6 有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

6有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課是統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的第六課“有多少浪費(fèi)本可避免”，主題是倡導(dǎo)節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解浪費(fèi)的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性，從而在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，做到節(jié)約用水、用電、用食物等。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解浪費(fèi)的現(xiàn)狀和危害，認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浪費(fèi)問題，提高他們的環(huán)保意識(shí)和公民責(zé)任感。具體目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，使他們能夠自覺抵制浪費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.提升學(xué)生對(duì)法治的理解，使他們知道法律對(duì)于節(jié)約資源的重要性，并遵守相關(guān)法律法規(guī)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，使他們能夠從自身做起，提出有效的節(jié)約措施。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在小組討論中積極發(fā)表意見，共同制定節(jié)約計(jì)劃。

5.提高學(xué)生的表達(dá)能力，使他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和理由，與他人進(jìn)行有效的溝通。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于道德觀念和法治意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始具備一定的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。對(duì)于浪費(fèi)問題，他們可能有一定的認(rèn)識(shí)，但不夠深入，需要通過案例分析和討論來進(jìn)一步引導(dǎo)。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與節(jié)約相關(guān)的知識(shí)，如節(jié)約用水、用電等，但對(duì)于食物浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)可能較為有限。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體案例和數(shù)據(jù)來說明食物浪費(fèi)的嚴(yán)重性，引起他們的關(guān)注。

在能力方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，能夠參與到小組討論中，并提出自己的觀點(diǎn)。但部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的意見，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的道德觀念和法治意識(shí)，能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但對(duì)于社會(huì)層面的節(jié)約問題，可能缺乏一定的認(rèn)識(shí)。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，希望能夠提高他們的環(huán)保意識(shí)和公民責(zé)任感。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一定的學(xué)習(xí)惰性，對(duì)于理論性的知識(shí)可能不夠感興趣。因此，在教學(xué)過程中，需要通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平普遍符合教學(xué)要求，但部分學(xué)生在表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作方面可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注到這些學(xué)生的需求，給予他們更多的關(guān)注和引導(dǎo)，確保他們能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)，引導(dǎo)他們從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將通過講解浪費(fèi)的現(xiàn)狀和危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性，同時(shí)傳授節(jié)約的方法和技巧。

討論法：通過小組討論的形式，讓學(xué)生分享自己的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

案例研究：通過分析具體的浪費(fèi)案例，讓學(xué)生深入理解浪費(fèi)的問題，并從中學(xué)習(xí)到節(jié)約的方法和技巧。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)節(jié)約項(xiàng)目，從項(xiàng)目規(guī)劃、實(shí)施到評(píng)價(jià)，全程參與，提高他們的實(shí)踐能力和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭主婦、工廠工人等，模擬他們的日常節(jié)約行為，從而加深對(duì)節(jié)約的理解。

實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如比較浪費(fèi)食物前后的變化，讓學(xué)生直觀地看到浪費(fèi)的后果，增強(qiáng)他們的節(jié)約意識(shí)。

游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于節(jié)約的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)約的方法和技巧，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示浪費(fèi)的現(xiàn)狀和危害，節(jié)約的方法和技巧，以及相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

視頻：播放一些關(guān)于浪費(fèi)和節(jié)約的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解浪費(fèi)的問題，激發(fā)他們的思考。

