8 這些東西哪里來 (兩課時)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

8這些東西哪里來(兩課時)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第五單元“這些東西哪里來”，包含第10課“購物大挑戰(zhàn)”和第11課“家庭物品的來歷”。本單元主要圍繞生活中的物品來源展開，引導(dǎo)學(xué)生了解不同物品的生產(chǎn)、銷售過程，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和消費(fèi)觀念。

第10課“購物大挑戰(zhàn)”主要讓學(xué)生了解商品的分類、價格、質(zhì)量等方面的知識，學(xué)會比較、選擇和合理消費(fèi)。通過觀察、調(diào)查、討論等方式，了解商品的標(biāo)簽含義、商品價格的形成過程以及如何合理消費(fèi)。

第11課“家庭物品的來歷”則著重讓學(xué)生了解家庭中的常用物品的來源，探究物品背后的生產(chǎn)過程和消費(fèi)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和珍惜資源的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗，設(shè)計一系列富有啟發(fā)性和實(shí)踐性的活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)：通過了解商品的分類、價格、質(zhì)量等方面的知識，讓學(xué)生學(xué)會比較、選擇和合理消費(fèi)，從而提高他們的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品背后的生產(chǎn)過程和消費(fèi)觀念，使他們認(rèn)識到自己的消費(fèi)行為對環(huán)境和社會的影響，從而培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過觀察、調(diào)查、討論等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會解決問題，提高他們的實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：在課堂討論和小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)商品的標(biāo)簽含義、價格形成過程等知識，讓學(xué)生了解法律法規(guī)，培養(yǎng)他們的道德與法治素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和初步的思維能力，對于日常生活中的物品有一定的了解。但在物品的來源、生產(chǎn)過程以及消費(fèi)觀念等方面，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.知識層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些與商品、消費(fèi)相關(guān)的知識，如商品的分類、價格的計算等。但他們對商品的標(biāo)簽含義、價格形成過程以及家庭物品的來源等知識了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在之前的課堂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的觀察、調(diào)查、討論等實(shí)踐能力。但在本節(jié)課中，需要進(jìn)一步提高他們的分析問題、解決問題的能力，以及團(tuán)隊合作的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對于新知識充滿好奇。但在自主學(xué)習(xí)、批判性思維等方面，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中普遍能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生存在一定的依賴心理，習(xí)慣于被動接受知識，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和改變。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的生活經(jīng)驗和對商品的了解程度對其學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的影響。學(xué)生在生活中接觸過的商品種類越多，對商品的了解越深入，學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容就會更加得心應(yīng)手。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲以及團(tuán)隊合作能力等也對課程學(xué)習(xí)有積極的影響。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授商品分類、價格形成過程等基本知識，通過講解使學(xué)生掌握相關(guān)概念和原理。

討論法：組織學(xué)生就商品標(biāo)簽含義、家庭物品來源等問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

案例研究法：分析具體商品的生產(chǎn)、銷售過程，讓學(xué)生深入了解商品背后的故事，提高他們的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生分組完成家庭物品來源調(diào)查、購物預(yù)算制定等任務(wù)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生扮演消費(fèi)者、銷售員等角色，模擬購物場景，了解商品的分類、價格、質(zhì)量等方面的知識。

實(shí)驗：組織學(xué)生進(jìn)行價格變動實(shí)驗，探究商品價格受哪些因素影響，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

游戲：設(shè)計“購物大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會比較、選擇和合理消費(fèi)，提高他們的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

小組討論：分組討論家庭物品的來源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)過程和消費(fèi)觀念，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和珍惜資源的習(xí)慣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

PPT：制作精美、清晰的PPT，展示商品分類、價格形成過程等知識點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

視頻：播放商品生產(chǎn)、銷售過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解商品背后的故事，提高他們的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

在線工具：利用在線工具進(jìn)行家庭物品來源調(diào)查、購物預(yù)算制定等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞商品分類、價格形成等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解商品分類、價格形成等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解商品分類、價格形成等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出商品分類、價格形成等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解商品分類、價格形成等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗商品分類、價格形成等知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解商品分類、價格形成等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解商品分類、價格形成等知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)商品分類、價格形成等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與商品分類、價格形成等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的商品分類、價格形成等知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解商品分類、價格形成等知識點(diǎn)，并拓寬他們的知識視野，我提供了以下拓展閱讀材料：

-《商品與價格》：介紹商品的分類、價格形成過程以及價格變動的影響因素，幫助學(xué)生理解商品價格的背后機(jī)制。

-《家庭物品的來歷》：探究家庭中常用物品的來源，讓學(xué)生了解物品背后的生產(chǎn)過程和消費(fèi)觀念，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和珍惜資源的習(xí)慣。

