語文園地六 部編版四年級語文上冊分層作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

部編版四年級語文上冊分層作業(yè)設(shè)計(jì)

語文園地六

第一部分積累與運(yùn)用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）

一、回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單。

1.下列生字注音全對的一組是（）o

A.韭(fei)芥(ji。)芹(qin)B.蒜(suan)椒(shu)藕(ou)

C.薯(shu)芋(yu)訣(ju?)D.抵(di)捂(wu)唇(chun)

2.下列詞語中,屬于同一類的一項(xiàng)是（）。

A.洋蔥韭菜芹菜目稱B.水果西瓜蘋果橙子

C.茉莉花蕊梅花月季D.川菜韭菜青菜辣椒

3.下面詞語書寫全部正確的是（）。

A.猶其無原無故通情達(dá)理B.大概哄堂大笑垂頭喪氣

B.豪無怨言得心應(yīng)手預(yù)測D.興致勃勃不動生色砸鍋

4.根據(jù)語境選擇正確的詞語填空。

A.挑大梁B.破天荒C.打頭陣D.占上風(fēng)E.開綠燈F.栽跟頭

⑴今天媽媽給我（），允許我看小時的綜藝節(jié)目。

⑵論做家務(wù)，爸爸在我們家是（）的，做飯、打掃衛(wèi)生都是他。

⑶考試時，一定要認(rèn)真審題，否則就容易（）。

⑷以前班會都是李老師主持，這次（）地由小明來主持。

⑸在學(xué)校舉行的籃球聯(lián)賽中，（）的是四⑴班和四⑵班。上屆冠軍四⑴班，在開始階

段（），但是最后竟然（）地輸給了四⑵班！比賽中，四⑵班所有隊(duì)員依靠默契的

配合，越打越好。他們之中（）的是隊(duì)員張明，他在這場比賽中起到了關(guān)鍵作用。

5.加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.他們載歌載舞,有的破邊鼓,有的唱歌,玩得不亦樂乎。

B.小紅這次碘禾茸考了第一名，老師和同學(xué)們都感到很意外。

C.花花在媽媽那里碰紅干了，只好去找奶奶幫忙。

D.你為他開綠燈,對其他人是不公平的。

6、關(guān)于作批注,說法錯誤的一項(xiàng)是（）o

A.可以給寫得好、有疑問、有啟發(fā)的地方作批注。B.批注可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句。

C.可以在空白處寫自己的批語。D.批注必須對應(yīng)文章中的一句話。

7、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中括號里。（填序號）

A.尺有所短，寸有所長。B.差之毫厘，謬以千里。

C.比上不足，比下有余。D.病從口入，禍從口出。

（1）測量工作一定不能粗心大意,不然就可能“（）”。

⑵俗話說“（）”，我們都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8.選擇合適的答案填在橫線上。（填序號）

A.相應(yīng)的詞句B.批注C.想法D.批語E.理解

林林:一邊閱讀一邊作（）是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的

地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。

美美:批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出（），也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的

（）。

歡歡:讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的（），會有新的

收獲。

軍軍：同學(xué)之間也可以相互交流自己作的批注，了解別人對文章的（），豐富自己對文章的

理解。

第二部分積累與運(yùn)用二（拓展性學(xué)習(xí)單）

二、先把“日積月累”的八字成語補(bǔ)充完整，再選詞填空。

①,寸有所長。②,時不再來。

③,謬以千里。④病從口入，O

⑤,駟馬難追。⑥比上不足,。

1.這次競賽，媽媽鼓勵我要抓住機(jī)會好好練習(xí)，她說：“

2.老師常教導(dǎo)我們要信守承諾，勉勵我們做到“

3.每個人都有自己的長處,也都有自己的短處,這真是“”??！

4.航天飛行過程中，任何一點(diǎn)小偏差都會導(dǎo)致飛行器偏離軌道,甚至還可能造成飛行器墜

毀。這就是人們常說的“”??！

5.上面的名言警句教給我們很多做人的道理。老人們常用“”

來告誡我們要注意飲食衛(wèi)生和說話藝術(shù)；當(dāng)有人覺得自己很優(yōu)秀,看不起別人時，我們用

“”來勸告；當(dāng)有人許諾又想反悔時,我們用“"

來勸告。

三、照例子，用動作描寫來表現(xiàn)不同的心情。

例：一群鵝朝我們追來了，我嚇得腳也軟了，更跑不快。（害怕）

1.其他同學(xué)都被接走了，可媽媽還沒來，我.

