初中蘇教版送別詩復(fù)習(xí)指導(dǎo)

初中蘇教版送別詩復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容1.李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》2.王維《九月九日憶山東兄弟》3.杜甫《春望》4.白居易《賦得古原草送別》5.王昌齡《芙蓉樓送辛漸》6.辛棄疾《青玉案·元夕》二、教學(xué)目標(biāo)1.理解每首詩的背景和意義，掌握作者的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。2.分析每首詩的主題和情感表達(dá)，提高學(xué)生的審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解每首詩的意境和情感，掌握詩歌的鑒賞方法。2.難點(diǎn)：分析每首詩的主題和情感表達(dá)，提升學(xué)生的詩歌鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.教材3.筆記本和文具五、教學(xué)過程1.引入：以李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》為背景，講述黃鶴樓的傳說，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.詩文解析：引導(dǎo)學(xué)生朗讀每首詩，解釋詩歌中的關(guān)鍵字詞和意象，解析詩歌的主題和情感。3.例題講解：選取具有代表性的題目，講解解題思路和技巧，幫助學(xué)生掌握詩歌鑒賞的方法。4.隨堂練習(xí)：為學(xué)生提供相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解答。5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的解題心得和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。6.詩歌朗誦：邀請學(xué)生上臺(tái)朗誦所學(xué)詩歌，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。六、板書設(shè)計(jì)1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》黃鶴樓：樓高百尺，臨江而立孟浩然：離愁別緒，揮手自茲去廣陵：江南水鄉(xiāng)，煙波浩渺2.《九月九日憶山東兄弟》重陽節(jié)：登高插茱萸，思念親人山東兄弟：離別之情，相思之意兄弟情誼：手足之情，深厚難忘七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的送別詩，分析其主題和情感表達(dá)，并寫一篇短文進(jìn)行賞析。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的送別詩，深入了解古代文人的情感表達(dá)和審美觀念，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩中描繪了黃鶴樓的高聳和長江的壯闊，通過送別的場景表達(dá)了詩人對友人的深情厚意。2.王維《九月九日憶山東兄弟》詩中以重陽節(jié)為背景，描繪了詩人思念遠(yuǎn)方的兄弟之情，表達(dá)了深厚的兄弟情誼。3.杜甫《春望》詩中以春天的景象為背景，表達(dá)了詩人對國家和人民遭受戰(zhàn)亂的憂慮和關(guān)切。4.白居易《賦得古原草送別》詩中以草原為背景，描繪了送別的情景，表達(dá)了詩人對逝去時(shí)光的感慨和對友人的不舍。5.王昌齡《芙蓉樓送辛漸》詩中以芙蓉樓為背景，描繪了詩人送別好友辛漸的情景，表達(dá)了詩人對友人的依依不舍。6.辛棄疾《青玉案·元夕》詞中以元夕節(jié)為背景，描繪了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情，表達(dá)了對團(tuán)圓的渴望。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解每首詩的背景和意義，掌握作者的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。2.分析每首詩的主題和情感表達(dá)，提高學(xué)生的審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解每首詩的意境和情感，掌握詩歌的鑒賞方法。2.難點(diǎn)：分析每首詩的主題和情感表達(dá)，提升學(xué)生的詩歌鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.教材3.筆記本和文具五、教學(xué)過程1.引入：以李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》為背景，講述黃鶴樓的傳說，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.詩文解析：引導(dǎo)學(xué)生朗讀每首詩，解釋詩歌中的關(guān)鍵字詞和意象，解析詩歌的主題和情感。例如，在解析李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，可以著重講解“黃鶴樓”和“長江”的意象，以及詩人對友人的深情祝福。3.例題講解：選取具有代表性的題目，講解解題思路和技巧，幫助學(xué)生掌握詩歌鑒賞的方法。例如，可以選取一道關(guān)于王維《九月九日憶山東兄弟》的情感分析題目，講解如何從詩中的細(xì)節(jié)描寫中把握作者的情感。4.隨堂練習(xí)：為學(xué)生提供相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解答。例如，可以設(shè)計(jì)一道關(guān)于白居易《賦得古原草送別》的意象分析題目，讓學(xué)生通過分析詩中的意象來理解詩人的情感。5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的解題心得和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。例如，可以讓學(xué)生分組討論杜甫《春望》中的憂國憂民情懷，并分享他們的理解。6.詩歌朗誦：邀請學(xué)生上臺(tái)朗誦所學(xué)詩歌，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。例如，可以選擇幾位學(xué)生上臺(tái)朗誦王昌齡《芙蓉樓送辛漸》，讓其他學(xué)生欣賞并給予評價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》黃鶴樓：樓高百尺，臨江而立孟浩然：離愁別緒，揮手自茲去廣陵：江南水鄉(xiāng)，煙波浩渺2.《九月九日憶山東兄弟》重陽節(jié)：登高插茱萸，思念親人山東兄弟：離別之情，相思之意兄弟情誼：手足之情，深厚難忘七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的送別詩，分析其主題和情感表達(dá)，并寫一篇短文進(jìn)行賞析。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的送別詩，深入了解古代文人的情感表達(dá)和審美觀念，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解每首詩時(shí)，使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對于表達(dá)情感的詩句，可以使用溫暖的語調(diào)，以傳達(dá)詩人的情感。2.時(shí)間分配：合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和消化所學(xué)內(nèi)容。在講解詩歌時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問：通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。4.情景導(dǎo)入：在講解每首詩之前，可以通過講述相關(guān)的背景故事或情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，幫助他們更好地理解詩歌的意境。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，考慮到學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，選取了一些具有代表性的送別詩，以培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。在課堂上，通過解析詩歌的主題和情感表達(dá)，幫助學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)。3.教學(xué)方法和手段的運(yùn)用：運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，如講解、朗讀、討論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，也利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示詩歌的相關(guān)圖像，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。4.學(xué)生的參與和反饋：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，以提高他們的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生反饋