九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something the world will be saved第一課時(shí)教案（新版）外研版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved第一課時(shí)教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved。該章節(jié)主要討論了環(huán)境保護(hù)的重要性以及每個(gè)人都可以為拯救世界做出貢獻(xiàn)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“protecttheenvironment”、“savewater”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。同時(shí)，本節(jié)課還將教授學(xué)生如何閱讀和理解長(zhǎng)篇閱讀材料，以及如何從中提取關(guān)鍵信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"protecttheenvironment"、"savewater"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解環(huán)境保護(hù)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，以及每個(gè)人都可以為拯救世界做出貢獻(xiàn)的理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過(guò)閱讀長(zhǎng)篇閱讀材料，以及進(jìn)行相關(guān)討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何閱讀和理解長(zhǎng)篇閱讀材料，以及如何從中提取關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息提取能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課涉及許多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如"protecttheenvironment"、"savewater"等。教師需要著重講解這些詞匯的意思和用法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

（2）語(yǔ)法教學(xué)：本節(jié)課涉及到一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如"Everyonecanprotecttheenvironment."教師需要通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這一語(yǔ)法知識(shí)。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的長(zhǎng)篇閱讀材料包含大量信息，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何閱讀和理解長(zhǎng)篇閱讀材料，以及如何從中提取關(guān)鍵信息。

（4）對(duì)話練習(xí)：本節(jié)課的對(duì)話練習(xí)需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)話技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯理解：對(duì)于一些環(huán)保相關(guān)的專業(yè)詞匯，如"pollution"、"deforestation"等，學(xué)生可能比較陌生，需要教師通過(guò)舉例、圖片等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）語(yǔ)法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，教師需要通過(guò)大量的練習(xí)和場(chǎng)景設(shè)置，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（3）閱讀理解：學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料感到困惑，不知道如何提取關(guān)鍵信息和理解文章大意，教師需要通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)可能不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師需要通過(guò)示范、鼓勵(lì)等方式，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)。

-白板和記號(hào)筆。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)。

-教師教材和教學(xué)指導(dǎo)書(shū)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

3.信息化資源：

-與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的電子書(shū)籍和文章。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻資料。

-在線字典和翻譯工具。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)。

-角色扮演和情景模擬。

-問(wèn)答和討論環(huán)節(jié)。

-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞環(huán)境保護(hù)的重要性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"protecttheenvironment"、"savewater"等，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)的表達(dá)方式。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的表達(dá)方式。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片：如《地球上的星星》、《家園》、《地球脈動(dòng)》等，這些紀(jì)錄片能夠幫助學(xué)生更直觀地了解環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。

-環(huán)保項(xiàng)目案例：介紹一些成功的環(huán)保項(xiàng)目案例，如世界自然保護(hù)基金（WWF）的項(xiàng)目、綠色和平組織的活動(dòng)等，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)中環(huán)保的具體實(shí)踐。

-環(huán)保技術(shù)進(jìn)展：介紹一些環(huán)保技術(shù)的最新進(jìn)展，如太陽(yáng)能技術(shù)、風(fēng)能技術(shù)、水資源循環(huán)利用等，讓學(xué)生了解科技在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

-環(huán)保政策法規(guī)：提供一些國(guó)家的環(huán)保政策法規(guī)資料，讓學(xué)生了解政府在環(huán)保方面的責(zé)任和舉措。

2.拓展建議

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：建議學(xué)生利用課余時(shí)間觀看至少一部環(huán)保紀(jì)錄片，并撰寫(xiě)觀后感，以此增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-研究環(huán)保項(xiàng)目案例：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的環(huán)保項(xiàng)目案例進(jìn)行研究，了解其背景、目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程和成果，以此提高學(xué)生對(duì)環(huán)保實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

-了解環(huán)保技術(shù)進(jìn)展：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料或觀看相關(guān)視頻，了解當(dāng)前環(huán)保技術(shù)的最新進(jìn)展，并思考這些技術(shù)如何應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。

-學(xué)習(xí)環(huán)保政策法規(guī)：讓學(xué)生了解自己所在國(guó)家的環(huán)保政策法規(guī)，了解政府在環(huán)保方面的要求和規(guī)定，以此培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯理解題

題型說(shuō)明：詞匯理解題主要考察學(xué)生對(duì)課文中所學(xué)詞匯的掌握情況。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)詞匯填空、選擇題或匹配題等形式。

舉例：

（1）填空題：請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钊胝_的詞匯。

Example:Weshouldalltakeresponsibilityto______ourenvironment.

Answer:protect

（2）選擇題：選出與括號(hào)中的詞義最接近的詞匯。

Example:TheEarthis______thaneverbefore.