.o（著急）

2.星期六早上，爸爸說要帶我去游樂場，我.

,O（高興）

3.看到我還賴在床上不起來,媽媽.

.。（生氣）

4.其他同學(xué)都被接走了，可爸爸還沒來，我.

二___________________________________________________________。（失望）

5.學(xué)校舉行文藝會演，小明代表班級第一次登臺表演。（緊張）

四、語言實(shí)踐。

1.在運(yùn)動會4X100米接力比賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班級在這個項(xiàng)目，上沒有取得名

次，小明心里很難過。請你設(shè)身處地地想一想他的心情,然后選擇合適的方式安慰他。

小明:O

你:O

小明:O

2.王濤同學(xué)是全班公認(rèn)的跑步冠軍，但在這次運(yùn)動會中由于不小心摔倒未能進(jìn)人決賽，為此他

傷心不已。如果你是他的同學(xué)，你應(yīng)該如何安慰他？

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）

五、單元閱讀要素（①學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。②通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物

的心情。）。

滿山的燈籠火把

①我的父母長年在野外工作。他們（）無法照顧我，（）就把我送到遠(yuǎn)在

四川農(nóng)村的外婆家。我是和那兒的孩子們一起長大的。

②一天，我跟著大人們到田里去干雜活。傍晚，突然狂風(fēng)驟起，烏云翻滾。大人們怕大

雨把我淋壞了，讓我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，決定打著赤腳抄近路回家。一陣

疾風(fēng)撲面而來，我腳下一滑，墜入田邊的土井中，幸虧那上大下小的背簍（I6u）和我瘦弱

的身子恰恰能卡住井口。天上下著大雨，身下浸著井水，A.我哭著、喊著、掙扎著，兩手摳

著井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來。然而，一番艱苦努力的結(jié)果卻是又往下陷了一點(diǎn)兒。

③危急中，我突然明白了：B.不能再這樣盲目地胡亂掙扎了，I----------------------------------1

亂掙扎的結(jié)果只會更壞。我應(yīng)該保存體力，堅(jiān)持著不再往下掉，!i

等人來援救。我知道親人們一定會來救我的。:|

④雨漸漸小了，天色也漸漸暗了下來。四周死一般的寂靜，:：

連一個人影也看不見。，I

⑤（）四肢已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一

點(diǎn)兒，（）我仍然堅(jiān)持著，堅(jiān)信著。

⑥突然，從遠(yuǎn)處村莊的方向，傳來我急切渴望聽到的聲音。C.那是一聲又一聲焦急、親

切而悠長的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一片、

一大片的亮光。那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮...“眼淚在

頓時，我淚如泉涌。

不停地流著，是

⑦當(dāng)鄉(xiāng)親們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時候，

我已經(jīng)凍僵了，全身一點(diǎn)兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，熱的”這句話有

是熱的。

什么含義？

⑧你知道有多少人出來尋找我嗎？整個村莊男男女女、老老少

少一百多人哪！

1.【詞語理解】在短文括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.【內(nèi)容梳理】在“我”的眼中，燈籠火把是如何變化的？從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

一線一（）一（）一（）

3.【語文要素】讀文中三處畫橫線的句子，完成練習(xí)。

（1）畫線句子A是對“我”的、描寫，表現(xiàn)了“我”此時內(nèi)心的

（2）畫線句子B中，“我”的做法給了你怎樣的啟示？在語段右側(cè)方框內(nèi)作批注。

（3）畫線句子C體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們尋找“我”時的心情是的。

4.【閱讀感悟】當(dāng)讀到第⑦段時，狀狀用批注的形式寫出了自己的疑問，請你解答。

參考答案

1.D2.A3.B4.(1-4)EAFB(5)CDBA5.A6.D7.BA

8.BADEC

①尺有所短，寸有所長。②機(jī)不可失，時不再來。

③差之毫厘，謬以千里。④病從口入，禍從口出。

⑤一言既出，駟馬難追。⑥比上不足，比下有余

1.機(jī)不可失，時不再來2.一言既出，駟馬難追

3.尺有所短，寸有所長4.差之毫厘，謬