在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，讓學(xué)生在線上分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大他們的交流范圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的主題是“有多少浪費(fèi)本可避免”。在正式開始前，我想請(qǐng)大家先思考一個(gè)問題：在我們的日常生活中，我們是否曾經(jīng)遇到過浪費(fèi)的情況？比如，食物剩下了卻直接扔掉，沒有充分利用手頭的資源等。這些問題都與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相關(guān)。希望通過這個(gè)問題，能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起來探索如何避免浪費(fèi)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解什么是浪費(fèi)，以及它對(duì)我們的生活和環(huán)境可能造成的影響。浪費(fèi)是指在生產(chǎn)和消費(fèi)過程中，沒有充分利用資源，導(dǎo)致資源的無謂損失。浪費(fèi)不僅對(duì)個(gè)人生活造成影響，也對(duì)社會(huì)和環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們將通過一些具體的案例來分析浪費(fèi)的情況。這些案例將展示在不同的場(chǎng)景中，浪費(fèi)是如何發(fā)生的，以及我們可以如何采取措施來避免浪費(fèi)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)避免浪費(fèi)的重要性和具體的實(shí)踐方法。對(duì)于一些難點(diǎn)，我會(huì)通過具體的例子和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與浪費(fèi)相關(guān)的實(shí)際問題，比如在學(xué)校、家庭或社區(qū)中，我們應(yīng)該如何避免浪費(fèi)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了更好地理解浪費(fèi)的問題，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將幫助我們直觀地看到浪費(fèi)的后果。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：同學(xué)們將圍繞“如何在日常生活中避免浪費(fèi)”這一主題展開討論。大家將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助大家發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)大家的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）拓展與延伸1.為了讓學(xué)生更深入地理解浪費(fèi)問題，可以推薦他們閱讀一些相關(guān)的書籍和文章，如《浪費(fèi)：全球性的問題與中國(guó)》（作者：李志學(xué)）、《節(jié)約型社會(huì)：理論、實(shí)踐與政策選擇》（作者：張曉剛）等。這些書籍和文章將從不同角度探討浪費(fèi)問題，提供更深入的理論支持和案例分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡坏勒n后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)與浪費(fèi)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和分析。學(xué)生可以通過查閱資料、采訪專家或進(jìn)行實(shí)地調(diào)查等方式，收集相關(guān)信息，并撰寫一份研究報(bào)告。

3.提供一些與浪費(fèi)相關(guān)的在線資源，如環(huán)保組織的網(wǎng)站、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等。這些資源將幫助學(xué)生從不同角度了解浪費(fèi)問題，并提供更多的信息和數(shù)據(jù)支持。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與浪費(fèi)減少相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如加入學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)、參與社區(qū)的節(jié)約活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐，并為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.最后，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?？梢蕴岢鲆恍﹩栴}，如如何平衡個(gè)人需求與資源利用、如何在消費(fèi)決策中考慮環(huán)境影響等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。通過這樣的思考和討論，學(xué)生將能夠更好地理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并在日常生活中積極實(shí)踐。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題目：浪費(fèi)是可避免的。

答案：錯(cuò)誤。浪費(fèi)在某些情況下是可以避免的，通過提高資源利用效率、改變消費(fèi)習(xí)慣等方式，可以減少浪費(fèi)的發(fā)生。

2.選擇題

題目：以下哪項(xiàng)是造成浪費(fèi)的主要原因？

A.生產(chǎn)過程中的資源浪費(fèi)

B.消費(fèi)者對(duì)商品的不合理需求

C.商品本身的質(zhì)量問題

D.所有上述因素

答案：D

3.簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述造成食物浪費(fèi)的主要原因。

答案：造成食物浪費(fèi)的主要原因包括：消費(fèi)者對(duì)食物的不合理購(gòu)買和儲(chǔ)存，導(dǎo)致食物過期變質(zhì)；餐飲業(yè)在備餐和餐飲服務(wù)過程中，可能產(chǎn)生一定量的食物浪費(fèi)；食物在運(yùn)輸和儲(chǔ)存環(huán)節(jié)中，可能因?yàn)椴划?dāng)?shù)臏貪穸瓤刂贫冑|(zhì)浪費(fèi)。

4.案例分析題

題目：請(qǐng)分析以下案例，并提出相應(yīng)的解決措施。

案例：某餐館每天都會(huì)產(chǎn)生大量的食物浪費(fèi)，主要是由于餐館的菜品份量過大，導(dǎo)致顧客無法吃完。

答案：解決措施包括：餐館可以調(diào)整菜品份量，根據(jù)顧客的需求提供適量的食物；餐館可以推出半份菜或小份菜的選擇，滿足不同顧客的需求；餐館可以通過食物儲(chǔ)存和回收利用，減少食物的浪費(fèi)。

5.應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是學(xué)校食堂的經(jīng)理，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃N措施來減少食物浪費(fèi)。

答案：措施包括：提供適量的食物，避免過量供應(yīng)；定期統(tǒng)計(jì)食物消耗量，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整菜單；建立食物回收利用機(jī)制，將剩余食物用于其他場(chǎng)合，如慈善機(jī)構(gòu)等。板書設(shè)計(jì)一、主題：節(jié)約資源，從我做起

1.浪費(fèi)的現(xiàn)狀與危害

-食物浪費(fèi)

-水資源浪費(fèi)

-能源浪費(fèi)

2.節(jié)約的方法與技巧

-減少浪費(fèi)

-循環(huán)利用

-綠色消費(fèi)

3.個(gè)人責(zé)任與社會(huì)行動(dòng)

-個(gè)人行動(dòng)