課文麻雀蘇教版的經(jīng)典之作

課文麻雀蘇教版的經(jīng)典之作一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二篇課文《麻雀》。本文是一篇經(jīng)典之作，通過講述作者在一次狩獵途中偶然遇見一只老麻雀在獵狗面前保護(hù)小麻雀的故事，生動(dòng)描繪了麻雀臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的形象，傳遞了親情、勇敢與擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)麻雀臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“居然”造句。3.理解課文中的重點(diǎn)句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)麻雀臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.課文原文3.生字詞卡片4.黑板、粉筆五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于勇敢的小故事，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撚赂疫@個(gè)品質(zhì)，引出本課課題《麻雀》。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解大意，圈出生字詞，并嘗試?yán)首x課文。3.課堂講解：教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解麻雀臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)，解釋重點(diǎn)句子，分析作者用詞的準(zhǔn)確性。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分角色朗讀課文，討論課文中的感人之處，分享自己的感受。5.鞏固練習(xí)：學(xué)生用“居然”造句，展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。六、板書設(shè)計(jì)1.麻雀2.勇敢3.擔(dān)當(dāng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文，并家長簽字。2.用“居然”造句，并寫一篇關(guān)于勇敢的小故事。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)麻雀勇敢的品質(zhì)有了深刻理解，但在朗讀方面還有待提高。下一步教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高朗讀水平。拓展延伸：邀請(qǐng)家長參與課堂，分享他們心中的勇敢故事，讓學(xué)生從多角度理解勇敢，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二篇課文《麻雀》。本文是一篇經(jīng)典之作，通過講述作者在一次狩獵途中偶然遇見一只老麻雀在獵狗面前保護(hù)小麻雀的故事，生動(dòng)描繪了麻雀臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的形象，傳遞了親情、勇敢與擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)麻雀臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“居然”造句。3.理解課文中的重點(diǎn)句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)麻雀臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.課文原文3.生字詞卡片4.黑板、粉筆五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于勇敢的小故事，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撚赂疫@個(gè)品質(zhì)，引出本課課題《麻雀》。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解大意，圈出生字詞，并嘗試?yán)首x課文。3.課堂講解：教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解麻雀臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)，解釋重點(diǎn)句子，分析作者用詞的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師需要著重強(qiáng)調(diào)麻雀勇敢的品質(zhì)，并分析作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)麻雀勇敢的。例如，課文中有這樣一句話：“老麻雀從樹上飛下來，落在獵狗面前，高昂著頭。”這句話通過動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了老麻雀勇敢的形象。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這句話中的關(guān)鍵詞，如“飛下來”、“落在獵狗面前”、“高昂著頭”，并讓學(xué)生想象老麻雀當(dāng)時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，從而深入理解老麻雀勇敢的品質(zhì)。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分角色朗讀課文，討論課文中的感人之處，分享自己的感受。5.鞏固練習(xí)：學(xué)生用“居然”造句，展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。六、板書設(shè)計(jì)1.麻雀2.勇敢3.擔(dān)當(dāng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文，并家長簽字。2.用“居然”造句，并寫一篇關(guān)于勇敢的小故事。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)麻雀勇敢的品質(zhì)有了深刻理解，但在朗讀方面還有待提高。下一步教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高朗讀水平。拓展延伸：邀請(qǐng)家長參與課堂，分享他們心中的勇敢故事，讓學(xué)生從多角度理解勇敢，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和解讀課文時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于表現(xiàn)麻雀勇敢的句子，教師可以運(yùn)用激昂的語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)麻雀勇敢的品質(zhì)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、討論和分享感受。在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)延長講解時(shí)間，以確保學(xué)生對(duì)麻雀勇敢的品質(zhì)有深入的理解。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，教師可以提問：“老麻雀為什么能夠勇敢地面對(duì)獵狗？”“你認(rèn)為老麻雀的行為體現(xiàn)了什么品質(zhì)？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體課件展示與勇敢相關(guān)的情境，如勇敢的小動(dòng)物圖片或視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課課題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容選擇：本節(jié)課選擇了適合四年級(jí)學(xué)生的課文《麻雀》，通過講述老麻雀勇敢保護(hù)小麻雀的故事，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)勇敢的品質(zhì)。2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：本節(jié)課設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括朗讀、生字詞學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)等方面，有助于學(xué)生全面掌握課文內(nèi)容。3.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)過程包括情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、互動(dòng)環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)和小結(jié)等環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。4.教學(xué)技巧運(yùn)用：在教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。5.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，包含了課文的主要內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。7.反思與拓展：在課后反