通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)慢性子和急性子有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解。

5.請(qǐng)用一段話說明你通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了哪些新的技能和能力。

6.請(qǐng)用一段話描述你通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)人與人之間的理解和尊重有了哪些新的認(rèn)識(shí)。

7.請(qǐng)用一段話描述你通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)尊重他人和理解他人的重要性有了哪些新的認(rèn)識(shí)。

8.請(qǐng)用一段話描述你通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)如何與他人相處有了哪些新的認(rèn)識(shí)。

9.請(qǐng)用一段話描述你通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)如何理解他人和尊重他人有了哪些新的認(rèn)識(shí)。

10.請(qǐng)用一段話描述你通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)如何處理與他人之間的矛盾和沖突有了哪些新的認(rèn)識(shí)。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：提供一些關(guān)于人物性格特點(diǎn)的閱讀材料，如《人性的弱點(diǎn)》、《人性的優(yōu)點(diǎn)》等，供學(xué)生課后閱讀。

2.視頻資源：提供一些關(guān)于人物性格特點(diǎn)的視頻資源，如《人性的弱點(diǎn)》電影版、《人性的優(yōu)點(diǎn)》紀(jì)錄片等，供學(xué)生課后觀看。

3.實(shí)踐任務(wù)：布置一些關(guān)于人物性格特點(diǎn)的實(shí)踐任務(wù)，如觀察身邊的朋友、家人或同學(xué)，記錄他們的行為和言語，分析他們的性格特點(diǎn)。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)人物性格特點(diǎn)的理解。

2.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.要求學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)，通過觀察和記錄，提高自己的觀察力和分析能力。