教學(xué)心得北師大版小數(shù)除法教師教學(xué)心得分享

教學(xué)心得北師大版小數(shù)除法教師教學(xué)心得分享教學(xué)心得分享：作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我一直在思考如何更好地教授小數(shù)除法，使學(xué)生能夠輕松掌握這一概念。在教學(xué)過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，愿意與大家分享。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元《小數(shù)除法》的相關(guān)章節(jié)。具體內(nèi)容包括：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法、整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法、小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律以及小數(shù)除法的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)除法運(yùn)算規(guī)律的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：以購物場景為例，假設(shè)學(xué)生去超市購買飲料，每瓶飲料2.5元，一共花費(fèi)10元，問能買幾瓶飲料？讓學(xué)生思考如何用小數(shù)除法解決問題。2.例題講解：講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，如2.5÷4=0.625，解釋每一步的運(yùn)算過程。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如3.2÷5、6.8÷2.2等，并及時(shí)給予解答和反饋。4.小組討論：5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容包括小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟、整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算步驟以及小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）12÷3.6（2）4.5÷0.5（3）0.25÷52.應(yīng)用題：小明有20元，每本書8元，他想買一本筆記本和兩本書，請問他夠不夠錢？請用小數(shù)除法幫助他解決這個(gè)問題。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律時(shí)存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過舉例講解、課后輔導(dǎo)等方式，幫助他們更好地掌握小數(shù)除法。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，如購物、計(jì)算費(fèi)用等。引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，分享彼此的解題心得，提高解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：1.將小數(shù)點(diǎn)移動到除數(shù)后面，使其成為整數(shù)。移動的位數(shù)等于除數(shù)中小數(shù)位的個(gè)數(shù)。2.被除數(shù)也要相應(yīng)地移動小數(shù)點(diǎn)，移動的位數(shù)與除數(shù)中小數(shù)位的個(gè)數(shù)相同。3.進(jìn)行普通的除法運(yùn)算，計(jì)算出結(jié)果。4.將步驟2中移動的小數(shù)點(diǎn)重新放回結(jié)果中，得到最終答案。例如，計(jì)算2.5÷4的過程如下：1.將小數(shù)點(diǎn)移動到除數(shù)4的后面，得到25÷4。2.被除數(shù)2.5也相應(yīng)地移動小數(shù)點(diǎn)，得到25÷4。3.進(jìn)行普通的除法運(yùn)算，得到結(jié)果6.25。4.將小數(shù)點(diǎn)重新放回結(jié)果中，得到最終答案0.625。二、整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法：1.將除數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)移動到整數(shù)后面，使其成為小數(shù)。移動的位數(shù)等于除數(shù)中小數(shù)位的個(gè)數(shù)。2.被除數(shù)也要相應(yīng)地移動小數(shù)點(diǎn)，移動的位數(shù)與除數(shù)中小數(shù)位的個(gè)數(shù)相同。3.進(jìn)行普通的除法運(yùn)算，計(jì)算出結(jié)果。4.將步驟2中移動的小數(shù)點(diǎn)重新放回結(jié)果中，得到最終答案。例如，計(jì)算12÷3.6的過程如下：1.將小數(shù)點(diǎn)移動到除數(shù)3.6的后面，得到120÷36。2.被除數(shù)12也相應(yīng)地移動小數(shù)點(diǎn)，得到120÷36。3.進(jìn)行普通的除法運(yùn)算，得到結(jié)果3.3333。4.將小數(shù)點(diǎn)重新放回結(jié)果中，得到最終答案3.3333。三、小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律：1.小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使得除數(shù)成為整數(shù)，然后進(jìn)行普通的除法運(yùn)算。2.整數(shù)除以小數(shù)時(shí)，將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使得除數(shù)成為整數(shù)，然后進(jìn)行普通的除法運(yùn)算。3.小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中始終保持對齊。四、應(yīng)用題解答：以小明有20元，每本書8元，他想買一本筆記本和兩本書為例，我們可以用小數(shù)除法來解決這個(gè)問題。1.計(jì)算兩本書的總價(jià)：2×8=16元。2.用總價(jià)16元減去筆記本的價(jià)格，得到剩余的錢：2016=4元。所以，小明買一本筆記本和兩本書后，還剩下4元。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除法的計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律時(shí)，使用清晰、簡潔的語言，注意語調(diào)的起伏，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解例題時(shí)，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，并進(jìn)行即時(shí)反饋。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考。針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際生活中的購物場景引入小數(shù)除法的概念，讓學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)除法的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在講解小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我通過例題和練習(xí)題的方式讓學(xué)生充分理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對于理解有困難的學(xué)生，我通過耐心講解和課后輔導(dǎo)的方式幫助他們克服困難。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以購物場景為例，讓學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)除法的應(yīng)用。我通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)的對齊有一定的困惑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性，并通過更多的練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固這個(gè)知識點(diǎn)。6.在課堂時(shí)間分配方面，我覺得我做得比較合理，每個(gè)知識點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。但在講解例題時(shí)，