A.beautiful

B.large

C.crowded

D.expensive

Answer:C

（3）匹配題：將下列詞匯與它們的意思進(jìn)行匹配。

Example:

-pollute

-recycle

-save

-protect

Matchthewordswiththeirmeanings:

Answer:

-pollute:toharmtheenvironment

-recycle:touseagainafterbeingthrownaway

-save:tonotspendorusewastefully

-protect:tokeepsafefromharm

2.語(yǔ)法應(yīng)用題

題型說(shuō)明：語(yǔ)法應(yīng)用題主要考察學(xué)生對(duì)課文中所學(xué)語(yǔ)法的掌握情況。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)語(yǔ)法填空、改寫(xiě)句子或語(yǔ)法選擇題等形式。

舉例：

（1）語(yǔ)法填空題：請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钊胝_的語(yǔ)法形式。

Example:Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbe______.

Answer:saved

（2）改寫(xiě)句子題：請(qǐng)將下列句子改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

Example:Wemustcleanuptheclassroomafterschool.

Answer:Theclassroommustbecleanedupafterschool.

（3）語(yǔ)法選擇題：選出正確的語(yǔ)法形式。

Example:Whichsentenceiscorrect?

A.Everyonecanprotecttheenvironment.

B.Everyoneprotecttheenvironment.

C.Everyoneisprotectingtheenvironment.

D.Everyonehasprotectedtheenvironment.

Answer:A

3.閱讀理解題

題型說(shuō)明：閱讀理解題主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題或推理判斷題等形式。

舉例：

（1）主旨大意題：請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的主旨大意。

Example:Thepassagemainlydiscussestheimportanceofprotectingtheenvironmentandhoweveryonecancontributetosavingtheworld.

（2）細(xì)節(jié)理解題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

Example:Whataresomewaystoprotecttheenvironmentaccordingtothepassage?

Answer:Reducewaste,savewaterandenergy,planttrees,etc.

（3）推理判斷題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下句子是否正確。

Example:Ifwedon'ttakeactionnow,theEarthwillbecomeuninhabitable.

Answer:True

4.對(duì)話練習(xí)題

題型說(shuō)明：對(duì)話練習(xí)題主要考察學(xué)生對(duì)課文中所學(xué)詞匯和語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用能力。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬或問(wèn)答等形式。

舉例：

（1）角色扮演題：請(qǐng)學(xué)生分角色扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

Example:StudentA:Hello,StudentB.Howcanweprotecttheenvironment?

StudentB:Wecanreducewasteandsavewaterandenergy.

（2）情景模擬題：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬一個(gè)環(huán)境保護(hù)的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。

Example:StudentA:Let'splantsometreesinourcommunity.

StudentB:Greatidea!Wecanalsoorganizeacleaningcampaigntokeepoursurroundingsclean.

（3）問(wèn)答題：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

Example:Whatshouldwedotosavetheworldaccordingtothepassage?

Answer:Weshouldtakeindividualactionstoprotecttheenvironment,suchasreducingwaste,savingwaterandenergy,andplantingtrees.

5.寫(xiě)作練習(xí)題

題型說(shuō)明：寫(xiě)作練習(xí)題主要考察學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)作文、寫(xiě)信或?qū)懭沼浀刃问健?/p>

舉例：

（1）作文題：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，可以是議論文、說(shuō)明文或敘述文。

Example:Writeanessayontheimportanceofprotectingtheenvironmentandtheactionseveryonecantaketocontributetosavingtheworld.

（2）寫(xiě)信題：請(qǐng)寫(xiě)一封給當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織的信，表達(dá)你對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和建議。

Example:Dear[Nameoftheorganization],

Iamwritingtoexpressmyconcernabouttheimportanceofprotectingtheenvironment.Ithinkitisessentialforeveryonetotakeindividualactionstosaveourplanet.

（3）寫(xiě)日記題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于你參與的環(huán)?；顒?dòng)的日記。

Example:Today,Iparticipatedinatreeplantingeventorganizedbyourschool.Itwasagreatopportunityforustocontributetoprotectingtheenvironment.Weplantedtentreesintheschoolgardenandlearnedhowtotakecareofthem.教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯理解和語(yǔ)法應(yīng)用方面存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)環(huán)保詞匯的含義和用法不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)谕瓿稍~匯理解和語(yǔ)法應(yīng)用題時(shí)感到吃力。此外，一些學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)掌握不夠熟練，影響了他們?cè)谡Z(yǔ)法應(yīng)用題中的表現(xiàn)。

其次，學(xué)生在閱讀理解方面也存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇閱讀材料時(shí)，難以把握文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀技巧和方法不夠熟悉，導(dǎo)致閱讀效率不高。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)環(huán)保詞匯的講解和練習(xí)。通過(guò)設(shè)計(jì)更多的詞匯填空、選擇題和匹配題，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯的含義和用法。同時(shí)，我會(huì)提供更多實(shí)例，幫助學(xué)生了解這些詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

2.為了提高學(xué)生的語(yǔ)法應(yīng)用能力，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的語(yǔ)法練習(xí)題，如語(yǔ)法填空、改寫(xiě)句子和語(yǔ)法選擇題。通過(guò)大量的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以加深理解和記憶。

3.為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我會(huì)教授一些閱讀技巧和方法。例如，如何快速把握文章的主旨大意、如何尋找關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)等。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些閱讀理解練習(xí)題，如主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題，幫助學(xué)生更好地理解和分析長(zhǎng)篇閱讀材料。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