2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第二章 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 1 共價(jià)鍵教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1共價(jià)鍵教案新人教版選擇性必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)——共價(jià)鍵

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.共價(jià)鍵的定義及特點(diǎn)

2.共價(jià)鍵的類(lèi)型與形成原理

3.共價(jià)鍵的極性與分子的極性

4.共價(jià)鍵與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

5.共價(jià)鍵與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)第一章的原子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入共價(jià)鍵的學(xué)習(xí)。

2.講解：講解共價(jià)鍵的定義、類(lèi)型（如單鍵、雙鍵、三鍵），以及共價(jià)鍵的形成原理。

3.舉例：用實(shí)例說(shuō)明共價(jià)鍵的極性與分子極性的關(guān)系，如水的分子結(jié)構(gòu)。

4.分析：分析共價(jià)鍵與分子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，如分子形狀、沸點(diǎn)、溶解性等。

5.練習(xí)：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵的理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握共價(jià)鍵的定義、類(lèi)型及形成原理。

2.讓學(xué)生了解共價(jià)鍵的極性與分子極性的關(guān)系。

3.讓學(xué)生理解共價(jià)鍵與分子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解共價(jià)鍵的定義、類(lèi)型及形成原理。

2.舉例法：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生理解共價(jià)鍵的極性與分子極性的關(guān)系。

3.分析法：分析共價(jià)鍵與分子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵概念、類(lèi)型的掌握。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵與分子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系的理解。

3.課堂反饋：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)理解：使學(xué)生理解共價(jià)鍵的原理，掌握分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

2.實(shí)踐能力：通過(guò)分析實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，形成嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、探討新知，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

5.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高表達(dá)與交流能力，共享學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《高中化學(xué)》選擇性必修2教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第二章“分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備共價(jià)鍵相關(guān)的教材補(bǔ)充資料，如課后習(xí)題、案例分析等。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備共價(jià)鍵形成過(guò)程、分子結(jié)構(gòu)模型、共價(jià)鍵極性等相關(guān)的圖片和圖表，以便于直觀展示共價(jià)鍵的特點(diǎn)。

-搜集共價(jià)鍵成鍵過(guò)程的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生更好地理解共價(jià)鍵的形成。

-準(zhǔn)備一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如水分子、二氧化碳分子等，通過(guò)圖片或視頻展示，讓學(xué)生理解共價(jià)鍵與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑，如不同分子的模型、分子極性測(cè)試儀等。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能正常使用。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，便于教師講解和展示輔助材料。

-教室后方布置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)應(yīng)布置在便于學(xué)生觀察和操作的位置，確保實(shí)驗(yàn)安全。

5.其他：

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便于展示輔助材料。

-為學(xué)生提供白板、筆等書(shū)寫(xiě)工具，方便學(xué)生記錄重要知識(shí)點(diǎn)和解答問(wèn)題。

-準(zhǔn)備課堂反饋表，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，上傳共價(jià)鍵預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞共價(jià)鍵的形成和性質(zhì)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“共價(jià)鍵是如何形成的？”“共價(jià)鍵與分子性質(zhì)有何關(guān)系？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解共價(jià)鍵的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解共價(jià)鍵，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示日常生活中的共價(jià)鍵實(shí)例，如水的分子結(jié)構(gòu)，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解共價(jià)鍵的類(lèi)型、形成原理及其與分子性質(zhì)的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同分子的共價(jià)鍵特點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)共價(jià)鍵的原理進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)表見(jiàn)解，共同探討共價(jià)鍵的極性等特性。

-提問(wèn)與討論：對(duì)共價(jià)鍵的疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握共價(jià)鍵知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵性質(zhì)的理解。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵理論的理解，突破重難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和案例分析，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的化學(xué)期刊文章、在線(xiàn)課程等，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)共價(jià)鍵及其應(yīng)用的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固共價(jià)鍵知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了共價(jià)鍵的定義、類(lèi)型（單鍵、雙鍵、三鍵）及其形成原理。

-學(xué)生能夠理解共價(jià)鍵的極性，并能運(yùn)用極性知識(shí)解釋分子的性質(zhì)，如溶解性、沸點(diǎn)等。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，能夠?qū)⒐矁r(jià)鍵理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

-學(xué)生掌握了分子結(jié)構(gòu)模型的分析方法，能夠從結(jié)構(gòu)角度預(yù)測(cè)分子的性質(zhì)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技巧。

-學(xué)生在解答預(yù)習(xí)問(wèn)題和課堂討論中，提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和深入探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，特別是在分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)方面的探索。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究需要實(shí)證支持。

