7聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生理解和運(yùn)用秋天的相關(guān)詞匯和句式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面去思考和理解秋天的特點(diǎn)和意義，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞秋天的美景和聲音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的審美情趣，提高他們的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的詩(shī)歌、故事等，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)教授與秋天相關(guān)的詞匯，如“落葉”、“秋風(fēng)”、“鳴叫”等，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些詞匯描述秋天的景象。

（2）句式練習(xí)：通過(guò)秋天的場(chǎng)景描述，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的句式進(jìn)行表達(dá)，如“秋天的樹葉黃了，紛紛落下?！?、“秋風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)一絲涼意?！钡?。

（3）課文理解：理解課文《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》的內(nèi)容，把握課文中所描繪的秋天景象和情感。

（4）文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)與秋天相關(guān)的詩(shī)歌、故事等，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于秋天的描繪，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分難理解的詞匯，如“衰敗”、“金黃”等，學(xué)生可能存在理解困難。教師需要通過(guò)實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句式運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用秋天的句式進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能存在句子結(jié)構(gòu)混亂、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。教師需要針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）課文理解：課文《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》中涉及一些抽象的描述，如“秋天的聲音”，“樹葉的低語(yǔ)”等，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過(guò)圖片、音頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生感受和想象秋天的聲音。

（4）文化傳承：對(duì)于秋天的傳統(tǒng)文化知識(shí)，學(xué)生可能了解不多。教師需要通過(guò)講解、分享等方式，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)、句式練習(xí)、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)掛圖、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：與秋天相關(guān)的圖片、音頻、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源；秋天的詩(shī)歌、故事等文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、情境教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法、實(shí)物演示法等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道秋天是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹秋天的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、季節(jié)特點(diǎn)和變化。

過(guò)程：

講解秋天的定義，包括其主要季節(jié)特征。

詳細(xì)介紹秋天的天氣變化、植物生長(zhǎng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秋天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的秋天案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秋天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用秋天的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、變化以及可能的感受。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、變化及感受。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、季節(jié)特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋天在自然和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秋天的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秋天的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詩(shī)歌欣賞：提供一些與秋天相關(guān)的古代詩(shī)歌，如《秋浦歌》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)人們對(duì)秋天的描繪和情感表達(dá)。

（2）文學(xué)作品：推薦一些與秋天相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《秋天的故事》、《秋天的童話》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解秋天的故事和寓意。

（3）科學(xué)知識(shí)：介紹一些關(guān)于秋天的科學(xué)知識(shí)，如秋天的氣候變化、植物的生長(zhǎng)變化等，讓學(xué)生了解秋天的科學(xué)原理。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與秋天相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)秋天的理解和感受。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己喜歡的秋天詩(shī)歌或文學(xué)作品，并討論其對(duì)秋天的描繪和寓意。

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：安排一次秋天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)秋天的氣候變化和植物的生長(zhǎng)變化。

（3）藝術(shù)展覽：組織一次秋天的藝術(shù)作品展覽，讓學(xué)生展示自己的藝術(shù)創(chuàng)作，并互相欣賞和交流。

（4）家庭作業(yè)：布置一次關(guān)于秋天的家庭作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于秋天的短文或報(bào)告。七、板書設(shè)計(jì)1.秋天的特點(diǎn)

①季節(jié)變化：秋天的天氣、植物生長(zhǎng)等變化

②秋天的景象：落葉、秋風(fēng)、鳴叫等

③秋天的情感：收獲、喜悅、思考等

2.秋天的描述方法

①詞匯運(yùn)用：與秋天相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式

②句式運(yùn)用：描述秋天景象和情感的句式練習(xí)

③創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行秋天的描述和創(chuàng)作練習(xí)

3.秋天的文化意義

①傳統(tǒng)文化：秋天的節(jié)日、習(xí)俗等

②文學(xué)作品：秋天的詩(shī)歌、故事等

③藝術(shù)創(chuàng)作：秋天的繪畫、音樂(lè)等

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性。可以通過(guò)圖形、顏色、線條等方式，使板書更具吸引力和直觀性。例如，可以使用樹葉、秋風(fēng)等圖形來(lái)表示秋天的特點(diǎn)和景象，使用不同顏色的粉筆來(lái)區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，使用線條連接相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)一些有趣的板書圖案，如秋天的卡通形象、樹葉的手工制作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)秋天的知識(shí)掌握情況，檢查學(xué)生對(duì)課堂講解的理解和吸收。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)交流和合作能力，了解學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與秋天相關(guān)的練習(xí)題或小測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)秋天知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如關(guān)于秋天的短文或報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持努力。

（3）鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)在《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這一節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。首先，我在課堂導(dǎo)入部分使用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)秋天的概念仍然不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中增加更多關(guān)于秋天的背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解秋天的特點(diǎn)和變化。

其次，我在講解秋天的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)天氣變化和植物生長(zhǎng)的概念感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和圖表來(lái)展示秋天的變化，并通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)秋天的氣候變化和植物的生長(zhǎng)變化。

此外，我在課堂中引入了一些關(guān)于秋天的文學(xué)作品和詩(shī)歌，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些作品的興趣不高。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中選擇更多與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的文學(xué)作品，并通過(guò)角色扮演和故事講述等方式讓學(xué)生更加深入地理解和感受文學(xué)作品。

最后，我在課堂結(jié)束部分布置了一些關(guān)于秋天的家庭作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的作業(yè)指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握秋天的知識(shí)。典型例題講解例題一：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句式描述秋天的景象。

答案：秋天的樹葉黃了，紛紛落下。秋風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)一絲涼意。小鳥在枝頭歡快地鳴叫，仿佛在唱一首秋天的贊歌。

例題二：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句式描述秋天的情感。

答案：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，人們忙碌著收割莊稼，臉上洋溢著喜悅的笑容。秋天也是一個(gè)思考的季節(jié)，人們開始規(guī)劃未來(lái)的生活和目標(biāo)。

例題三：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句式描述秋天的變化。

答案：秋天，天氣逐漸變涼，清晨和夜晚需要增添衣物。植物的生長(zhǎng)也開始發(fā)生變化，樹葉由綠變黃，最終落下。

例題四：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句式描述秋天的節(jié)日。

答案：秋天有許多節(jié)日，如中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，人們會(huì)賞月、吃月餅、猜燈謎。國(guó)慶節(jié)是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，人們會(huì)放假、慶祝國(guó)家的生日。

例題五：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句式描述秋天的藝術(shù)創(chuàng)作。

答案：秋天是繪畫和攝影的好季節(jié)，金黃的樹葉和蔚藍(lán)的天空形成美麗的畫面。音樂(lè)家們也會(huì)創(chuàng)作出充滿秋天氣息的歌曲，如《秋日私語(yǔ)》、《秋日黃昏》等。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一是考查學(xué)生對(duì)秋天景象的描述能力，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句式，如“秋天的樹葉黃了，紛紛落下”等，描述秋天的特點(diǎn)和變化。

2.例題二是考查學(xué)生對(duì)秋天情感的理解和表達(dá)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句式，如“秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)”等，描述秋天的情