-《購物智慧》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)，掌握購物技巧，提高他們的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識和技能。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查找更多關(guān)于商品分類、價格形成等知識的文章和資料，以加深對課堂內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可以參觀商場、工廠等實(shí)際場所，親身體驗商品的分類、價格形成等過程，將理論知識與實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)生可以開展家庭物品來源調(diào)查，了解家庭中常用物品的來源和生產(chǎn)過程，培養(yǎng)他們的探究能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如義賣、捐贈等，了解商品的流通和消費(fèi)觀念，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，但在自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考方面還有待提高。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成并分享自己的觀點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗和實(shí)踐活動中的動手能力和解決問題的能力較強(qiáng)，但在理論知識的理解和應(yīng)用上還有待提高。因此，我計劃增加更多理論知識的講解和實(shí)踐活動的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題。

此外，我注意到學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，但個別學(xué)生在團(tuán)隊合作中顯得較為被動。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與并發(fā)揮自己的作用。

最后，我意識到在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時給予個性化的指導(dǎo)和幫助，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.請學(xué)生完成商品分類的表格，將家庭中的常用物品按照分類進(jìn)行整理，并說明每一類商品的特點(diǎn)。

答案：

|商品分類|商品特點(diǎn)|

|----------|----------|

|食品|易變質(zhì)、有保質(zhì)期|

|衣物|舒適、保暖|

|電子產(chǎn)品|科技含量高、易更新|

|日用品|日常生活必需|

|玩具|娛樂、教育|

2.請學(xué)生設(shè)計一份購物預(yù)算，包括購物清單、預(yù)算金額和購買物品的優(yōu)先級排序。

答案：

購物清單：

-牛奶

-面包

-水果

-衣物

-學(xué)習(xí)用品

預(yù)算金額：100元

購買物品的優(yōu)先級排序：

1.牛奶

2.面包

3.水果

4.衣物

5.學(xué)習(xí)用品

3.請學(xué)生完成一次家庭物品來源調(diào)查，記錄家庭中常用物品的生產(chǎn)過程和消費(fèi)觀念，并思考如何在生活中踐行環(huán)保和節(jié)約資源。

答案：

家庭物品來源調(diào)查記錄：

-牛奶：來自農(nóng)場，生產(chǎn)過程中需要注意環(huán)保，避免對環(huán)境造成污染。

-面包：來自面包店，生產(chǎn)過程中需要節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

-水果：來自水果店，生產(chǎn)過程中需要注意農(nóng)藥使用，保障食品安全。

-衣物：來自服裝店，生產(chǎn)過程中需要注意環(huán)保，減少對環(huán)境的影響。

-學(xué)習(xí)用品：來自文具店，生產(chǎn)過程中需要節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

如何在生活中踐行環(huán)保和節(jié)約資源：

-減少一次性用品的使用，如使用可重復(fù)使用的購物袋、水杯等。

-減少浪費(fèi)，如合理規(guī)劃購物清單，避免過度消費(fèi)。

-選擇環(huán)保產(chǎn)品，如購買有機(jī)食品、環(huán)保衣物等。

-參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等。

4.請學(xué)生完成一次購物大挑戰(zhàn)，嘗試在預(yù)算范圍內(nèi)購買所需物品，并思考如何進(jìn)行合理消費(fèi)。

答案：

購物大挑戰(zhàn)記錄：

-預(yù)算金額：100元

-購買物品：牛奶、面包、水果

-剩余金額：20元

如何進(jìn)行合理消費(fèi)：

-制定購物清單，明確所需購買的物品。

-比較不同商品的價格和質(zhì)量，選擇性價比高的商品。

-避免沖動消費(fèi)，只購買清單上的物品。

-利用優(yōu)惠券、折扣等促銷活動，節(jié)省購物成本。

5.請學(xué)生完成一次家庭物品來源調(diào)查，記錄家庭中常用物品的生產(chǎn)過程和消費(fèi)觀念，并思考如何在生活中踐行環(huán)保和節(jié)約資源。

答案：

家庭物品來源調(diào)查記錄：

-牛奶：來自農(nóng)場，生產(chǎn)過程中需要注意環(huán)保，避免對環(huán)境造成污染。

-面包：來自面包店，生產(chǎn)過程中需要節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

-水果：來自水果店，生產(chǎn)過程中需要注意農(nóng)藥使用，保障食品安全。

-衣物：來自服裝店，生產(chǎn)過程中需要注意環(huán)保，減少對環(huán)境的影響。

-學(xué)習(xí)用品：來自文具店，生產(chǎn)過程中需要節(jié)約資源，減少浪費(fèi)