-學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和尊重他人意見(jiàn)的態(tài)度，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，如設(shè)計(jì)分子模型、分析實(shí)際案例，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠提出新的研究問(wèn)題，探索未知領(lǐng)域，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)將共價(jià)鍵知識(shí)應(yīng)用于新情境中，如解釋生活現(xiàn)象、進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，提高了知識(shí)遷移和創(chuàng)新能力。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在以下知識(shí)點(diǎn)上取得了明顯進(jìn)步：

-共價(jià)鍵的類(lèi)型：學(xué)生能夠區(qū)分不同類(lèi)型的共價(jià)鍵，并理解它們?cè)诜肿咏Y(jié)構(gòu)中的作用。

-共價(jià)鍵的極性：學(xué)生能夠解釋共價(jià)鍵極性產(chǎn)生的原因，以及如何影響分子的整體極性和物理性質(zhì)。

-分子結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠通過(guò)模型分析，預(yù)測(cè)分子的形狀，并解釋分子形狀如何影響分子的化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用共價(jià)鍵知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如分析特定物質(zhì)的性質(zhì)、設(shè)計(jì)合成反應(yīng)路徑等。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次共價(jià)鍵的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)效果的重要性。通過(guò)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵的概念理解不夠深入。雖然他們能夠背誦定義，但在實(shí)際應(yīng)用中卻顯得力不從心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵的理解。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)共價(jià)鍵的認(rèn)識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析分子結(jié)構(gòu)時(shí)，往往忽視了共價(jià)鍵的作用。他們往往只能從分子形狀的角度去分析，而忽略了共價(jià)鍵對(duì)分子性質(zhì)的影響。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加突出共價(jià)鍵在分子結(jié)構(gòu)中的作用，讓學(xué)生明白共價(jià)鍵是如何影響分子的物理和化學(xué)性質(zhì)的。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的安全意識(shí)不夠強(qiáng)。雖然我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)安全的重要性，但仍有學(xué)生在操作中不夠小心。為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的培訓(xùn)，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)安全的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①共價(jià)鍵定義與類(lèi)型

-共價(jià)鍵：電子對(duì)在原子間的共享

-類(lèi)型：?jiǎn)捂I、雙鍵、三鍵

②共價(jià)鍵的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)

-性質(zhì)：極性、非極性

-結(jié)構(gòu)影響：分子形狀、分子極性

③共價(jià)鍵與物質(zhì)性質(zhì)

-物理性質(zhì)：沸點(diǎn)、溶解性

-化學(xué)性質(zhì)：鍵能、反應(yīng)性

板書(shū)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

-采用圖文結(jié)合，用化學(xué)鍵符號(hào)和分子模型圖示，直觀展示共價(jià)鍵類(lèi)型。

-使用不同顏色突出極性、非極性鍵，增強(qiáng)視覺(jué)效果，便于記憶。

-通過(guò)流程圖形式，展示共價(jià)鍵與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，邏輯清晰。

-在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁添加趣味性小圖標(biāo)，增加學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣。

-板書(shū)布局合理，條理分明，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生課堂記錄和復(fù)習(xí)。課后作業(yè)1.分析下列分子的共價(jià)鍵類(lèi)型和分子極性：

a)H2O

b)CO2

c)HCl

d)CH4

2.解釋為什么H2O的沸點(diǎn)高于H2S。

3.繪制CH3OH的分子結(jié)構(gòu)模型，并分析其分子極性。

4.討論共價(jià)鍵鍵長(zhǎng)與鍵能的關(guān)系。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證共價(jià)鍵的極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.共價(jià)鍵的概念和類(lèi)型

-共價(jià)鍵是由兩個(gè)原子通過(guò)共享電子對(duì)形成的化學(xué)鍵。

-共價(jià)鍵的類(lèi)型包括單鍵、雙鍵和三鍵。

2.共價(jià)鍵的極性與分子結(jié)構(gòu)

-共價(jià)鍵的極性是由電子對(duì)在兩個(gè)原子間的不均勻分布引起的。

-分子的極性取決于分子中所有共價(jià)鍵的極性以及分子的空間結(jié)構(gòu)。

3.共價(jià)鍵與物質(zhì)性質(zhì)

-共價(jià)鍵的極性影響物質(zhì)的物理性質(zhì)，如沸點(diǎn)和溶解性。

-共價(jià)鍵的鍵長(zhǎng)和鍵能影響物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如反應(yīng)性和穩(wěn)定